主题意义探究下的小学英语单元整体教学

岳敏

摘要：单元整体教学的主要目的是从全局的观点，为学生建立完善的课程体系，让学生充分掌握基本的单元知识，提高综合的学习能力。小学英语整体教学模式的教学计划，可以从主题意义的角度进行分析和探索。本文从主题情境、文本内容分析、实践活动构建、多元目标设计等几个方面入手，分析了英语课程在主题意义下的整体教学模式。

关键词：主题意义;小学英语;单元整体教学

前言：

在小学英语课程的教学中，采用整体单元法进行教学计划的设计，能够全面地提升学生的听、说、读、写等综合素质。同时，在教学设计的帮助下，学生能够清楚、直观地感觉和了解特定的学习内容，了解它们的逻辑关系，并能把握英语知识的特定关联，从而达到培养学生的核心目的。

一、通过主题情景的设置，推进单元整体教学

在英语单元整合教学中，运用主题情景创设的教学模式，从整体上提高了学生的阅读理解水平，并将单元主题与情景分析相结合，提高了整体的学习效果。在运用单元整体教学模式为学生创造主题教学环境的过程中，教师要从教学内容的角度出发，为学生营造一个良好的学习环境。比如，在小学英语“It’s my ruler.”的教学中，其教学目标是培养学生的积极学习态度，让学生把所学的知识融入到现实生活中，增强学生的语言表达和交际能力，从而增强学生的分析和探索能力。要使主题情景的创设效果得到充分的发挥，教师可以运用“生活情景”的方式来指导学生把所学的知识融入到现实生活中去。……