“物理化学B”课程过程考核方式的探索与实践

王自庆 李萌 徐彩霞 李红玲

[摘 要] 针对“物理化学B”课程教学过程考核中存在问题，采用“智慧教学”“翻转课堂”和“线上线下混合教学模式”的新手段对课程的过程考核方式和指标进行了重新设计，采取多元考核模式，科学设计考核量化指标使其具有可操作性，使考核和评价贯穿于各个教学环节。教学实践结果显示，过程考核模式可有效解决传统考核模式标准模糊和区分度不大的问题，为物理化学课程教学效果的改善和学生学习兴趣的培养提供了参考和借鉴。

[关键词] 物理化学;过程性考核;考核指标;教学实践

[基金项目] 2021年度石河子大学第七批优秀中青年骨干教师培养支持计划（石大校办发〔2021〕4号）;2021年度石河子大学过程性考核示范性课程项目“物理化学B”（ZB07004）

[作者简介] 王自庆（1987—），男，山东临沂人，工学博士，石河子大学化学化工学院副教授，主要从事混合式教学模式研究;李 萌（1992—），女，新疆伊犁人，理学博士，石河子大学化学化工学院副教授，主要從事混合式教学模式研究;徐彩霞（1979—），女，甘肃兰州人，工学博士，石河子大学化学化工学院副教授，主要从事物理化学理论与实验研究。

[中文分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2022）20-0086-05 [收稿日期] 2021-08-14

物理化学又称理论化学，是化学学科的一个重要分支，它是从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手来探求化学变化过程中普遍性的基本规律的一门学科，它对于学生科学思维和综合素质的培养与提高起着至关重要的作用[1]。……