高中语文跨媒介阅读存在的问题与对策刍论

张丽晶

摘要：阅读作为高中语文的重要组成部分，需要打破传统的阅读观念，运用新媒介辅助阅读，推动高中语文阅读的进步。文章分析高中语文跨媒介阅读存在的问题，探讨跨媒介阅读的内涵，阐述高中语文跨媒介阅读的重要价值，指出高中语文跨媒介阅读的有效策略：整合媒介资源，丰富阅读内容；创设媒介环境，提高媒介素养；体现时代精神，实现去伪存真；以生活为依托，创设社会情境；构建专题阅读，锻炼自主学习。

关键词：高中；语文教学；跨媒介阅读；阅读技巧

中图分类号：G633.3文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）15-0058-04

新时期，跨媒介阅读越来越受到重视，符合当代学生日益增长的学习需求，体现了与时俱进的思想，成为语文阅读教学的重要手段。但是跨媒介阅读在实际运用中还存在一些问题，如有的语文教师对跨媒介阅读的理解不透彻，无法发挥出应有的作用，使学生的思维受到阻碍。因此，为优化学生的阅读能力，促进学生主动阅读，语文教师要借助媒介拓宽阅读教学途径，深度挖掘语文知识的内涵，培养学生的阅读能力，进而提高他们的综合素养。

一、高中语文跨媒介阅读存在的问题

1.阅读取向存在片面性

随着科技的发展，互联网在高中语文教学中得到了广泛应用，为学生提供了丰富的阅读信息资源，使跨媒介阅读呈现出便捷性和开放性。对于正处于青春期的高中生而言，他们对新鲜事物充满了好奇，很容易受到外界不良因素的影响，当他们面对丰富的阅读资源时，有时候会选择脱离学习实际的阅读内容，在跨媒介阅读中具有随意性，无法提高阅读效率。……