转化措施
- 学习困难成因分析与转化措施研究
况提出相應的转化措施.[关键词] 学习困难;成因;数学思想;转化措施近年来，关于学困生转化的研究较多，但大多数集中在中小学阶段，高中阶段对这一方面的深入研究比较少. 即使有，也是从心理学层面进行分析，鲜有从学困生困难成因与转化措施进行深入研究的. 因此，笔者在这方面做了大量功课，取得了阶段性突破，现整理成文，与同行交流.学习困难的理论基础数学学习困难（简称MLD）是指非智力因素导致的一部分学生数学学习成绩显著低于同级学生的一种状态. 不少学者从这部分学生的
数学教学通讯·高中版 2023年4期2023-05-13
- 打开心灵之门
；产生原因；转化措施一、案例张明（化名），有着一双充满灵气的大眼睛，性格外向，活泼好动；纪律散漫，傲慢无礼；学习态度不端正，学习习惯差；上课不认真听讲，爱做小动作；下课不完成作业，总是干扰别人，学习成绩一直很不理想。可他却有很强的音乐天赋，从小就喜欢唱歌。经常能看到他戴着耳机，一边听音乐，一边舞动着身体。他的一举一动引起了我的注意，我感觉到他是一个典型的“问题学生”。于是，我决定找他谈话。第一次谈话的内容主要是帮助他认识到学习的重要性，让他端正自己的学习态
中小学班主任 2022年21期2022-12-01
- 农村小学学困生转化策略研究
学生学困生;转化措施随着教育理念的逐步完善，对在学习中兴趣不高、学习纪律性不足、行为习惯不良的学生统称为“学困生”。这一部分学生目前在农村小学人数中占有一定的比例，为更好地将这一部分学生从学困生转变到中等生、学优生，需要社会各界共同努力，如重视农村家庭教育，使学生从家庭这第一学习基地就充分对学习的向往;重视农村小学师资力量建设，使学生在进入校园后，有优秀的教师引导顺利开展小学时期各科学习;在与学困生交流时，要注意扬长避短，讲究交往艺术，从而有效发现学困生的
中学生学习报 2022年35期2022-07-07
- 如何做好小学后进生转化工作
小学教育 转化措施[正文]众所周知，无论在哪个学校，哪个阶段的学生都不同程度的存在着后进生的问题。对于学生来说，学生与学生之间的基础不同，对于新知识、新事物的接受能力不同，这种情况下往往会导致一部分的学生被列为后进生。一位资深的教育家曾经说过：“转化一个后进生，相当于培养一个优秀生。”由此可见，对于小学教师来说后进生的转化工作是十分重要的，同样也体现出了对于后进生的转化工作是十分困难的。所以对于小学教师来说，在新的教育大背景下，要全面提高学校的教学质量，
民族文汇 2022年23期2022-06-10
- 高中英语学困生的成因分析与转化措施探讨
;成因分析;转化措施前言新课程改革的宗旨是一切为了学生发展。老师要把注意力集中到每个学生身上。即学习情绪，情感，成绩，健康和道德等方面。所以，老师有义务推动每一个学生的发展。英语教学中，老师们常常会碰到有些同学在英语上很费劲，再加上他们的基本功不扎实、学习方法不当、成绩不高，久而久之，他们就会渐渐地放弃英语，最终沦为英语的“学困生”。在教学实践中，面对这些学困生，就必须对学习中遇到的困难和问题进行深入的研究，并采取相应的措施。学习困难学生的成因是多种多样的
快乐学习报·教师周刊 2022年12期2022-05-15
- 核心素养下高中英语“学困生”的转化
学时学困生的转化措施。关键词：高中教育;英语教学;学困生成因;转化措施学困生在教学实践中是普遍存在的，强调针对学困生的转化，这对于促进整体教学进步有突出的现实意义。结合目前的实践进行分析会发现导致学生“学困”的原因是有显著差别的，比如有的学生出现“学困”是因为对老师、学习环境存在着不适应，而有的学生出现“学困”则主要是因为学习方法不合理。再有就是在学生没有意识到学习重要性的时候没有正确的学习态度，这也会导致“学困”的发生。总之，在当前教学实践中，积极地解决
三悦文摘·教育学刊 2021年46期2021-12-22
- 新形势下初中地理学科学困生转化措施分析
理;学困生;转化措施一、 引言地理是初中教学体系中的一门重要学科，教师通过向学生系统性传授地理知识，让学生感受不同区域的自然地理、人文地理特征，从地理视角认识和欣赏所生存的世界，從而提升生活品位和精神体验层次有助于学生形成正确的情感态度与价值观和良好的行为习惯，培养学生应对人口、资源、环境与发展问题的初步能力，从而为国家乃至全球的环境保护和可持续发展培养活跃的、有责任感的公民。然而从目前初中地理教学现状来看，学生普遍不够重视地理的学习，认为学习地理知识没有
考试周刊 2021年78期2021-11-12
- 小学数学学困生的指导与转化措施
学;学困生;转化措施引言：小学数学教学工作中存在学困生，已经是不能忽视的教育问题。数学作为学生了解世界的基本学科，如果在数学学习中存在问题，那么对学生认知世界将会产生不良影响，因此为了学生能正确认知世界，以此来应对日常生活中出现的问题，小学数学老师必须重视学困生，紧密关注学困生的学习，及时发现问题，并且给到相对应的解决策略，促进学困生转化。接下来本文会对小学数学教学过程中为什么会产生学困生进行探讨，并且给出相对应的解决策略。一、小学数学学困生产生的原因（一
家庭教育报·教师论坛 2021年35期2021-10-16
- 乡村学校在新形势下如何做好后进生的转化工作
进生;原因;转化措施。我乡普及九年义务教育已经有十多年了，乡村学校的学生情形发生了很大的变化。首先，国家实行了免费教育，家庭经济有了明显好转，学生的零用钱多了;其次，大多数学生因父母都在外打工，都来学校寄宿上学，在家也是由亲属管教。因此，学校的教育出现了不少的新问题。普及九年义务教育，意味着“都进来”。都进来的学生由于受环境、意识、智力等诸多方面的影响，后进生的比例相对较多，给学校的教育教学工作带来了不少的困难。因而做好后进生的转化工作，是新时期做好“控辍
文学天地 2021年3期2021-09-10
- 做个“偏心”的老师
;转化工作;转化措施2014年9月9日，习近平总书记同北京师范大学师生代表座谈时讲到：“好老师应该懂得，选择当老师，就选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。”班级是个小社会，有“三好学生”当然也会有后进生。这些后进生通常都有纪律散漫，思想消极，行为习惯较差，成绩不佳等特点。这部分学生让老师和家长十分头疼。做好后进生的转化工作，直接关系到整个班级的和谐、稳定与发展。由此可见，后进生转化工作是班级管理和
快乐学习报·教育周刊 2021年22期2021-09-10
- 浅谈小学班主任如何进行后进生转化
心理特征以及转化措施这两方面来论述小学班主任如何进行后进生转化。关键词：后进生;班主任;关爱;转化措施;心理特征后进生普遍存在于每个班级中，他们的一言一行对班主任的班级管理来說是一个挑战，他们的言行对班级的精神面貌的影响很大，后进生对班主任班级管理是一个挑战和考验。而这些后进生中，有些孩子因为后天环境和教育失误等各种各样原因，对学习产生厌恶、对自己缺乏自信、叛逆心理严重，学习成绩不理想，自控能力差，纪律涣散，学习习惯差，自我要求低。班主任是一个班级的精神领
快乐学习报·教育周刊 2021年28期2021-09-10
- 精准施策扶幼苗
原因 转化措施 精准施策“差生”“问题学生”在很多教师眼里是学困生的代名词，通常指班级中纪律差、成绩差或智力低下的一些学生，他们在班级中的学习能力、生活技能、意志品质一般落后于全班同学发展水平，这些同学在老师眼里觉得“恨铁不成钢”，有些觉得“无药可救”，甚至有的遭到科任教师的放弃;在同学中，认为他们是“老顽童”，遭到一些同学的排斥，他们的心路之困，只有其本人才可体味。诚然，班级中学困生虽不多，但对班风、学风甚至校风建设有很大影响，常使班风建设功
快乐学习报·教育周刊 2021年1期2021-09-10
- 高中班主任班级管理中的学困生转化措施
理中学困生的转化措施。关键词：高中班主任;班级管理;学困生;转化措施对学困生进行转化，是对学困生负责的表现，也是提高班级管理质量的需要。但从目前的高中班主任班级管理情况来看，效果并不理想，这与班主任缺乏完善的学困生转化方法有关，也与高中生自我意识的提升、叛逆心理有关。班主任在对学困生转化的过程中，如果不能够采取适宜的方式，可能增强学困生的逆反心理，这无疑会让班主任对学困生的转化工作更有难度。一、高中学困生的表现与形成原因1.高中学困生的表现第一，思想认识有
新课程·上旬 2021年23期2021-08-27
- 农村小学低年级学困生的形成原因及转化措施
级;学困生;转化措施在农村小学，学困生相对集中在低年级。低年级恰恰是打基础的关键时期，鉴于此，文章将从农村小学低年级学困生的形成原因及转化措施这两大方面进行阐述。一、农村小学低年级学困生的形成原因（一）客观因素1. 入学年龄小，未能适应小学生活虽然绝大部分学生能在一个月的时间里，投入到小学生活来，但仍有个别学生无法适应。因此，个体的差异性导致部分学生在学习上遇到种种困难。2. 外界的诱惑，致使学生无心向学社会不断进步，人们生活水平不断提高，衍生了不少娱乐设
少男少女·教育管理 2021年5期2021-08-26
- 农村初中生英语薄弱的成因及应对策略
;典型案例;转化措施【作者简介】郑永权（1976.09-），男，汉族，福建大田人，福建省大田县第二中学，副校长，中学一级教师，本科，研究方向：英语教学。【基金项目】本文系三明市2019壮腰工程专项课题“农村初中英语薄弱学科形成的成因及对策研究”（课题立项号ZXKTC-1929）的研究成果。一、农村初中生英语薄弱，成绩不理想的主要因素1.生源：建设镇位于三明市和大田县的中间位置，当地老百姓善于经商，发展经济，最近几年外出务工、经营小吃店的人数不断增多，加上很
校园英语·中旬 2021年4期2021-08-11
- 小班教学中小学后进生“免作业卡”的实施
卡;后进生;转化措施一、后进生的学习现状分析小学六年级学生面临着毕业考的重压，原本就已处于班级末尾的学生，学业负担明显加重，大量时间和空间被作业霸占，极大地影响了他们的学习兴趣和学习积极性，也给这些孩子带来了烦恼，造成学习幸福感的缺失。本班六年级学生情况较为特殊，班级总共有学生11人，5男6女，男生在学业态度、学业行为、心理行为问题等方面普遍差于女生，加之语文学科学习方式本身也不利于男生优势的发挥，男生语文学科的弱势现象较之同年级其他班级更为突出。班级完成
速读·中旬 2021年6期2021-07-23
- 小学语文教学中有效转化学困生之初探
文;学困生;转化措施一、巧融文章情景，激发学生语言兴趣小学五年级语文对学生写作和情感分析能力提出了较高的要求，导致许多学生出现认知困难的现象，究其原因主要是因为畏难情绪导致的学习态度松懈。因此对班级学困生的针对性教育时，教师可以通过鼓励学生进行自由的语言表达，培养学生语文学科情感体验和分享交流的信心，在此基础上能激发学生学习热情。二、利用故事讲解兴趣，引领学生确立目标学困生的成因各有差异，因此教师开展教学时可以根据学生的差异充分发掘其个人兴趣，在语文课程教
课堂内外·教师版 2021年5期2021-07-20
- 浅谈初中道德与法治潜能生的有效转化
治;潜能生;转化措施《道德与法治》潜能生，顾名思义，就是道德与法治这门学科在学业上有所欠缺，在班级整体中位居下游、处于末位，会经常受到家长、老师的批评和教育、会受到其他学生的歧视。主要表现为学科基础知识严重欠缺，能力薄弱;思想消极懈怠;学习不主动、不积极，在学习中处在无趣与困惑之中。一、道德与法治潜能生形成的原因1.自身问题。第一，态度上不够重视。初一初二时，学生学道德与法治一直都认为考前拼命读一读、背一背就能应付考试，而且也一直是这么做的，所以到了初三，
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2021年5期2021-06-06
- 转化后进生之我见
进生;原因;转化措施俗话说：“金无足赤，人无完人。”由于每个学生的家庭环境，社会环境，自身的心理素质和基础不同，每个学生存在着一定的差异。因此，每个学校，每个班级都会或多或少地存在着后进生。所谓的后进生，一般是指那些学习成绩差但表现尚好或学习差，纪律行为习惯差的学生。要做好后进生的工作难度很大，他们常常屡教不改。但如果我们老师因为这个而放弃对他们的教育，岂不是有愧于“人类灵魂的工程师”的称号吗？对孩子而言，错失的不只是某一学年的教育，甚至会影响他的一生。再
广东教学报·教育综合 2021年43期2021-06-06
- 试探数学学困生之转化策略
;形成原因;转化措施学校要十分重视对差生的转化工作，转化一个差生与培养一个优秀生同样重要、光荣、有价值。素质教育就是要面向全体学生，使每个学生在原有的基础上都能得到应有的发展。但在实际的教学中，由于种种原因，“学困生”在每一个班级每门学科中都不同程度地存在着，在农村小学数学学科中，“学困生”的数量更大，形势更为严重。《数学课程标准》强调数学教学的“基础性、普及性和发展性”、“数学教育要面向全体学生”、“要关注学生的个体差异，使每个学生都有成功的学习体验，得
锦绣·下旬刊 2020年7期2020-12-23
- 不抛弃不放弃
：形成原因;转化措施;持之以恒众所周知，学困生是班级的落伍生，做好他们的工作，难度很大，常收效甚微，可如果就此放弃对他们的教育，岂不是有悖于“人类灵魂的工程师”的称号吗？再说素质教育的精髓就在于面向全体学生，使每个学生都全面、主动地发展，具有作为新一代合格的公民所应具备的基本素质，因此，关注学困群体是老师义不容辞的责任，在这里，我就如何帮扶学困生，谈谈自己的看法：一、了解學困生的形成原因学困生是有方面的因素形成的。只有深入学生实际，及时了解掌握学困生情况，
大众科学·下旬 2020年2期2020-10-21
- 如何提高农村小学语文学困生阅读能力
力;学困生;转化措施引言小学高年级语文学困生的转化工作并不难，只需要教师和家长愿意花时间和精力去帮助他们，学困生也可以变成优质生。一、提高语文学困生阅读能力的重要性阅读教学是我们农村小学高年级语文教学的重要关键环节，有效培养小学生的阅读能力是小学高年级语文教学的重中之重，是提高小学高年级语文教学质量的关键。随着学生年级的增长，识字数量的逐渐增多，再加上学生记忆水平存在差别，语文阅读能力悬殊，小学生家庭因素，就出现了一此存在阅读障碍的语文阅读能力差的学困生。
科学导报·学术 2020年5期2020-10-21
- 浅谈如何对待班级后进生
进生;原因：转化措施在今天的社会条件下，教师既担负着教学工作，又担负着教育工作，事无巨细，琐碎繁杂，特别是班主任，每天的工作日常就像一部喜怒哀乐，酸甜苦乐的交响曲。这时候每个班级都会有几个不和谐的音符——后进生。何为后进生，是指行为表现不好、学习成绩偏差，进步比较困难的学生，他们是一所学校和一个班级体中客观存在的特殊群体。这些后进生如同大树下的小苗，往往得不到阳光的普照，更不用说开花了。如何能让那些大树下的小苗感受到阳光的温暖，开出美丽的花儿，这就需要老师
速读·下旬 2020年1期2020-10-09
- 小学后进生的形成原因及转化措施探究
到一定有效的转化措施。◆关键词：小学后进生;形成原因;转化措施随着近几年来我国素质教育的不断深入，不仅我国的教育事业也取得了较大的成就，且基础教育教学质量也得到了一定程度上的提升。但是由于受到各个方面的因素影响，小学班级体内存在着很多的后进生。学生是祖国的花朵，而教育事业也是促进国家与社会发展的良好基石，因此各个学校应十分注重小学后进生的转化问题，特别是对于小学班主任来说更应该高度重视转化班级后进生的工作。一、形成小学后进生的原因（一）家庭方面现阶段绝大多
速读·上旬 2020年5期2020-09-29
- 学困生成因分析及转化
;成因分析;转化措施在追求教育公平的今天，学校教育必须要做到面向全体学生——既要关注学优生，也要重视学困生。换言之，在挖掘学优生潜能的同时，教师要有效转化学困生。这就需要教师找到学困生学习吃力、低效的原因，然后“对症下药”，采取相应措施提升学困生的学习效率。笔者根据自己在教育实践中对学困生的研究，就学困生的成因以及具体的转化措施进行了探索，旨在落实教育面向全体学生的要求。一、学困生的成因分析（一）学习态度不端正态度不端正是大多数学困生在学习上感到吃力且效率
小作家报·教研博览 2020年43期2020-09-10
- 农村小学数学学困生形成原因分析及转化措施
学;学困生;转化措施前言当今的教育模式伴随着新课程教育改革的不断深入与发展，鼓励教师们坚持以人为本的教育理念，促进所有学生都能够全面發展。但是在我国的教育界，存在着农村教学这样一个特殊的区域，特别是在做了大量的调查研究和实践工作以后，发现农村小学数学学科的教育，特别是数学学科这样一个具有极强的科学性，要求学生具有较高逻辑思维的学科，存在学生对数学的学习兴趣不高，学习能力有限，在教学中出现了很多数学学科的学困生这样的现象。这些数学学困生的存在，阻碍了教学质量
学生学习报 2020年15期2020-09-10
- “因材施教”提高农村学困生转化策略探析
困生;成因;转化措施引言笔者多次担任农村小学班主任工作，农村小学生基础不好，学习习惯的养成和学习成绩都较差，学困生占班级人数近50%。他们已经进入小学高年级阶段，马上升入初中，如果这部分同学教育不好，将无法继续学业，根据以往的教学经验，这部分学生走向社会后，因为正确的人生观和世界觀还没有形成，很容易误入歧途，所以，重视学困生，不抛弃，不放弃，使他们一点一滴的进步，即使不成材也要使其成人。转化学困生，培养他们的自信心是前提，调动他们积极参与教育教学活动，与培
看世界·学术上半月 2020年8期2020-09-10
- 探析影响职高数学课堂学困生的因素及转化措施
课堂学困生的转化措施進行了研究分析，希望有助于为相关教育工作者提供一定的借鉴。关键词：职高数学；课堂教学；学困生；转化措施职高数学属于职业高中教学主科之一，因此，一直是高中教育教学之中的一项重点。在现阶段的职高数学教学之中，学困生的形成成为制约职高数学教学质量提高的主要因素。基于此，本文围绕影响职高数学课堂学困生的因素及转化措施展开了详细分析。一、职高数学课堂学困生影响因素在职高数学课堂之中，学困生在数学学习上往往表现出一样的特征。例如，常见的数学学习兴趣
新教育论坛 2020年8期2020-09-10
- 影响高中数学课堂学困生的因素及转化措施
学困生 转化措施中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.06.020 近年来国家对青少年的培养更加重视，如何将学生培养成全面发展的人才是教学过程中重点要解决的问题，但是在学习过程中难以避免有部分同学因为种种原因跟不上班级的进度，从开始发现听不懂知识点，再到后来面对题目没有解题思路，最终对数学完全失去了兴趣，出现偏科现象，为了能够使班级成员得到较好的发展，教师必须要对这部分学生做
南北桥 2020年6期2020-09-10
- 跳绳对小学体育学困生体质健康影响的研究
健康影响 转化措施一、小学体育学困生形成的主要因素（一）家庭因素目前，很多家庭中都只有一个孩子或是两个孩子，家长对于孩子过度照顾与关注。小学生私下从事体育运动的机会较少，也没有形成体育运动的良好习惯。很多小学生养成了衣来伸手、饭来张口的懒惰性，而且普遍怕苦怕累，导致学校运动时参与度不高，锻炼水平有限，大多身体素质不高。（二）体质因素在小学阶段，部分同学天生体弱多病难以承受一些剧烈运动，或是由于体型较胖、偏瘦、矮小等原因，实际运动时会比其他学生相对吃力。无
体育时空 2020年6期2020-09-10
- 试探数学学困生之转化方法
;形成原因;转化措施一、小学数学学困生的形成原因主要表现在以下几个方面（一）生源复杂，差异悬殊。每个学期，我们学校中总要转入一些学生，每个班级中总有一些学困生。（二）兴趣不浓，积极性低。数学是一门具有科学性、严密性、抽象性的学科。正是由于它的抽象性，使学困生在学习数学的许多方面发生障碍，再加上学习数学本身是枯燥的，或由于自身的智力问题，因而对数学学习提不起兴趣，课堂上对教师提出的问题、布置的练习漠不关心，若无其事。解题过程没有步骤，或只知其然而不知其所以然
锦绣·下旬刊 2020年6期2020-09-02
- 用爱照亮学生的心田
;爱;学生;转化措施世界上存在多种多样的爱，而班主任对学生的爱是一种崇高而博大的精神境界和教育情操，在内容上表现为班主任全面细致地了解学生的内心世界，平等相待，充分尊重、理解学生，宽严并济，真诚地关心学生、爱护学生，捕捉“亮点”，适时鼓励学生等。只有班主任发自内心的真诚地爱学生，才能感化学生、温暖学生、激励学生、教育学生，从而收获意想不到的教育效果。下面结合本人的教育教学经历，从个案描述到个案感悟，谈谈班主任应如何用爱照亮学生的心田。一、个案描述：记得三年
科学导报·学术 2020年19期2020-07-09
- 真心真情真意
形成原因 转化措施【课程项目】本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题《班主任转化问题学生的有效策略研究》，课题立项号：GS[2018]GHB1052。【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）17-0186-01随着信息技术的不断发展，初中生获取信息的渠道越来越多，这些信息中所包含的信息良莠不齐，泥沙俱下，再加上初中生的抵抗力比较差，进而导致对学生产生较大的影响。有些学生在学习上、行为上以
课程教育研究 2020年17期2020-07-04
- 高中“问题学生”转化的个案探究
不同的可行性转化措施，帮助“问题学生”走出困境，促进他们健康和谐发展。关键词：高中教育;问题学生;内心;转化措施一、高中生“问题学生”个案简述（一）个案“问题学生”基本情况介绍小马（化名），男，年龄17岁，高二学生。父母常年在外打工，平时主要由爷爷照顾，爷爷也只关注小马的温饱，对他的学习不管不顾。明阳（化名），男，年龄18岁，父亲是工厂小老板，母亲是小学教师，对明阳的管教极其严格，母子关系不融洽。（二）个案“问题学生”主要问题表现小马的成绩较差，但是语文作
大众科学·中旬 2020年7期2020-06-29
- 浅谈初中数学学困生的成因及转化措施
数学学困生的转化措施。关键词：初中数学;学困生;成因;转化措施随着学生年级的增高，数学学习的难度也随之增加，越来越多的学生在数学学习中变成了所谓的“学困生”。这部分学生数学基础较弱，对数学学习缺乏兴趣，教师在面对这部分学生的时候也显得十分“头疼”。其实，造成数学学困生的成因有很多，教师要针对不同的成因采取不同的转化措施，如此，才能让学困生丢掉“这顶帽子”，逐步提高自身的数学成绩。一、初中数学学困生的成因分析（一）学生自身在教学中出现学困生是很正常的一件事，
家长 2020年4期2020-06-21
- 八年级数学学困生的有效转化措施
八年级数学;转化措施前言：素质教育理念发展背景下，教师应对所有学生共同发展给予重视，特别是学习成绩和学习能力不理想的学困生，应引起教师的高度关注。避免学困生由于没有得到及时的鼓励，在学习中丧失学习兴趣和信心，甚至会产生厌倦的学习心理。基于此，在八年级数学教学过程中，教师要不断优化教学策略，对学生给予适当的鼓励和引导，使学困生逐渐向学习积极、成绩优异的学生进行转化。一、构建和谐师生关系，激发学生数学学习的热情据调查表明，多数学困生对于和教师沟通有抵触心理，对
大众科学·中旬 2020年3期2020-05-26
- 浅谈小学后进生的转化
原因 转化措施所谓后进生，一般是指那些学习成绩差但表现尚好或学习差、纪律行为习惯差的学生。过去人们把他们叫做差生，现在称为后进生，即“后来进步”之意。今天的“后进生”，不一定永远后进，也许会成为明日的“栋梁之才”。如果我们老师对后进生关注不够，对孩子而言，错失的不只是某一学年的教育，甚至会影响到他的一生。如果在一个班级中对“后进生”群体视而不见，将会影响到整个集体的发展。小学阶段是一个人的培根教育阶段，如果在这个阶段，把后进生转化工作做好了，还愁他将
学校教育研究 2020年9期2020-05-25
- 探析影响高中数学课堂学困生的因素及转化措施
;产生因素;转化措施与其他学科相比，高中数学是一门相对抽象的学科，涉及范围广泛，与学生生活密切相关.要准确掌握数学知识，必须具备一定的技能.这也是学生难以学习高中数学的原因之一.在初中，学生很难接受高强度的教学方法和训练.实践中，不能有效提高数学成绩，逐渐对数学失去兴趣，导致学生出现学习困难.学习障碍学生是影响高中数学教学质量和效率的重要因素.因此，在高中数学教学中，每位高中数学教师都应该重视使用科学合理的教学方法，整合教学内容，有效提高学困生的学习效率.
数学学习与研究 2019年20期2019-11-30
- 浅谈小学数学教学中学困生的转化
;形成原因;转化措施【中图分类号】G62.26 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）24-0232-01《数学课程标准》强调数学教学的“基础性、普及性和发展性”、“数学教育要面向全体学生”、“要关注学生的个体差异，使每个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展。”其中的每个学生也包括学困生。学困生的学习问题是每位数学老师经常关注、交流的一个热点问题，也是让数学老师头疼的问题。在数学教学中，教师往往采用一种冷漠的态度对待学困生
课程教育研究·学法教法研究 2019年24期2019-11-14
- 农村小学数学学困生的成因及转化措施
数学学困生的转化措施，转化措施主要包括激发小学数学学困生学习动机，刺激学困生学习数学的积极性;引导小学数学学困生找到适合自己学习方法，培养良好的学习习惯;发挥社会各界正能量，扩大社会资源对学困生的积极影响;提升农村教师的综合素质能力，构建生动形象的数学课堂。关键词：农村小学;小学数学;学困生;成因;转化措施引言随着我国经济与社会的快速发展，农村孩子的教育问题逐渐走进了人们的视线。在农村的小学教育体系中，数学学困生是十分普遍的现象，农村小学生的数学学习困难，
科学导报·学术 2019年45期2019-10-21
- 浅析农村初中语文学困生的转化措施
文；学困生；转化措施学困生主要是指在初中语文学习过程中，学习能力与学习成绩都没有达到要求的学生，有的学生由于语文水平基础较差，所以在上课的时候就会出现不认真听讲、不完成作业，不善于思考等问题，在学习动机与学习思想上面存在惰性心理。因此，初中语文教师必须对其进行针对性的转化教学。教师要结合农村初中语文学习的具体内容，针对学生的具体问题，积极鼓励学生形成自己的生活与学习习惯，保证语文学习水平的提高。一、初中语文学困生形成的原因在初中语文教学中，学困生的数量不在
新智慧·中旬刊 2019年6期2019-10-21
- 农村初中英语学困生的成因及转化策略
困生;成因;转化措施伴随着社会的不断发展，农村教育事业得到飞速的发展。英语作为基础教育课程，相比于城市的英语教育，农村受经济水平所限，英语教育一直存在着有大部分的学生跟不上英语教学进度的情况。长此以往，必然会对农村的整体教育产生不利的影响。一、当前农村初中英语学困生的主要形成原因1.教师方面的原因相比于城市英语教育的师资力量，农村英语教育的师资力量就显得要薄弱得多，再加上教学设施没有配备齐全，教育条件比较落后，教师的教学理念各不相同，再加上平常的教学任务重
新课程·中旬 2019年8期2019-09-12
- 小学语文学困生的成因与转化探讨
形成原因以及转化措施，激发语文学困生学习的兴趣，促进小学语文教学质量的进一步提高。关键词：小学语文;学困生;形成原因;转化措施引言：素质教育下，我国的教育是面向全体学生而展开的学习活动。伴随着新课程改革的不断深入发展，小学语文逐渐也出现了学优生和学困生之分。小学生刚刚开始系统地接受知识的传输，一般来说不可能会很迅速地产生两极分化。所有的学生都在一条起跑线上，教师都是以同样的态度面对，那么小学语文学困生的形成原因还需要作为一个议题深入探讨。语文学科是所有学科
学习周报·教与学 2019年47期2019-09-10
- 小学数学学困生形成原因及转化策略
;形成原因;转化措施引言学困生形成的因素较为复杂，学生学习上的问题各不相同，教师应注意因材施教，对学困生一视同仁，关注学困生的学习问题，帮助学生尽快脱离学困生的队伍，帮助学生打好基础，引导学生形成科学的学习方式，鼓励学生对自己的数学成绩具有信心，形成阶段化的进步。教师在课上、课下为学困生提供更多的沟通交流機会，充分利用现代教育技术及时帮助学困生解除疑惑，消化吸收数学的知识点，促使学生对数学的认知能力得到强化。一、小学数学学困生形成原因1、个体因素学生有的在
锦绣·中旬刊 2019年5期2019-09-10
- 小学数学学困生的成因与转化措施分析
困生;成因;转化措施前言：当前，在课程改革的背景下，新课标明确指出，在教学中要突出学生的主体地位，尊重他们的个体差异，对他们进行因材施教，体现素质教育的特点。落实到具体的教学实践中，就是教师应分析学困生的成因，采取有效的措施对其进行转化。接下来，笔者就结合自身的教学经验，进行简单的分析。一、小学数学“学困生”的成因分析（一）学生自身的因素数学课程相对而言，较小学阶段的其他课程要抽象、枯燥一些，学习起来需要学生具有一定的逻辑思维能力，而小学阶段的学生大都是以
科学导报·学术 2019年25期2019-09-10
- 数学学困生之转化方法初探
;形成原因;转化措施“学困生”问题是每个班级普遍存在的问题，对“学困生”的研究也在逐步深入。就我校来说，学生大多来自普通家庭，有经商、打工、生活困难、家庭离异等较为复杂的家庭环境，相当一部分家长由于忙于生计而无暇顾及孩子的学习，也有部分家长思想不重视，再加上周边环境的影响，学生在学习习惯、学习方法以及学习动机等方面存在问题，学习效果不理想，学业滞后，从而出现厌学、畏学情绪。学困生的大量存在，一直制约着学校教学质量的提高，研究其开发的方法和途径，是提高学校办
读书文摘（下半月） 2019年11期2019-09-10
- 浅谈中学数学“厌学生”产生原因及转化措施
；中学数学；转化措施根据中学数学教学的总结和数据分析，小学升入初中后的学生数学基础所表现出来的两极分化特别明显，很多学生连初一刚学过的实数计算也不能完全掌握，甚至有相当一部分学生在数学期末考试时成绩低于20分，这样的学生就变成了“厌学生”，学习情况进入了一个恶性循环的状态，成绩一直下降。这些学生长期得不到老师的重视，失去对数学学习的兴趣，找不到目标，注意力就会开始转移到青少年不宜的方向，这样的后果非常严重。因此，老师一定要对“厌学生”高度重视起来，尤其是班
学习周报·教与学 2019年10期2019-09-10
- 转化农村小学英语学困生的策略探析
困生；成因；转化措施我们在小学英语教学的过程中，每一位小学英语教师都不可回避转化小学英语学困生的问题。我觉得形成当前我们乡村小学英语学困生的原因主要有以下几点。1.乡村学生对英语的感知能力薄弱，对于小学英语的知识及语言结构没有把握，他们对英语的学习没有感兴趣。学生对于英语语言的形成缺少自信心和欠缺灵敏度，例如在三年级的学习初始阶段，就会对实物与语言之间的联想产生阻碍。2.学习习惯差。大部分的乡村小学英语学困生在学习上都会有共同点：缺乏良好的学习习惯。对英语
广东教学报·教育综合 2019年52期2019-09-10
- 浅谈如何转化学困生
进生;原因;转化措施正文俗话说：“十根手指有长短，荷花出水有高低”，在一个班上，个体差异总是客观存在的。我们难免会面对一些“后进生”。所谓后进生，一般是指那些学习成绩差但表现尚好或者學习行为习惯都差的学生。过去人们把他们叫做差生，现在称为后进生，即“后来进步”之意。今天的“后进生”，不一定永远后进，也许会成为明日的“栋梁之才”。如果我们老师对后进生关注不够，对孩子而言，错失的不只是某一学年的教育，甚至会影响到他的一生。如果在一个班级中对“后进生”群体视而不
电子乐园·中旬刊 2019年1期2019-09-10
- 浅谈小学中高年级语文“学困生”的成因及转化措施
试析其具体的转化措施。关键词：小学中高年级;语文;学困生;成因;转化措施引言：小学中高年的语文学科相比与其他学科，有着一定的枯燥感，学生对于语文知识的学习，很难进行完全投入和掌握。尤其是在当前的语文教学当中，从教学模式还是其他方面都有着一定的因素影响着小学生的学习质量，也成为了学困生产生的主要原因之一。因此，教师要合理的设计好教学计划，运用更为有效的教学方式来进行教学，以能更为高效的转化学困生。一、小学中高年级语文“学困生”的成因（一）教学方面在小学中高年
学习与科普 2019年35期2019-09-10
- 初中语文教学中学困生的转化措施
文;学困生;转化措施在语文教学过程中，我们总会遇见语文知识基础相对薄弱、语文素质较差的学生，这类学生很难主动学习语文，也难以真正掌握语文知识和技能，便是我们所称的"学困生"。而新课程标准提出，语文教育要面向全体学生。所以在初中语文教学中，教师就要认真分析学困生的症结所在，据此探索科学的教学策略。以调动学生学习语文的积极性和主动性，建立学生学习语文的自信，从而促进其语文能力的提升。一、阅读结合生活，激发学习动力在很多学困生眼里，语文是枯燥乏味的，这是造成学生
新一代 2019年8期2019-08-18
- 小学数学后进生的转化措施分析
后进生的有效转化措施。关键词：小学数学;后进生;转化措施;分析一、小学数学后进生产生的主要原因（一）教育观念陈旧，缺乏差异化教学在教导过程中，老师依然占据着主导地位，基本所有教学活动的开展，都是以老师为中心进行设计和实施，学生一般都是被动地接受知识，这与传统的应试教育模式存在着较多的相似之处[1]。在这样的教学形式下，学生学习的自主性得不到有效调动，并且对于老师的依赖程度较高。除此之外，由于每个学生学习知识的效率是不一样的，所以在实际的教学过程中，老师不能
新课程·上旬 2019年6期2019-08-13
- 小学学困生转化的策略
学；学困生；转化措施一、帮助学困生正确认识自己学困生在日常的学习中一般成绩都比较差，也会由于这个原因自身比较自卑，也容易产生自暴自弃的现象。这就需要在教学的过程中，不断地去发现他们身上的闪光点，能够使他们产生较强的自信心。然后对他们自身的不足进行充分的分析，并找到合理的解决办法，及时帮助这些学生解决问题，并培养良好的学习习惯。在日常的学习中，可以和他们制定一个小的学习目标，然后用合理的方法实现目标，如果有一定的进步，就要对其进行表扬，发现问题要及时进行纠正
新课程·中旬 2019年5期2019-07-11
- 初中英语学困生的转化探讨
育;学困生;转化措施中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）15-0103-01现阶段在素质教育背景下，转化学困生工作已经成为初中教育教学的首要工作，从现实的角度分析，由于学生受教育环境各不相同，致使其学习基础水平也不尽相同，在这种情况下，学习水平较低的学生就会成为班级内的学困生。尤其是在英语教学当中，如果无法有效地转换初中英语学困生，不仅会极大的降低初中英语教育教学成效，同时还会对学困生的未来发展
读与写·下旬刊 2019年5期2019-06-17
- 如何在初中英语教学中转化学困生
育;学困生;转化措施中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）13-0113-01现阶段在素质教育背景下，转化学困生工作已经成为初中教育教学的首要工作，从现实的角度分析，由于学生受教育环境各不相同，致使其学习基础水平也不尽相同，在这种情况下，学习水平较低的学生就会成为班级内的学困生。尤其是在英语教学当中，如果无法有效地转换初中英语学困生，不仅会极大的降低初中英语教育教学成效，同时还会对学困生的未来发展
读与写·上旬刊 2019年5期2019-06-17
- 浅析对农村初中语文学困生的转化措施
中 学困生 转化措施学困生，指的是在学校教育中，学习成绩和学习能力没有达到教学大纲规定的基本要求，需要教师对其实施有针对性的教学进行转化的学生。这类学生的特点是在课堂上不认真听讲、课下不认真完成作业、不积极动脑筋思考、具有避免失败的学习动机、学习思想上存在惰性。由于农村初中语文学习的重要性和特殊性，学困生在农村初中语文学习中主要表现为在语文听、说、读、写等能力方面存在一定的不足，并且他们不会积极主动地去弥补这些不足。一、农村初中语文学困生的成因虽然目前我国
中国校外教育(上旬) 2019年5期2019-05-13
- 浅谈如何转化农村小学英语学困生
困生；成因；转化措施英语作为一门语言，良好的语言环境是学生学好英语的基本保障。在农村小学中，英语与语文、数学等这些学科相比较而言，与小学生的日常生活环境，是存在一定距离的。而这是造成众多英语学习者学习英语困难的一个客观原因。除此之外，还有一些其他原因，不论是客观的，还是主观方面的原因，都造成了英语学困生的产生。下面，主要就农村小学，英语学困生的形成原因及解决对策谈几点认识。一、学困生产生的原因1.受汉语思维习惯影响英语，是一门外国语言，与我国汉语言相比，不
新课程·中旬 2019年3期2019-05-10
- 浅谈初中学困生的特点及在语文教学中的转化措施
;语文教学;转化措施所谓学困生，就是在学校教育条件下学习困难的学生，主要表现为学业上的困难。这部分学生由于学习成绩长期落后于其他学生，由此引起了心理上和行为上的种种不良倾向，但在学校教育中没有引起足够的重视。本文就初中学困生的特点及如何在语文教学中转化作初步探讨。一、 初中学困生的特点（一） 初中学困生在学习、心理及个性方面的特点1. 学习缺乏主动性，厌学情绪严重学困生一般缺乏发自内心的学习欲望，他们虽然有学习能力，但不懂为什么而学习，体验不到学习的乐趣，
考试周刊 2019年34期2019-05-09
- 浅谈农村初中英语学困生的转化
语；学困生；转化措施【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 C【文章编号】 1004—0463（2019）07—0042—01近年来城乡初中生的英语水平差距日渐加大，尤其是英语听说能力。绝大多数农村学生到初中首次接触英语，对其学习英语来说这个时间段显得至关重要。然而，现实中有很多初中生表现出了厌学、感到学习英语吃力的现象。本文结合英语学困生产生的原因，给予了一些转化措施。一、施以爱心，关爱学生，使其消除自卑，增强自信，唤起学情学困生中大部分是由于基
甘肃教育 2019年7期2019-04-27
- 农村小学数学学困生的成因与转化措施分析
困生；成因；转化措施在我国教育在不断改革与发展的当下，各阶段的学科教育更加注重学生的整体进步，力求整体学生的全面发展。但目前农村小学数学教学面临较大的困境，主要表现在对小学数学学困生的教育方面。由于受经济基础、环境等因素的影响，这部分学生的数学知识接受能力差，严重缺乏数学学习的兴趣和动力，无法达到教师的教学要求，此部分学生的未来发展可谓堪忧。因此，结合当前农村小学数学的教学现状以及学困生的成因进行深入分析，探索有效措施扭转当前的教育窘境，实现整体农村小学生
考试周刊 2019年37期2019-04-24