标准化病人
- 情景模拟标准化病人联合CBL教学在儿科临床实践教学中的应用
讨情景模拟标准化病人（SP）联合案例教学模式（CBL）在儿内科实习医生临床教学中的应用。方法：共陆续纳入2021年1月—2022年10月在我院儿内科实习的临床医学专业学生60名，随机分成实验组和对照组，每组30名，对照组采用传统教学方法即理论讲座结合教学查房，实验组在传统教学的基础上采用情景模拟标准患病人（SP）联合案例教学法（CBL）。轮转结束后进行考核，比较实验组和对照组出科考试成绩及教学效果。结果：实验组在理论考试及技能操作考核成绩与对照组相比，差异
科技风 2024年2期2024-01-17
- PBL结合SP教学法在中医院校内科学课程思政教学中的探索与实践
）教学法和标准化病人（standardized patient，SP）作为载体，有机融入内科学课程中的思政元素，是内科学思政教学的尝试，通过探讨PBL与SP相结合的教学模式在内科学思政教学中的实施路径与评价方式，实现内科学课程思政与思政课程同向同行，有效提升医学生的专业能力与职业素养，继而达到知识传授与价值引领的双重目标。[关键词] 基于问题学习；标准化病人；内科学；课程思政[中图分类号] R192.3 [文献标识码] A [DOI]
中国现代医生 2023年24期2023-09-15
- 课赛融通模式下“标准化病人”在高职护理综合实训中的应用探究
P关键词：标准化病人；护理专业；综合实训；沟通能力；关怀能力中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）24-0117-04基金项目：本文系漳州卫生职业学院教学改革研究项目“基于CDIO模式的护理综合实训教学设计与实践”（项目编号：ZWYJ202003）研究成果护理综合实训是高职院校护理专业学生（以下简称护生）在实习前必修的综合能力训练和提升课程，是培养护生职业能力和职业素质的关键环节。课程不仅要注重专业知识和技能结合，培养护
成才之路 2023年24期2023-09-06
- 标准化病人教学考核一体化在“心肺系统疾病物理治疗”中的应用研究
］ 为探讨标准化病人在心肺物理治疗实训教学考核中的应用，将学院物理治疗学生随机分组，观察组采用SP实训教学考核，对照组采用传统教学考核，以世界物理治疗联盟认证的教学效果评价表评价教学效果。结果发现，观察组成绩明显高于对照组。在SP教学效果问卷方面，观察组在提高学生学习兴趣、加深理论知识学习等方面与对照组没有差异，但在提高分析和解决问题能力、临床思维能力等方面优于对照组。在整体教学效果评价方面，观察组在教学热情、知识宽度、作业及阅读材料等方面与对照组没有差异
教育教学论坛 2023年25期2023-08-22
- 标准化病人结合迷你临床演练应用于护理技能教学与考核方法探析
目的：探究标准化病人结合迷你临床演练应用于护理技能教学与考核。方法：采用方便抽样法，选取147名高职护理专业学生作为研究对象，设对照组（62人）和试验组（65人），对照组采取一般常用的教学方法，试验组借鉴了近年全国护理技能大赛及国际护理技能大赛赛制，引入标准化病人结合迷你临床演练应用于护理技能教学与考核过程，运用传统问卷调查法和半结构访谈法对学生学习效果进行评价。结果：试验组学生学习兴趣、技能掌握度及课程满意度均明显高于对照组（P关键词：标准化病人；迷你临
科技风 2023年22期2023-08-12
- “标准化病人”模型在推拿教学中的建立及应用探讨
）1 建立标准化病人模型应思考的内容1.1 门诊接诊门诊接诊最能反映医生的职业素养及实践能力，临床中病人各异，每个人的不同性格及机体所处的功能状态直接影响其各自的行为。标准化病人建立过程中应充分考虑患者的不同性格及机体所处的阶段，采用更接近临床的实践内容，以反映学生门诊接诊水平，提高学生教学及考核的参与热情，进而不断提升实际接诊能力。而推拿的门诊病人大多以颈椎病、肩周炎及腰突症等常见病为主，学生对这些疾病本身具有一定的认知基础，因此标准化病人建立初期可以围
科教导刊·电子版 2022年31期2022-12-17
- 学生“标准化病人”在儿科临床教学中的应用价值分析
[4]。“标准化病人”亦为模拟患者，指通过系统化培训和标准化培训的患者或健康人员，其可以将患者的实际临床问题准确、清晰地表达[5-6]。 本文主要分析学生“标准化病人”应用于儿科临床教学中的价值，选取2020 年1 月—2021 年12 月在山东国欣颐养集团枣庄中心医院儿科实习的68 名临床实践学习医学生进行对比分析，现报道如下。1 资料与方法1.1 一般资料在本院接受临床实践学习的医学生中抽选68 名作为研究对象，根据时间顺序分为对照组和观察组，每组34
中国卫生产业 2022年10期2022-08-05
- 标准化病人(SSP)在口腔颌面外科实践教学中的应用研究
生实行学生标准化病人（student as standardized patients，SSP）教学模式，以此探讨学生标准化病人在口腔颌面外科实践教学中的应用价值。研究发现学生标准化病人能显著提高口腔颌面外科实践教学质量和学生实践能力，为学生进一步临床实习打下了良好的基础，达到了教学改革的目标。关键词：标准化病人;学生标准化病人;口腔颌面外科学;实践教学口腔颌面外科学是一门以外科治疗为主，以研究口腔器官、面部软组织、颌面诸骨、颞下颌关节、唾液腺以及颈部某些
民族文汇 2022年49期2022-07-19
- iSIM模式在普外临床实习教学中的应用
M模式联合标准化病人进行临床实习带教，对照组采用传统的临床带教方式。1年实习期结束后，对两组见习生的理论知识、实际操作能力进行考核，另外对实习医生的教学模式、带教效果进行评价。实验组理论考核评分与操作考核评分均显著高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。iSIM模拟教学方法结合社会化标准病人在普外科临床实习带教中，显著提高了临床教学的考核成绩，同时提高了实习医生的临床思维、实践操作能力、团队协作能力和自我反馈能力，值得推广。[关键词] iSIM模拟
教育教学论坛 2022年11期2022-04-13
- 基于一阶段中医执业医师资格考试的标准化病人培训研究与实践
阶段考试;标准化病人1 一阶段中医执业医师资格实践技能考试首次引入SP（模拟病人）为了深入推进医教协同改革，培养高素质医师队伍，2015年国家卫计委和国家中医药管理局启动了医师资格考试改革，经过论证决定实施执业医师资格分阶段考试，将以往传统的一段式考试改革为两段式考试。第一阶段考试安排在学生毕业实习之前，考试内容分为医学理论考试和实践技能考试，主要测试医学生是否具备临床实习医生所须具备的医学基础理论和临床基本操作技能。实践技能考试以“客观结构化临床考核（O
医学食疗与健康 2021年20期2021-12-29
- 标准化病人在中医内科临床技能实训和考核中的应用
。关键词：标准化病人;中医内科;临床技能实训;考核;应用;引言随着我国临床医学逐步与世界接轨，现代医学模式不断转变，培养具有实践能力和创新意识的高素质医学人才成为临床医学管理中心的日常任务。并且由于患者越来越重视个人隐私，在临床实践中拒绝相互配合，如何将临床实践融入新的诊疗体系和临床医学方法成为当今亟待解决的难题之一。 .针对这一问题，我科积极推广中医内科课堂教学的新理念、新模式，首次尝试在中医内科临床护理专业技能评价中引入“规范化病人”，提高临床护理专业
科学与生活 2021年18期2021-11-24
- 标准化病人情境教学模式在基础护理学实训教学中的应用
。关键词：标准化病人;情境教学模式;基础护理学;实训教学;应用;引言学员对患者的规范化是指根据培训选择临床医学的一部分，扮演患者的角色，主要用于与真实患者相似的情况。学员经过规范化、专业化的学习培训，能够真正准确地表达患者的具体临床医学问题，并用于《基础护理学》实践课堂教学。在针对患者的规范化教学方式下，学员可以按照《护理基础》的课程内容，提高自身的具体医护水平，也可以提高提升同病患的沟通能力，在临床医学教学中具有推广使用的价值。1.情境教学模式情景模式教
科学与生活 2021年11期2021-11-10
- 浅议标准化病人在临床教学中的应用
文通过介绍标准化病人教学团队的发展历程，说明了标准化病人经过各种培训后，积极参与临床教学，在十几年教学中切实解决了临床教学存在一些实际问题，在医学本科生、住培生教学培训及各种考试考核中发挥着积极作用，其应用越来越广泛，对提高临床教学质量的意义也越来越重要。【关键词】标准化病人 临床教学 应用【中图分类号】R4 【文献标识码】A 【文章编号】2026-5328（2021）09--02世界一流大学的建设需要一流的本科教学，而本科教学质量的提高需要广
锦州医科大学报 2021年9期2021-10-13
- 标准化病人在高血压患者护理实践教学中的应用效果
目的：研究标准化病人在高血压患者护理实践教学中的应用效果。方法：本次研究对象为某院2018级护理专业两个班的学生，按照教学方法的不同分为两组，对照组35名学生实施传统教学法，观察组35名学生采用标准化病人教学法。将两组学生对教学效果的评价、考核成绩、临床处理能力评估结果进行比对。结果：观察组学生对教学效果评价项目回答为“是”的比例高于对照组，考核成绩、临床处理能力各项评估分值均高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：在高血压患者护理实践教学中
医学食疗与健康 2021年5期2021-09-22
- 标准化病人在中医执业医师分阶段考试实证研究第一阶段考试中的应用研究
要】通过将标准化病人应用到江西中医药大学2019年中医执业医师分阶段考试实证研究第一阶段考试中，更好地检验了学生的临床基本功，获得了考生及监考教师的高度认可和好评。标准化病人在分阶段考试中的应用，不仅检验了医学生的临床操作能力，同时对医学生的沟通能力和人文素养也进行了检验。标准化病人的应用，使得考试过程更加专业、客观，对医患矛盾日益严重，医学生临床动手能力差的现状，增进理实一体化教学，及医学教育考试模式的改变等方面有不可替代的优势。【关键词】标准化病人 临
医学食疗与健康 2021年7期2021-09-17
- 基础护理学实训教学中标准化病人的应用研究
训教学 标准化病人 应用中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.01.131 标准化病人（SP），又称模拟患者，是指经过系统训练，能够持续、真实地复制真实临床情况的患者或正常人。经过训练，SP可以准确地代表患者的临床症状、体征和症状（或病史），不断真实地复制真实的临床情况，发挥病人、评估者和教学指导者的作用。SP作为医学教育的重要组成部分，被广泛应用于护理教育中，对护生的人际交
南北桥 2021年1期2021-09-10
- 情景模拟联合标准化病人教学模式在药物学基础中的应用
景模拟联合标准化病人教学模式在药物学基础教学中的效果。方法：选择2019级60名中职护理学生，随机分为实验组和对照组各30人，实验组应用情景模拟联合标准化病人教学模式，对照组应用常规教学模式，课程结束后对两组学生的教学效果进行评价。结果：实验组学生考核成绩、学习能力、教学效果满意度等均高于对照组，差异有统计学意义（P[关键词] 情景模拟;标准化病人;药物学基础;教学模式[中图分类号] R4 [文獻标志码] A
现代职业教育·高职高专 2021年30期2021-09-06
- “反馈式虚拟仿真联合标准化病人”模式在中职护理专业教学中的应用
真软件联合标准化病人应用于四步触诊教学中能够激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动地参与教学活动，并规范学生的操作，加强学生与病人的沟通交流。关键词：中职;护理专业;虚拟仿真;标准化病人;四步触诊中图分类号：G712 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）23-0140-03四步触诊是中职学校妇产科护理课程的实践教学内容，也是护理人员在临床实践中对孕妇进行产检常用的操作技能。传统的教学方法是教师先进行理论讲授，然后进行操作示范，并在操作示范的
成才之路 2021年23期2021-08-23
- 标准化病人（SP）在外科护理实践教学中应用的探讨
要科学应用标准化病人，在确保学生充分掌握相关理论知识的同时，全面提升学生人文关怀和临床思维能力。本文综合探究实践教学中应用标准化病人的具体策略。◆关键词：标准化病人;外科护理实践教学;护生成绩在进行外科护理教学时，标准化病人的合理应用具有重要的价值，可以强化实践教学，实现学生实践能力的全面提升，强化护生整体素质，使其能够在进入临床生产实践时，更为高效的参与外科护理工作。为进一步明确护理实践教学中如何更为高效有效的应用标准化病人，特在乌兰察布医专护理系开展本
速读·下旬 2021年1期2021-07-28
- SP在消化系统疾病实训教学中的应用及课堂思政思考
摘 要：标准化病人（Standardized Patient， SP）是指那些经过标准化、系统化培训后，能够准确表现病人实际临床问题的正常人，于1964年Barrows提出并应用于医学生的临床教学中。近年来，SP广泛应用于客观结构化临床考试（Objective Structured Clinical Examination，OSCE）和临床医学实践教学中，其在医学教育中已被证实是一种非常有效的模拟教学方法，不仅能够帮助学生加深对相关知识的理解和提高适应临
科技资讯 2021年6期2021-06-23
- 标准化病人结合医学模拟技术在妇产科教学中的应用
教学中运用标准化病人（SP）结合医学模拟技术的教学效果。方法 研究选取2018年3月至2019年12月于本院妇产科实习的医学生70名，按照实习时间的先后顺序进行分组，其中2018年3月至2019年1月间实习的35名医学生纳入对照组，在临床教学过程中采用传统教学模式，其余2019年2月至12月间实习的35名医学生纳入研究组，在临床教学过程中采用SP结合医学模拟技术，对比2组临床教学效果。结果 研究组教学前理论知识、操作技能考核成绩和综合能力分别与对照组相比无
中国典型病例大全 2021年5期2021-06-20
- 案例教学法联合标准化病人在精神科护理教学中的应用效果观察
教学法联合标准化病人在精神科护理教学中的应用。方法：选取2020年6月～2021年6月洛阳职业技术学院精神科护理专业学生146名纳入研究，依据不同教学方法分为两组。对照组（75名）采取传统教学方式，实验组（71名）采取案例联合标准化病人教学法，对比两组教学效果。结果：实验组的理论考核成绩，高于对照组（P < 0.05）;实验组对教学方法的各项（激发学习兴趣、喜欢这样的教学方法、有助于对精神疾病的认识和理解、培养临床解决问题能力、促进思维能力的发展、培养自主
健康之家 2021年15期2021-05-19
- 标准化病人结合案例教学在医学生问诊培训中应用分析
目的 讨论标准化病人（SP）结合案例教学在医学生问诊培训中的应用分析，为进一步提升医学生临床技能教学质量提供参考。 方法 选择2018年9月至2019年9月在我院学习的五年制福建医科大学60名四年级医学生作为研究对象，采用随机数字表法，将学生分为SP教学组（试验组）和传统教学方法组（对照组），对试验组行SP教学效果满意度调查，比较两组问诊技巧及问诊综合能力教学效果。 结果 试验组各项调查结果满意率基本在90.00%以上（除SP表现满意度外）。期末试验组问诊
中国现代医生 2021年8期2021-04-30
- 教师标准化病人在提高临床实习医生医患沟通能力中的应用
程中，采用标准化病人方式改善医患沟通能力。方法：结果：试验组实习医师中观察判断、应变能力以及思维能力、沟通能力整体评分优于常规组，二组综合能力评分有统计学差异（P关键词：标准化病人;临床实习医生;沟通能力;应用近年来，目前我国医患纠纷在不断增多，主要原因是医患沟通不到位。因此当前对于临床治疗中，提升临床医生、患者以及家属的沟通能力能够减少纠纷，并以标准化病人临床环境为条件，通过模拟病人问题的基础，给予针对性的教学活动，能够做好针对性的评估[1]。本文通过采
医学概论 2021年16期2021-01-21
- 关于标准化病人在护理教学中的应用研究
【关键词】标准化病人;护理教学;应用;引言随着国家卫生基础设施建设的不断推进和以保健为核心医疗的核心理念的确立，我国对医务人员的培训需求不断增加。医务人员除具备掌握医务人员岗位所需的基本理论、基础知识和专业技能外，还应具备良好的职业精神和较强的身心保健工作能力。殊不知，招募规模的不断扩大和患者法律观念的提高，让临床实践资源十分焦急。为建设一支高素质的医护人才队伍，需要改革创新护理专业教学策略。传统护理专业课堂教学注重专业知识的传授，忽视沟通协调能力的塑造。
青年文献·理论研究 2021年6期2021-01-11
- 标准化病人结合案例教学法在临床医学生课堂教学中的应用效果分析
目的：探讨标准化病人（TSP）结合案例教学法（CBL）在临床医学生课堂教学中的应用价值。方法：以本院2020级2个临床医学专业的班级作为研究对象，分别作为普通班、实验班，2个班级均有学生50人。普通班采用传统讲授式教学，实验班采用TSP结合CBL教学。对比2个班级的教学效果，评价标准为期末考试、问卷调查。结果：期末考试中实验班理论考试、临床技能考试成绩均高于普通班，差异有统计学意义（p<0.05）。问卷调查显示实验班学生自主学习能力、临床思维能力、课堂学习
科教导刊 2021年20期2021-01-09
- 标准化病人与护理情景模拟案例在临床护理技能操作培训及考核中的应用
分析和探討标准化病人与护理情景模拟案例在临床护理技能操作培训及考核中应用的效果。方法 以2019年1月～2019年12月我院临床护理工作年限1～12年的所有护理人员当中，随机收集268名作为本次研究的对象和主体，将其按照“动态随机分组法”，分为对照组和观察组，每组134名护理人员。前者采用常规技能操作流程进行培训与考核，后者采用标准化病人与护理情景模拟案例进行培训及考核，对比两组护理人员的护理技能操作质量。结果 观察组案例分析能力、评估病人能力、护理技能操
中西医结合心血管病电子杂志 2020年30期2020-12-23
- 标准化病人在妇产科护理实践教学中的应用
章主要针对标准化病人在妇产科护理实践教学中的应用价值进行分析研究。方法：将120名中职护理专业二年级学生为研究对象，分设对照组和观察组，每组随机分配60例。对照组采用传统教学方式，理论学习后，利用模型进行实践教学，观察组采用标准化病人教学方法，利用标准化病人进行实践教学，锻炼学生与患者的沟通交流能力及临床操作能力。结果：观察组学习情况评价表和考核成绩明显优于对照组（P关键词：妇产科;护理学;标准化病人;实践教学;应用;效果引言护理学是以基础理论为基石、临床
快乐学习报·教研周刊 2020年9期2020-12-18
- 案例式教学结合标准化病人在普通外科临床教学中的应用
式教学结合标准化病人在普通外科临床教学中的应用。方法 选择性分析在2019年1月～2020年1月在我科实习的80名实习生作为主要对象，随机分成对照组和观察组各40人，对照组给予传统教学，观察组则是在对照组的基础之上增加案例式教学结合标准化病人教学。比较两组实习生的教学成果差异。结果 观察组实习生的操作考核成绩得分和理论考核成绩得分均明显高于对照组，差异显著。结论 将案例教学法结合标准化病人运用到普通外科的临床实习带教中有积极意义，可提升实习生的理论与操作成
中西医结合心血管病电子杂志 2020年32期2020-12-09
- PBL教学结合标准化病人在神经内科临床教学中的应用
L教学结合标准化病人在神经内科临床教学中的应用。方法：选取2019年6月-2020年6月我院审计内科实习生40例作为研究对象，根据学号单双数分为两组，每组20例，对照组行传统带教，实验组行PBL教学结合标准化病人教学方式，对比教学效果。结果：实验组理论知识（t=4.2031，P=0.0358）、实践知识（t=5.2069，P=0.0217）、专业素养（t=4.1117，P=0.0032）、综合素质（t=3.7412，P=0.0016）得分均高于对照组，P【
健康之友·下半月 2020年11期2020-12-09
- PBL和CBL教学联合标准化病人在重症医学诊疗教学过程中的应用
基础上结合标准化病人，通过系统规范的培训标准化病人，建立良好的教学体系，引入到重症医学科的临床带教工作之中。指导学生将所学的理论知识和临床实践相结合，补充了传统教学模式的不足，提高学生学习、思考及动手的能力，更好地适应重症医学科的教学及工作。以期对PBL和CBL教学联合标准化病人在中国高等医学院校的推广提供一些建设性意见。[关键词] PBL;CBL;标准化病人;重症[中图分类号] R-4 [文献标识码] B [文章编号]
中国现代医生 2020年27期2020-11-30
- 护理技能大赛参赛选手的选拔备赛和参赛
备赛方法;标准化病人本人有幸参加了2019年度全国职业院校护理技能大赛，并荣获一等奖。參赛项目有外踝关节扭伤包扎固定技术、心肺复苏技术、气管切开护理技术、静脉留置针输液技术四项操作。从选拔到备赛再到参赛历时九个月，根据自己的亲身经历就如何选拔、如何备赛、如何参赛提出自己的一些看法。一、参赛选手的选拔方式及应具备的各项素质为备战2019年国赛，参赛选手的选拔工作在2018年9月份就已经展开。选手的选拔方式分为两种方式。一种是带教老师根据平时课上表现优秀的同学
西部论丛 2020年3期2020-11-26
- 微信结合SP教学在早期胃癌ESD术后迟发性出血的专科规范化培训中的应用
信结合使用标准化病人（standardized patient，SP）教学在早期胃癌ESD术后迟发出血处理的专科规范化培训中的效果。方法：选择苏州大学附属第一医院48名住院医师规范化培训学员为教学对象。按照随机抽样原则将48名医师分为两组。针对对照组24名医师采用课堂授课，辅以视频资料巩固教学效果，再让学员参与实践临床工作。针对实验组24名医师采用微信结合SP教学，利用微信推送学习计划、学习内容、临床问题及组织组内讨论，辅以SP模拟临床实际进行实践教学。采
教育教学论坛 2020年43期2020-11-02
- 标准化病人在护理学教学中的人文关怀能力培养的应用进展
】为了探讨标准化病人（简称SP）技术在护理学实践教学中的应用与进展，我校做了以下实验调查：抽取178名护理专业大二学生作为调查对象，以整群抽样的方法分为实验组和对照组，分别采用SP实验教学法与传统实验教学法，对实验组采用自身前、后对照和与对照组横向比较观察护生“双技能”提升效果。考核结束后，根据其技能操作成绩以及人文关怀能力的评价，发现： 对照组学生技能操作成绩明显低于实验组，考核教师对实验组学生人文关怀能力评价较高。实验表明，在护理学实践教学中采用标准化
健康之友·下半月 2020年2期2020-10-21
- 标准化病人（SP）的应用对医学生病史采集的效果分析
目的：探究标准化病人（SP）的应用对医学生病史采集的效果分析。方法：将海南医学院传统诊断学教学的2014级临床医学专业的学生作为对照组，将诊断学教学中应用标准化病人的2015级临床医学专业的学生作为实验组，将临床类别分阶段考试实证研究第一阶段考试中的病史采集成绩进行统计学分析。结果：实验组的病史采集成绩明显高于对照组，且在80分以上的人数比例显著高于对照组，（P【关键词】标准化病人;病史采集;效果分析【中图分类号】R576 【文献标识码】A
健康必读（上旬刊） 2020年6期2020-10-21
- 翻转课堂结合标准化病人教学法在脑血管病科护理教学中的应用
转课堂结合标准化病人教学法在脑血管病科护理教学中的应用效果。方法 研究对象为我院脑血管科室的82例实习护理学生，其中将41人作为对照组，采用传统教学模式，另41人作为实验组，采用翻转课堂结合标准化病人教学模式，实施教学后对比两组学生的出科考试成绩情况及采用问卷调查对教学效果进行评价。结果 实验组的考试成绩为（90.54±1.25）分明显高于对照组考试成绩（82.53±1.58）分，差异显著，具有统计学意义（P关键词：翻转课堂;标准化病人;应用效果【中图
中国典型病例大全 2020年6期2020-10-21
- 标准化病人结合PBL教学法在胸外科医学教学中的实践探索
学过程中将标准化病人与PBL教学法相结合是一种行之有效的教学方式，对于促进人才培养与教育教学质量有着重要的促进作用。本文从PBL教学法的具体概况出发，进而对标准化病人在我国当前的医学教育领域的应用现状进行分析，从而分析标准化病人与PBL教学法在胸外科医学教学中的重要积极作用，为今后的教育教学工作的开展提供一定的理论基础。【关键词】标准化病人;PBL教学法;胸外科医学;教学实践一、PBL教学法概况PBL教学法与1969年兴起于加拿大，注重将学生作为中心，成为
商情 2020年38期2020-10-20
- 基于混合教学模式的学生SP用于内科护理学实训教学
模式下学生标准化病人在内科护理实训教学中的应用效果。方法：从山东省某高职院校2017级高护14个班级抽取2个班126人作为研究对象，以班级为单位抽签分为研究组64人和对照组62人。对照组采用传统传统演示教学法进行实训教学。研究组采用网络平台学习和学生标准化病人面授两大模块进行教学。结果：研究组操作成绩显著高于对照组（P【关键词】内科护理学;实训教学;混合教学;标准化病人;自主学习能力;情景模拟;人文关怀Abstract：Objective To explo
健康大视野 2020年18期2020-09-14
- 标准化病人运用于护理不良事件情景模拟教学的效果
目的 探討标准化病人运用于护理不良事件情景模拟教学的效果。方法 选取2017年1月1日～2018年12月31日我院的297名护士作为研究对象，将情景模拟教学实施前（2017年1～12月）作为对照组，将情景模拟教学实施后（2018年1～12月）作为观察组。对照组采取传统集体PPT授课形式，观察组在此基础上将标准化病人运用于护理不良事件情景模拟教学。比较两组护士对不良事件的防范意识、危害认识、原因分析能力及防范措施掌握度评分以及护理不良事件发生情况、护理不良事
中国当代医药 2020年21期2020-08-31
- 标准化病人在精神科临床教学中的作用
的课题，而标准化病人（SP）的及时出现为上述问题提供了前进方向。[关键词] 医学培训 临床实践 标准化病人中图分类号：R45 文献标志码：A标准化病人（SP），临床又将其视为模拟病人，通常情况下SP旨在未患所模拟病症的正常人，利用相关培训获得相应的医学常识，具有饰演病人、扮演评估者等的能力，可对医学生考核等工作实施检查及评估。在国外，精神科SP多被适用于精神病学评估或是考核当中，而国内精神科SP教学最早是在20世纪90年代，其适用范围多包括精神科站点、精神
管理学家 2020年5期2020-08-10
- 标准化病人教学在内科护理学中的应用研究
序为流程的标准化病人教学、学以致用的标准化病人内科实践操作、理论结合实践的综合提高。循序渐进的分部式教育提高了学生理论水平、临床操作技能，提升了教学效果，较好地达成了中职教育的教学目标。关键词：标准化病人 内科护理学 应用研究本文所指标准化病人为教师标准化病人和学生标准化病人。教师标准化病人即护理教师运用扎实丰富的理论知识和临床专业能力，将临床病人的病情动态呈现出来。学生标准化病人则是由在校学生经过严格培训，考核合格后扮演。将标准化病人引入内科护理学课堂，
职业·下旬 2020年6期2020-07-16
- 创新型SP OSCE临床技能考核体系的改革和探索
核体系是以标准化病人（SP）为主导的客观结构化临床考试（OSCE）。以传统多站式考核为依据，制定合格的OSCE考点、训练标准的SP，改革考试项目及多样化的试题库资源，稳步建立起创新型 SP/OSCE 考核体系，应用于高职高专院校医学专业毕业生临床技能考核，对评价实习生的临床实践技能，具有高效性、公平性、真实性、确切性，是与创新型医学人才培养相匹配的客观准确的考核体系。关键词：标准化病人 客观结构化临床考试 考核体系高职高专医学院校惯用的考核方式采用笔试
科技创新导报 2020年11期2020-07-14
- 标准化病人结合微课教学法在胃肠外科护理带教中的应用
目的 探讨标准化病人结合微课教学法在胃肠外科护理带教中的应用价值。方法 选取2017年1月—2019年1月胃肠外科接收的护理实习生58人作为研究对象，对所有实习生实施标准化病人结合微课教学法干预，比较分析教学前后护理实习生自主学习能力、护理关怀行为及考核成绩变化。结果 教学后护理实习生学习积极性、合作能力、自我管理能力、信息素质评分均显著高于教学前（P关键词 标准化病人;微课教学法;胃肠外科;护理带教中图分类号 G434 文献标识码 A 文
现代养生·下半月 2020年6期2020-07-04
- 标准化病人情景模拟教学在实践教学中的应用效果探讨
教学中引入标准化病人情景模拟教学模式与原有传统实践教学的差异发现，后期临床实习教学中加入设置情景和标准化病人教学方式，可显著提升学生对疾病的诊查能力和思辨能力，强化学生专业知识技能，也有助于教师教学业务水平的提高，适应现代社会的需要。关键词：情景模拟教学;标准化病人;后期临床实习;教学效果中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2020）21-0228-02儿科是一门理论性、实践性和应用性很强的临床学科，其教学过程，既有前期
教育教学论坛 2020年21期2020-06-08
- 标准化病人在医学教学中的发展与应用
文通过回顾标准化病人在医学教育中的萌芽及发展过程，分析其应用现状，加强对标准化病人教学的认知，进一步剖析临床教学中标准化病人的实践意义及其不足，探讨其在我国教育舞台上的地位及前景。[关键词] 标准化病人;临床教学;教学质量[基金项目] 国家自然科学基金项目（81560460/H1602）;2016年度广西壮族自治区卫计委项目（Z2016479）[作者简介] 彭宁福（1974—），男，广西医科大学附属肿瘤医院副主任医师/副教授，硕士生导师，主要从事肝胆胰肿瘤
教育教学论坛 2020年17期2020-05-12
- 基于虚拟情景模拟的临床思维训练教学资源建设
能;交互;标准化病人中图分类号：R47-4 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2020）02-0229-021 建立虚拟情景模拟的临床思维训练教学资源必要性1.1 培养学生临床思维能力的需要传统的面对面课堂教学模式以教师的讲授为主，由于知识往往不适应临床工作的需要，学生通常表现为缺乏临床思维能力。“以学生为中心” 的虚拟情景模拟的中西医病证结合临床思维教学资源的建立提倡以学生为主体、进行个性化学习的教学模式。随着现代教育技术和网络技术的不断发展
数字技术与应用 2020年2期2020-05-11
- 标准化病人在护理教育中的应用与评价思考
。本文针对标准化病人在护理教育中的应用类型、常见的应用误区以及应用评价进行综合分析，以此为基础思考展望，为探索建设适合我国国情的标准化病人护理教学模式，推动标准化病人技术在我国的应用与发展提供借鉴。【关键词】 标准化病人 护理教育 误区The Application and Evaluation of Standardized Patients in Nursing Education/SONG Lijuan， DU Miao， SHEN Jun， HU
中国医学创新 2020年10期2020-05-08
- 标准化病人联合案例讨论在妇产科教学中的应用
：通过探讨标准化病人联合案例在妇产科教学中的应用，来验证教学方法改变的重要性。主要选取我校2014级和2015级临床医学本科生进行比较，分为实验组和对照组，每组各30人，实验组采用标准化病人联合案例讨论教学法，对照组采用传统教学方法。通过期末理论考试及技能考核成绩、学生问卷调查，比较两组教学效果。实验组期末理论考试成绩、技能考核成绩、学生问卷调查结果均与对照组有显著性差异（P关键词：标准化病人;案例讨论式教学;妇产科【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编
内蒙古教育·科研版 2020年1期2020-04-20
- CBL结合标准化病人在乳腺外科见习教学中的应用
BL）结合标准化病人（standardized Patient，SP）在乳腺外科见习教学中的教学效果。方法 研究对象为湘南学院3年级的临床医学专业本科4个班级，随机分为实验组采用CBL联合标准化病人教学法，对照组使用单纯CBL教学法。采取临床综合能力考核评分与教学满意度问卷调查两种形式进行教学质量评估。结果 临床综合能力考核评分结果显示，实验组问诊及体格检查的实践技能操作方面成绩高于对照组（P关键词：CBL 标准化病人 乳腺外科 见习教学中图分类
科技资讯 2020年33期2020-01-07
- 标准化病人在高职护理临床教学中的应用
目的：探究标准化病人在高职护理临床教学中的应用。方法：2017年9月到2018年10月从 50 名学生当中，选取10名作为本次的研究与观察对象。然后针对选取的学生进行标准化培训，通过考核之后，进行问诊教学，之后问诊考核，最終评价教学效果。结论：标准化病人在高职护理临床教学的应用中，不仅取得了较好的教学效果，并且对标准化病人培训与考核工作，作了进一步的规范与优化，值得被临床应用和推荐。关键词：标准化病人 高职护理 临床教学 应用从一定程度上看，所谓的标准化病
新教育时代·教师版 2019年36期2019-12-23
- 标准化病人的培训及在OSCE中的应用
目的：探讨标准化病人的培训及在临床技能多站式考试（OSCE）中的应用。方法：选择我校非临床医学专业的学生作为标准化病人（Standardized Patient，SP）进行系统化培训，通过问卷调查统计医学生对SP的整体评价，评估OSCE考核医学生临床能力的效果。结果：标准化病人（SP）应用于OSCE，能够更好地对学生进行反馈指导，可以达到提高医学生临床思维能力、临床操作技能及人文关怀的目的。结论：SP能够客观评估医学生医学知识、临床技能和人文关怀等综合素质
科技视界 2019年34期2019-12-17
- 仿真情景模拟与标准化病人联合应用在护理心理学实训教学的探索
情景模拟与标准化病人联合应用在护理心理学实训教学中的教学效果。方法 2017年9—11月，整群选取该院护生共316人，采用病例对照设计，实验组149人应用仿真情景模拟与标准化病人联合应用教学法，对照组167人应用情景模拟教学法，比较两组在学习成绩上的区别。结果 实验组护生学习成绩均显著高于对照组，差异有统计学意义（P[关键词] 标准化病人;联合教学法;护理教学[中图分类号] R47 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2019）10（b）
中国卫生产业 2019年29期2019-12-17
- 标准化病人个性化遴选路径的探索
探索一种标准化病人个性化遴选的路径。方法 通过在遴选面试阶段应用定性定量相结合的混合研究方法实施个性化遴选。结果 标准化病人遴选路径可分为3个阶段，第1阶段为准备，包括成立教学小组、招募标准化病人、招募并培训辅助遴选的学生;第2阶段为面试，包括确定SP遴选的评价程序与内容、面试打分、确定SP名单;第3阶段为评价遴选效果与反馈。结论 应用混合型研究法进行个性化遴选，是一种有效的与实际教学需要相结合的遴选路径。[关键词] 标准化病人;遴选路径;混合研究方法[
中国卫生产业 2019年28期2019-12-17
- 诊断学实验课教学改革研究的探索
SP、电子标准化病人结合，改进考核评价体系等方法，探讨诊断学实验课教学新模式，进而培养高素质应用型医药卫生人才。关键词：诊断学;教学改革;标准化病人中图分类号：G642.0 文献标识码：A诊断学是连接基础医学与临床医学的桥梁课程，包括症状学、问诊、体格检查等部分。目前实验课主要以教师示教，学生分组练习的模式进行，但实验课每组人数较多，缺乏阳性体征病人，学生学习积极性较低，不能将理论和实践有效的结合。教研室为了提高学生的临床实践能力和职业素养，在原有理论知
科技风 2019年33期2019-12-17
- 标准化病人在诊断学教学中的应用
因此，培养标准化病人至关重要，便于学生在学习诊断学的过程中可以及时地进行实际操作。学生对模拟患者进行临床实验，主要包括问诊和体格检查训练两部分内容。标准化病人不仅可以缓解临床实操资源不足的问题，而且可以为医学生提供更多实际操作的机会，形成以病人为中心的思维模式，进而提升学习成效。【关键词】标准化病人 诊断学教学 典型病例近年来，高校不断扩招，医学院的学生人数呈现逐年上升的趋势。随着学生人数的增多，部分学校的教学资源严重短缺，尤其是可供医学生进行临床操作的病
中国校外教育(下旬) 2019年12期2019-12-10
- 英语专业学生作为标准化病人的可行性探索与实践
要：随着标准化病人在临床医学教学的逐渐应用，学生标准化病人的应用得到不断的研究和探索。如今在经济全球化的冲击下，医学领域的国际交流与合作逐渐频繁，诸多医学院校开始招收越来越多的留学生，英文版标准化病人能缓解留学生与病患沟通的障碍，但目前我国英文版标准化病人极度缺乏。为了改进英文版标准化病人缺乏的现状，同时践行培养复合型英语专业人才的目标，解决留学生临床医学教学问题，广西医科大学首次将英语专业学生作为标准化病人应用于留学生临床医学教学中，证明其可行性和必要
科技资讯 2019年28期2019-12-10
- DxR临床思维软件使用分析
医学生 标准化病人 联合教学中图分类号：R-4;G434 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）09（c）-0252-02住院医师规范化培训已经在全国逐渐普及，对每一位医学生来说，临床思维的培训至关重要;采取各种培训方式加强临床思维的训练，以促进医学生临床思维能力的提高，是医学生综合素质提升的关键[1]。我们对医院实习学生使用DxR临床思维软件进行培训及考核，发现问诊环节出现诸多问题;将DxR临床思维软件中病例问诊部位改为标准化
科技资讯 2019年27期2019-11-30
- 基于“标准化病人”的《护理基本技术》实践教学改革
探讨基于“标准化病人”的课程项目教学改革的效果。方法 在护理专业6个平行班中，选择人数和男女性别比基本对等的两班，并随机定义为试验班和对照班，试验班实施基于“标准化病人”的项目化教学法，对照班用非项目化教学法。结果 在期未考试成绩方面，试验班显著优于对照班（P<0.01）;在试验班学生对教学效果评价中，试验班学生93.10%认为此种教学方法优于传统教学方法，91.38%认为可以提高临床思维。结论 在《护理基本技术》教学中，基于“标准化病人”的课程项目化教学
中国卫生产业 2019年25期2019-11-27
- 试析标准化病人在高职院校临床《诊断学》问诊教学中的应用
同时，探析标准化病人在高职院校临床《诊断学》问诊教学中的应用方法，以期提高高职院校教学质量。关键词：标准化病人 高职院校 临床《诊断学》 问诊 教学课 题：程序模拟标准化病人在边疆高职院校问诊教学中的应用探讨（课题编号：2018JS687）。标准化病人（Standardized Patients）还被称作模拟病人，主要是指经过系统培训、标准化训练后可以精确表达临床问题的病人以及正常人，标准化病人除可以作为考试方式用来进行考核外，还可以独立应用在人
职业 2019年11期2019-11-23
- 主治医师作为“标准化病人”在临床教学中的应用
1 前 言标准化病人(standardized patient，SP)，又叫病人模仿者，大部分是从事非医务工作的正常人或轻症病人。他们在经过专业的培训后，能准确地表现出某种病人的临床症状、体征和/或病史，具有充当扮演者、教学评估者和指导者的功能[1]。SP的应用促进了现代医学的发展，为临床上的医学教学和评估工作开辟了新的路径，提供了新的方法，得到了国内外同行专家和学者的一致认可[2]。在美国，约97%的医学院校使用SP 教学，85%的医学院校将SP 应用于
医学教育管理 2019年5期2019-11-22