竖笛
- 农村小学竖笛教学有效性的探索
的学生来说，学习竖笛能激发他们的音乐学习兴趣，调动他们音乐学习的积极性，竖笛对于提升学生的音乐理解、表达和创造力具有重要的意义和作用。在农村小学音乐教学中，教师如何提升学生竖笛学习的有效性？笔者认为，可以采用融入式教学，即将竖笛与音乐的歌唱、识谱、欣赏等教学予以融合，进而让竖笛学习成为学生快乐的表现之旅、展示之旅。一、让竖笛学习建基于学生兴趣竖笛是一种小型乐器，它携带方便，价格便宜。对于农村学生来说，它是一种十分契合的乐器。在音乐课堂上，引入竖笛能激发学生
陕西教育·教学 2023年2期2023-05-30
- 浅谈竖笛在小学高年级音乐教学中的运用
231200)竖笛携带方便，有利于音乐教师课堂集体教学。通过课堂乐器竖笛的练习能够有效地培养学生持之以恒、锲而不舍的学习精神。另外，在音乐课堂实践中引入竖笛教学还可以快速提高音准和节奏感，培养学生的动手协作能力，使得音乐教学顺利完成。然而，在小学高年级音乐教学中，竖笛教学还存在很多问题，比如学生缺乏兴趣和方法，学生对竖笛的相关知识知之甚少，等等。因此，为了更好地提高小学高年级音乐的教学效率，以及竖笛在教学中的应用效果，笔者就相关问题提出个人的一些观点，希
安徽教育科研 2022年31期2022-12-17
- 竖笛在小学音乐教学中的大作为
尝试探索小学音乐竖笛教学的相关策略。一、讲解竖笛的起源，激发学生热爱教师在开展小学音乐竖笛课程教学过程中，首先要帮助学生介绍竖笛的发展历史沿革、演奏技巧、注意事项等，通过相关理论知识的学习，让学生能够了解竖笛的起源，真正从心里爱上竖笛这个乐器。在相关理论学习完之后，教师可以通过多媒体演奏一些竖笛音乐作品，可以通过视频或者音频的形式让学生直观地感受竖笛优美、动听的音色。此外，教师还可以亲自进行竖笛演奏，让学生能对竖笛有更加直观的印象，从而奠定学生学习竖笛的基
新课程 2022年21期2022-11-24
- 竖笛在华德福小学音乐教育中的运用
有重要地位，其中竖笛教学也是独树一帜。本文将从选择竖笛的原因、选择的竖笛种类、不同年级的教学策略三个方面分析竖笛在华德福小学音乐教育的运用。一、华德福音乐教育选择竖笛的原因斯坦纳认为人类是一种音乐性的存在，音乐是人类灵魂的归宿。因此，音乐是华德福教育中的重要元素，音乐教育的目标不在于把所有的孩子培养成音乐人才，而是引导孩子欣赏和热爱音乐，唤醒和滋养孩子的内在生命，引导孩子成长为一个真正的“人”。大部分华德福学校的共识是不同类型的竖笛可以作为孩子的第一件乐器
戏剧之家 2022年30期2022-10-31
- 竖笛在小学音乐教学中的大作为
尝试探索小学音乐竖笛教学的相关策略。一、讲解竖笛的起源，激发学生热爱教师在开展小学音乐竖笛课程教学过程中，首先要帮助学生介绍竖笛的发展历史沿革、演奏技巧、注意事项等，通过相关理论知识的学习，让学生能够了解竖笛的起源，真正从心里爱上竖笛这个乐器。在相关理论学习完之后，教师可以通过多媒体演奏一些竖笛音乐作品，可以通过视频或者音频的形式让学生直观地感受竖笛优美、动听的音色。此外，教师还可以亲自进行竖笛演奏，让学生能对竖笛有更加直观的印象，从而奠定学生学习竖笛的基
新课程·上旬 2022年21期2022-06-27
- 小乐器 大收获
——谈小学音乐竖笛教学的策略
可少的内容。由于竖笛价格便宜，在班级方便携带，教学具有可行性，学习竖笛是器乐教学的实施途径。乐器教学是使学生从多方位学习音乐的表现，是创造音乐的桥梁。除此之外，音乐教育的首要目标是使人喜欢音乐，让学生喜欢音乐教学。那么，如何让学生喜欢音乐呢？作为普通学校音乐教学的教师要改变教学理念，实施有效的教学策略，才能落实课程标准的要求。一、竖笛在小学音乐课程中的意义学生学习竖笛能培养音准，增强音乐表现能力，尤其在视唱和欣赏教学过程中运用竖笛可起到良好的促进作用。对培
新课程 2022年1期2022-03-02
- 小学音乐竖笛进课堂的实践与反思
的困难呢？笔者以竖笛进课堂为思路，进行了探究。一、竖笛进课堂的价值竖笛起源于15世纪的意大利，是欧洲一种历史悠久的木管乐器，在巴洛克时期作为独奏乐器使用，巴赫等巴洛克时期作曲家皆有竖笛独奏曲。竖笛属于十二平均律乐器，可以任意转调，音域在两个八度以上，表现力极为丰富。从学生音乐学习的角度来看，竖笛的学习难度相对较小，而且在小学音乐教学中竖笛教学仅强调入门，再加上竖笛携带方便、价格便宜，因而可以向全体学生推荐，这也就奠定了竖笛进课堂的教学基础。除此之外，竖笛进
学苑教育 2022年1期2022-03-02
- 小学音乐竖笛课堂教学策略
新课程标准要求把竖笛融入课堂教学之中，培养学生的音乐节奏感与协调性，激发他们的音乐学习兴趣，促进身心健康发展。教师在教学中运用有趣的教学方法带领学生真正投入竖笛学习中。那么，如何开展竖笛教学呢？一、目标明确，内容适度小学音乐竖笛教学要有序进行，就要在教学前制订详细的教学目标，确定合理的教学内容，根据学生的身心特点与认知能力以及规律，确保教学目标与教学内容的设计能够满足学生的学习需要与能力发展的要求，激发学生学习竖笛的兴趣，培养他们观察美与创造美的能力。1.
启迪与智慧·教育版 2021年7期2021-09-12
- 竖笛教学在初中音乐教育中的发展
非常重要的影响。竖笛在众多乐器中有着简单易学的优势，用自然吹气的强度就可以吹响，在课堂教学中的应用越来越广泛，深受学生的喜爱。学生在进行竖笛练习时，大脑会对音调的方法进行判断，眼睛看着乐谱，耳朵听着笛声，心中哼唱着曲调，这样就会对学生的视觉、听觉等感官的配合和发展有良好的影响。一、竖笛在初中音乐课堂教学中的重要性竖笛教学，可以激发学生学习音乐的兴趣。在传统的教授式的音乐教学中学生往往提不起兴趣觉得枯燥乏味，现代社会中，由于互联网和移动终端的影响，孩子们往往
戏剧之家 2021年18期2021-06-23
- 浅谈小学音乐课中如何展开竖笛教学
的乐器教学内容。竖笛教学是小学音乐教学的重要组成部分，其对于提升学生的音乐素养、加强学生的动手能力等都有着重要的帮助作用。一、选择教学内容，遵循儿童发展规律音乐教师在开展竖笛教学的过程中，应该根据学生的性格以及思维特征安排教学内容，尽可能地满足每位小学生的成长需要。针对刚接触竖笛的中年级学生，应选择节奏欢快、旋律简单的儿歌展开教学，充分调动学生的学习热情。例如，《卖报歌》《小星星》等。针对已经掌握了部分竖笛技巧的高年级学生，则可以选择具有较强节奏感的歌曲展
魅力中国 2020年22期2020-12-08
- 浅谈小学阶段的竖笛教学
张媛竖笛又称牧童笛。因其竖笛价格便宜、携带方便、音色优美、简易实用，因此，深受少年儿童的喜爱。器乐教学是学生学习音乐的重要艺术实践，是小学音乐教学的内容之一。竖笛作为小学音乐教学中的一种学具，它不仅能陶冶学生情操，丰富学生业余生活，而且能有效地辅助学生掌握音准，提高学生识谱视唱能力，同时能增强学生学习音乐的积极性。那么如何引领学生体验竖笛的乐趣？喜欢并爱上竖笛呢？我认为应具有以下特点：先易后难、由浅入深;面向全体学生、注重个性发展;乐曲的选择注重与单元主题
教育周报·教研版 2020年21期2020-07-09
- 如何提高竖笛教学的质量
沈希凤竖笛属于管乐器，音色悠扬，操作简单。开展竖笛教学，帮助学生体验音乐的优美和曼妙，有助于他们审美素养、美学意识的提升。开展小学音乐竖笛教学期间，教师首先要给学生提供合理的欣赏情境，让学生在聆听和欣赏中感受到竖笛那无尽的悠扬和唯美。以《海鸥》为例，这是一首脍炙人口的乐曲，也是一首竖笛曲。在展现欣赏情境的时候，教师可以利用竖笛给学生吹奏《海鸥》的第一乐段、第二乐段。随后，再在这个基础上鼓励学生分析：“竖笛吹奏的这两个越短，它们的高低音、长短音和强弱音的变化
全国优秀作文选·教师教育 2019年3期2019-09-10
- 浅谈音乐课堂中竖笛辅助教学的运用
题，我们选择了用竖笛这一小乐器来辅助教学，力图达到规范音准、提高学生学习音乐的兴趣并能自信表现的目的。在近两年的课题探究中，我们梳理了一些竖笛辅助教学的方法。这是从最开始的迷惑逐渐走向清晰的教学模式，希望可以给音乐教师，特别是愿意用竖笛进行辅助教学的老师一些帮助。一、教师本身喜欢器乐、勇于探索是用竖笛辅助教学的首要条件我们在实践中发现，有一部分老师一开始就很畏难，他们认为这是在给音乐课增加难题。原本音乐教师就是要十八般武艺轮番上阵，已经够辛苦、够难的了，这
颂雅风·下半月 2019年3期2019-09-10
- 竖笛教学中的减负增效
音乐技能的培养。竖笛由于演奏技巧相对简单、学习成本相对较低而深受广大师生的青睐，高质量的竖笛教学对于激发学生对于音乐的热情、提升学生的艺术修养，特别是在识谱能力等方面的效果更是作用明显。如何实现竖笛教学即“减负”又“增效”的实际教学效果，已成为现阶段竖笛教师亟待解决的问题。（一）突破观念，从心理上“减负”，不要过于纠结某一课时的教学效果，突破传统竖笛教学方式的桎梏，独辟竖笛教学路径，自成一格。（二）因材施教，摈弃“全能”教育思想。（三）提高自身教育素质和职
颂雅风·上半月 2019年4期2019-09-10
- 浅谈音乐课堂中竖笛辅助教学的运用
题，我们选择了用竖笛这一小乐器来辅助教学，力图达到规范音准、提高学生学习音乐的兴趣并能自信表现的目的。在近两年的课题探究中，我们梳理了一些竖笛辅助教学的方法。这是从最开始的迷惑逐渐走向清晰的教学模式，希望可以给音乐教师，特别是愿意用竖笛进行辅助教学的老师一些帮助。一、教师本身喜欢器乐、勇于探索是用竖笛辅助教学的首要条件我们在实践中发现，有一部分老师一开始就很畏难，他们认为这是在给音乐课增加难题。原本音乐教师就是要十八般武艺轮番上阵，已经够辛苦、够难的了，这
颂雅风·艺术月刊 2019年6期2019-01-12
- 竖笛教学中的减负增效
音乐技能的培养。竖笛由于演奏技巧相对简单、学习成本相对较低而深受广大师生的青睐，高质量的竖笛教学对于激发学生对于音乐的热情、提升学生的艺术修养，特别是在识谱能力等方面的效果更是作用明显。如何实现竖笛教学即“减负”又“增效”的实际教学效果，已成为现阶段竖笛教师亟待解决的问题。（一）突破观念，从心理上“减负”，不要过于纠结某一课时的教学效果，突破传统竖笛教学方式的桎梏，独辟竖笛教学路径，自成一格。（二）因材施教，摈弃“全能”教育思想。（三）提高自身教育素质和职
颂雅风·艺术月刊 2019年7期2019-01-12
- 基于培养学生音乐学习力的竖笛教学之我见
十分重要的作用。竖笛、陶笛、葫芦丝等小乐器进校园、进课堂成了音乐课堂教学改革的一个切入口。近几年南京市教研室与市体卫艺处还联合举行了“小乐器进课堂”专题培训活动，各种音乐教研活动也围绕“小器乐进课堂”这一主题展开。竖笛作为课堂乐器，它有很多的优势，其结构简单，易教易学。就如何提高竖笛教学的实效性笔者进行了一些尝试。一、魅力感染，激发兴趣1.让竖笛给学生留下一个好的第一印象学生从三年级开始就进行竖笛的学习了，2013版苏教版的音乐教材中也增加了竖笛曲目的吹奏
新课程·小学 2019年10期2019-01-03
- 偏远小学竖笛学习方式初探
校三、四年级学生竖笛学习情况进行了调查，结果如下：识谱能力不强 10 13手指不够灵活 19 20没时间练习 19 18家长不支持 2 4关于竖笛学习现状的调查统计（时间：上学期）调查年级 三年级 四年级问题 是 否是 否你学习过除竖笛以外的其他乐器吗？ 4 26 3 25你听过竖笛演奏吗？ 12 18 23 7你喜欢学习竖笛吗？ 27 3 20 10你觉得竖笛难学吗？ 24 6 16 14人数你觉得什么原因阻碍了你的竖笛学习？12一首 9二首 7三首 1
北方音乐 2018年18期2018-11-30
- 论如何提高学生在音乐课上竖笛演奏的兴趣
学重要组成部分，竖笛由于其在音色、演奏技巧、普及成本等方面存在的优势，被广泛运用于小学音乐教育当中。让竖笛进课堂，对促进小学生审美能力提高、进一步提升他们音乐素养具有关键作用。在小学阶段学习当中，直接兴趣是影响小学生学习效果的决定性因素，只有培养起小学生演奏竖笛的兴趣，才能全面提高他们的演奏水平，也才能达到竖笛教学的根本目的。由于小学生学习水平参差不齐，学习态度也各不相同，一部分学生热爱音乐、对竖笛演奏有着浓厚的兴趣，在竖笛学习过程中有很高积极性，但绝大部
名家名作 2018年2期2018-11-15
- 浅谈竖笛在小学音乐教学中的作用
学重要辅助工具的竖笛，是学生普遍喜欢的小乐器，它有助于解决学生唱歌的音准，能够帮助学生掌握音高、音值、节奏、视唱等音乐知识，能够快速有效地培养学生的音乐兴趣，可以通过竖笛的演奏，开阔学生的音乐视野，树立学生的自信，使他们在小乐器演奏中发挥自己才能与特长优势，让学生在自由和愉快的音乐实践中，自觉、主动地感受音乐、表现音乐以及在自己动手演奏音乐中获得学习音乐的兴趣，引导学生从器乐台阶走向神奇多彩的音乐殿堂。一、学习竖笛能够激发学生音乐学习的兴趣1.音乐老师应该
新教育时代·教师版 2018年25期2018-09-05
- 浅谈竖笛的教学与演奏
要】音乐课堂开展竖笛教学，学生通过吹奏竖笛，学习节奏，掌握音准，运用竖笛以不同的内容和形式体验音乐的美，提高器乐合奏、合作与自主创编音乐的能力，无时无刻为学生搭建表演的平台，感受吹奏竖笛的快乐，综合提高音乐学科教学质量。【关键词】竖笛教学课题引领 演奏竞赛【中图分类号】G623.71；J632.11【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）22-0203-02《音乐课程标准》指出：“器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表
课程教育研究 2018年22期2018-07-18
- 将竖笛教学引入音乐课堂的有效性初探
陈允东竖笛是一种简易乐器，任何学生都可以拥有。它在音乐教学中能够发挥重要的作用。将竖笛教学应用到音乐教学之中，可以有效调动学生学习音乐的兴趣，为班级音乐教学营造热烈的气氛，增强学生学习音乐的积极性，从而为音乐教师顺利开展课堂教学提供积极的帮助。因此，针对将竖笛教学引入音乐课堂的有效性研究是非常切合实际的。一、以竖笛引入激发学生的兴趣学生对于新鲜事物的好奇心较强，以竖笛这样的新鲜教学元素引入，首先对于学生的兴趣激发十分有益，学生在初次接触竖笛时，这样小巧玲珑
师道·教研 2018年7期2018-07-14
- 将竖笛教学引入音乐课堂的有效性初探
果陇小学 陈允东竖笛是一种简易乐器，任何学生都可以拥有。它在音乐教学中能够发挥重要的作用。将竖笛教学应用到音乐教学之中，可以有效调动学生学习音乐的兴趣，为班级音乐教学营造热烈的气氛，增强学生学习音乐的积极性，从而为音乐教师顺利开展课堂教学提供积极的帮助。因此，针对将竖笛教学引入音乐课堂的有效性研究是非常切合实际的。一、以竖笛引入激发学生的兴趣学生对于新鲜事物的好奇心较强，以竖笛这样的新鲜教学元素引入，首先对于学生的兴趣激发十分有益，学生在初次接触竖笛时，这
师道(教研) 2018年7期2018-07-11
- 播撒希望静待花开
余小芝[摘 要]竖笛又称牧童笛，其价格便宜、携带方便、音色优美、使用简易。作为课堂教学的学具，它不仅能陶冶学生情操，丰富学生业余生活，而且能有效辅助学生掌握音准，提高学生识谱视唱能力，同时能增强学生学习音乐的积极性。竖笛教学进课堂，对提升学生的综合音乐素养有着巨大的作用。[关 键 词]音乐教育；竖笛教学；分层；评价[中图分类号]G40 [文献标志码] A [文章编号] 2095-8854（2018）03-0114-01竖笛进课堂，应如何引领学生体验竖笛的乐
名家名作 2018年3期2018-05-14
- 初中音乐课堂竖笛应用域度探微
陶振建竖笛是一种小巧精致的乐器，因为音色清脆，操作简单，携带方便，深受学生的青睐。在初中音乐课堂教学中，竖笛被广泛应用，为课堂教学提供了丰富的学习契机。教师要展开多重融合性设计，让竖笛与视谱结合、竖笛与表演结合、竖笛与创编结合，为学生带来更多乐趣，以提高竖笛的课堂应用价值。一、竖笛与视谱结合，激发学生学习兴趣在初中音乐课堂教学中，视谱是训练的主要形式，视谱包括视唱和音准两个方面，将竖笛与视谱教学有机结合，让学生在视唱中巩固竖笛演奏知识，可以激发学生的学习兴
知识窗·教师版 2018年11期2018-03-05
- 音乐课堂竖笛教学的探索
音乐素养的培养。竖笛作为简单、入门快的器乐被引进小学音乐课堂中，成为小学三年级到六年级音乐教材的必选内容。为提升竖笛教学的有效性，教师要展开创新设计，引导学生全身心地投入到竖笛教学活动之中，从而激发学生的音乐潜能，促进学生的全面发展。一、优化竖笛教学环节，明确课堂教学目标竖笛学习容易入门，多吹多练虽必不可少，但反复练习会降低学生的学习效率，导致竖笛教学存在障碍。因此，教师要对竖笛的教学环节进行多元优化，以提升竖笛教学的有效性。首先，教师进行范奏，通过直观教
小学教学参考 2018年24期2018-02-27
- 浅谈竖笛教学进课堂的有效开展
定远县民族小学）竖笛教学进课堂能以学生为主体，让孩子从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成学生乐于投入的活动课。通过竖笛教学，改变音乐教学中学生只有“听”“唱”被动学习的局面，倡导学生主动、愉快地学习，能让学生真正成为音乐学习的主体，学生能在自主、探究、合作的活动中体验成功的乐趣。一、选择恰当的内容进行教学在教学曲目的选择上，我们应当依据小学生的认知特点和兴趣，以有效地实现教学目标。在竖笛教学之初，我们选择的曲目应该是《小星星》《两只老虎》之类小学
新课程 2018年2期2018-02-24
- 谈初中音乐教学中竖笛教学的有效开展
重要性，学校推行竖笛教育的目的就是为了培养出新的时代性人才，然而广大家长怕学习竖笛，会影响他们的平时成绩，都是十分不理解，在初中的竖笛教育是推行工作是很难进展的，对于大多数的初三学生，他们没有了与考试成绩无关的科目，他们只能把自己沉浸在课本当中，小小的年纪的他们便没有了对生活的热爱，只会盲目的学习课本中的知识，缺少了实践和探索的热情。对于以后的社会发展实践力来说这就是一个他们的短板。综上，我们可以看出在初中推行树敌教育，对于教育工作者提出了严峻的考验。[1
新教育时代电子杂志(教师版) 2018年34期2018-02-24
- 浅谈竖笛在小学音乐教学中的作用
学重要辅助工具的竖笛，是学生普遍喜欢的小乐器，它有助于解决学生唱歌的音准，能够帮助学生掌握音高、音值、节奏、视唱等音乐知识，能够快速有效地培养学生的音乐兴趣，可以通过竖笛的演奏，开阔学生的音乐视野，树立学生的自信，使他们在小乐器演奏中发挥自己才能与特长优势，让学生在自由和愉快的音乐实践中，自觉、主动地感受音乐、表现音乐以及在自己动手演奏音乐中获得学习音乐的兴趣，引导学生从器乐台阶走向神奇多彩的音乐殿堂。一、学习竖笛能够激发学生音乐学习的兴趣1.音乐老师应该
新教育时代电子杂志(教师版) 2018年25期2018-02-23
- 用竖笛助力音乐学习
研究的基础上，将竖笛引入音乐课堂，让小乐器发挥大作用。1.竖笛进课堂，提升学生音乐学习的兴趣。掌握一门乐器能帮助学生建立音乐学习的自信心。当下，并不是每一个学生都有机会去辅导机构学习钢琴、古筝、小提琴等乐器，这使得音乐课堂上学生与学生之间的学习能力出现了差异。推进竖笛进课堂这一项目后，学生普遍可以掌握这个简单而又方便携带的乐器。课堂上，学生学习吹奏竖笛，不仅能提高音乐学习兴趣，还能提升自身的演奏能力和自我展示的能力。兴趣是学生学习的最大动力，竖笛的学习，对
江苏教育 2018年65期2018-01-29
- 如何培养学生对竖笛学习的兴趣和持久性
们的音乐教学中，竖笛教学近年来已成为中小学音乐教育中的重要内容。然而，想要吹好竖笛就必须要掌握一定的演奏技能，而技能的训练相对于学生来说就会是枯燥、单调和乏味的，因此一些同学在学习竖笛的过程中就会逐渐丧失了兴趣和信心，不能认真坚持继续学习，相信很多老师也会遇到这样的问题与困难。笔者通过多年的不断摸索与实践发现：在竖笛教学中，如果想让学生对需要反复练习的技巧训练感到不厌烦，我们教师就应该不断地去想办法激发学生的学习兴趣，让他们能够始终保持对竖笛学习的积极性和
黄河之声 2018年22期2018-01-23
- 竖笛少女露西·霍尔施
Horsch）是竖笛圈乃至整个古典乐界的“头号大热门”。她在羽翼尚未丰满之时便以无可限量的潜能成为Decca历史上第一位签约竖笛演奏家，并发行了首张个人专辑——《维瓦尔第》。圈内有句笑谈，称竖笛演奏有点像古典乐界的“灰姑娘”，总有些扭捏作态、上不了台面；或者应当这么说，这件乐器始终成不了光彩夺目的女王，更别提独挑大梁或掀起什么风浪了。人们甚至质疑竖笛是否可以算是一种需要深厚专业素养和功底的乐器，难道它不是孩子音乐教育启蒙时随便把玩的玩具么？至少，我们很多人
音乐爱好者 2017年8期2017-08-23
- 小学音乐教学中竖笛教学的有效开展
）小学音乐教学中竖笛教学的有效开展王 飞（江苏省泰州市塘湾实验学校，江苏泰州 225700）小学音乐教师要合理设置教学内容，使学生在练习中夯实演奏基础，熟悉竖笛演奏技巧和指法，提高学生的音乐表现力和创造力。教师还可以运用小组合作探究、组织课堂活动等方式进一步提高学生的演奏能力，为学生提供表现自我的平台。在小学音乐课堂上有效地开展竖笛教学，教师要树立正确的音乐教育理念，通过多种途径夯实学生的音乐基础，使学生对竖笛演奏的气息、指法有清楚的认识。竖笛；小学音乐；
名师在线 2017年3期2017-02-16
- 小乐器 大乐趣
——竖笛教学的实践与思考
为一种小型器乐，竖笛音域宽、易换调、好配乐，同时因其价格便宜、便于携带、风格鲜明、便于演奏和推广等一系列特质而备受师生欢迎。苏少版小学音乐教材穿插了许多竖笛练习曲，为师生的竖笛教学提供了广阔的天地。那么，音乐教学中如何进行竖笛教学？如何让小乐器演绎出学生的“大乐趣”？笔者在音乐教学实践中展开了积极探索。一、科学练习，以“趣”为“先”学习一种器乐，必须讲究正确的方法，竖笛学习也不例外。笔者曾看到有的班级，学生在练习时乱奏，发出刺耳声音，甚至手拿竖笛随意挥动、
名师在线 2017年23期2017-02-15
- 让“笛声”在校园飞扬
——八孔高音竖笛教学研究
扬 ——八孔高音竖笛教学研究袁 超（青岛市第二实验小学，山东 青岛 266000）器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。本文从竖笛课堂教学出发，总结竖笛教学的方法与经验，探索竖笛教学的规律。竖笛；竖笛课堂教学器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。《音乐新课程标准》中明确指出了器乐教学在音乐教学中的重要地位。竖笛作为一件课堂乐器在人音版教材中得到了体现，从四年
北方音乐 2017年8期2017-01-28
- 浅谈初学竖笛的几个有效教学法
彭镇雁群小学自从竖笛进入我校的音乐课堂以来，为了激发学生对竖笛学习的兴趣，笔者一直在寻求一些好的教学方法，这既是竖笛教学的需要，又是学校艺术教育实施的重要途径。通过教学实践，笔者发现以下几种方法在学生初学竖笛的教学中是非常有效的。一、“激趣”教学法当让学生第一次接触竖笛时，首先，我们要让他们对竖笛充满兴趣，教师可以先用竖笛给学生演奏几首曲子，如一些流行歌曲《小苹果》《大王让我来巡山》、儿童歌曲《铃儿响叮当》《我们是共产主义接班人》、中国民歌《茉莉花》《秧歌
艺术家 2017年8期2017-01-28
- 竖笛教学在中学音乐课堂的实效性分析
750000）竖笛教学在中学音乐课堂的实效性分析徐莉娜（宁夏回族自治区银川高级中学，宁夏 银川 750000）在进行中学音乐课堂的竖笛教学时需要从实际出发来选择合理的教学目标，本文从竖笛教学的课堂教学方法出发，探讨提高竖笛教学趣味性和实效性的方案，提高音乐课堂的观赏性和创造性，将技术与艺术相结合，从而提高学生的思维创编能力和欣赏能力。竖笛教学；教学目标；音乐美感；竖笛演奏一、制定中学音乐课堂的竖笛教学目标教学目标的制定不同年级略有不同，一般对于七年级的学
北方音乐 2017年18期2017-01-28
- 竖笛，想说爱你并不难
——竖笛教学在提高学生音乐素养中的作用
00）一根小小的竖笛因其演奏简单易学﹑乐声优美﹑造价经济等特点深受音乐教师喜欢。越来越多的一线教师愿意将竖笛带进课堂，借助竖笛展开教学，从而挖掘学生的音乐潜能，提高学生的音乐素养。可是在现实教学中却出现了不同的情况，引发了笔者的一些思考。【案例一】三年级的音乐课：师：“同学们，从今年开始，我们的音乐课堂中将加入一位新朋友，你们知道它是谁吗？”老师一边挥舞着手指的竖笛，一边说。生：竖笛！师：“你们喜欢它吗？”生1：喜欢，我二年级的时候看见高年级的大哥哥大姐姐
北方音乐 2017年23期2017-01-28
- 小竖笛 大作用
——浅谈竖笛教学对学生综合能力的培养
266000）小竖笛 大作用 ——浅谈竖笛教学对学生综合能力的培养傅 帅（山东省青岛第六十一中学，山东 青岛市 266000）小竖笛吹奏与视唱、唱歌、创作、欣赏等教学有机结合起来，就会有效地提高整个音乐教育的教学效果和培养学生的综合音乐能力。小竖笛对于音乐课堂教学，不仅仅是音乐教学的有力媒介和加强学生艺术合作的窗口，更是拓宽了学生个性发展的渠道，成为了音乐教学活动的催化剂。综合能力；自信心；团队合作；催化剂国家义务教育音乐课程标准指出：器乐演奏对于激发学生
北方音乐 2017年9期2017-01-28
- 竖笛教学在音乐课堂中的有效开展
乐教学的乐器——竖笛我选择竖笛进课堂：首先，竖笛简单易学，容易使学生感受到运用乐器表现的乐趣；其次，竖笛经济实惠，广大学生都可以接受；第三，它有固定音高，有助于加强学生的音高概念。而且，竖笛教学对嗓音条件差的学生可以补短扬长，使其不被拒于音乐大门之外。因此，我认为竖笛教学是可以普及的，竖笛进课堂，可以使音乐教学更上一层楼。那么，如何在音乐课堂中有效地开展竖笛教学呢？2.在音乐课堂中开展竖笛教学虽然竖笛没有特别复杂的演奏技巧，但是也必须像学习其他乐器一样，有
读与写·下旬刊 2016年7期2016-07-30
- 我们班的小能人
们班出了个擅长吹竖笛的小能人。她有不少才艺，但，我觉得她最擅长的还是吹竖笛。每一次我都会沉醉在那独特的笛声里……她吹起伤感的曲子时，多愁善感的我总会潸然泪下，勾起我伤感的回忆；她吹起欢快的曲子时，阳光快乐的我心情大好，忘记那些不愉快的事；她吹起抒情的曲子时，想象力丰富的我仿佛身临其境，陷入美好的风光中……还记得上次，我和一个朋友闹了别扭，擅长音乐又善解人意的她，作为我知心的解语花，轻轻地走了过来，拿起竖笛凑到那樱桃小嘴边，一个个美妙动听的音符就井然有序地从
作文世界(小学版) 2016年8期2016-05-14
- 浅谈竖笛在小学音乐教学中的意义和开展方法
30102）浅谈竖笛在小学音乐教学中的意义和开展方法闫富玲（长春高新兴华学校 吉林长春 130102）传统的应试教育状态下，小学音乐多以歌曲教学为主，忽略学生们的乐器教学。而根据新课标改革和素质教育改革要求，小学音乐教学必须在其中进行乐器教学，在小学进行竖笛乐器教学，竖笛作为小学音乐教学的主要乐器，其自身在音乐教学方面有着独特的意义，比如说方便学生携带、简单易学容易上手、物美价廉等等，更为重要的是通过竖笛的教学不仅可以使学生们掌握管类乐器演奏的方法，还能掌
新教育时代电子杂志(教师版) 2016年20期2016-03-04
- “引情激趣”，埋下学生主动学习的种子
——如何上好竖笛第一课
子 ——如何上好竖笛第一课马伟荣（浙江省余姚市马渚镇中心小学）随着音乐新课程改革的逐步深入，小学的音乐课不断地发生着变化。歌唱教学的“九字箴言”从“唱会歌”到“唱好歌”，再到“会唱歌”，告诉大家教唱歌曲时的一个目标和方向。那么器乐进课堂该做些什么呢？教师也可以“照样画葫芦”：从“奏会歌”到“奏好歌”再到“会奏歌”。根据多年来对六孔竖笛的教学，对“竖笛的第一课”进行了一些粗浅的回顾和总结。兴趣；规矩；柯尔文；组长竖笛的音色纯正清丽，柔和轻盈，被称为“柔和的笛
新课程 2016年2期2016-03-02
- 小学课堂乐器教学策略之八孔竖笛
17000)八孔竖笛具有固定音高，又容易入门，是一件教学两便的乐器，但也有不少教师认为八孔竖笛不如六孔竖笛更简单易学，这种错误的看法影响了八孔竖笛在小学音乐教学中的使用和推广，有必要予以纠正。六孔竖笛是模仿八孔竖笛研制的，指法简单，上手容易。但作为八孔竖笛的过渡产品，又具有气息控制难度大、音域窄、转调难、吹变化音困难等“硬伤”，因此，具有较大的局限性。而八孔竖笛指法科学，气息简单，音域较宽，演奏变化音容易。作为十二平均律乐器，它可以吹奏任何曲调的半音音阶、
魅力中国 2016年12期2016-02-05
- 竖笛进课堂，让识谱更轻松
226100）竖笛进课堂，让识谱更轻松施敏慧（江苏海门市三和初级中学，江苏 海门 226100）路漫漫其修远兮，农村学校孩子们的音乐路走起来会困难重重。虽然我无法带领他们去大城市高大上的音乐厅感受音乐的魅力。但是，我会让孩子们的每一堂音乐课都会是一种愉悦的享受。竖笛；轻松；识谱音乐新《课标》规定：以兴趣爱好为动力，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。在这样的指导下，我们的音乐课不再是单纯
北方音乐 2016年23期2016-02-05
- “竖笛”进课堂
师，兴趣也是学习竖笛的基本动力，怎样让学生对竖笛产生浓厚的兴趣呢？当然“天生的兴趣”并不存在，只有参与才能对这项活动产生兴趣，受到的鼓励越多，兴趣也就越浓，甚至沉浸其中，乐此不疲。在教学中我注重激趣教学，通过欣赏竖笛乐器演奏，使学生感受到竖笛演奏是一种乐趣、一种享受。乐器像人会说话一样，能表达出人的喜、怒、哀、乐等情感，有了这种良好的想法和积极态度，这就为竖笛进课堂打下良好的基础，学生学起来积极性高，自然地促进了学生音乐素质的提高。我注重自己的教怎样去适应
新课程·上旬 2015年12期2016-01-27
- 为学生识谱打开一扇窗
在这个年级开展了竖笛教学。在教学竖笛谱的过程中，逐渐为识谱教学打开了一扇窗。一、由浅入深，突破识谱教学的难点苏教版教材从三年级开始加入了器乐教学，可选择的课堂乐器是竖笛和口琴，我们班选择的是竖笛。在竖笛教学的第一课中，我们除了认识竖笛的构造，吹奏时口风的控制，然后就是认识Sol La Ti了。整个三年级上学期阶段，学生都在熟悉这三个音。因此，作为入门的开始，竖笛谱无疑是最合适的。以如下竖笛谱为例：1=C 3/45 5 5 | 6 6 6 | 7 7 7 |
河南教育·基教版 2015年7期2015-09-02
- 如何加强竖笛教学的效果
演奏，让学生感受竖笛音色之优美，从而激发他们学习的兴趣。如在竖笛启蒙课中，笔者现场吹奏《瑶族舞曲》《玛依拉》等，一上课就紧紧抓住学生的注意力，让他们对竖笛产生浓厚的兴趣。其次，教学时选择一些学生感兴趣的、通俗易懂的小曲，让学生学习时没有畏难情绪。如，在学习用F调指法吹奏时，笔者选用了耳熟能详、音域不宽，相对简单的《希望》，它的旋律学生再熟悉不过了，教师示范几遍，学生就会了，立刻兴趣盎然地参与到课堂演奏中来。在学习F调高音do-mi演奏时，笔者选用流行且学生
湖北教育·教育教学 2015年8期2015-09-02
- “竖笛”进课堂
师，兴趣也是学习竖笛的基本动力，怎样让学生对竖笛产生浓厚的兴趣呢？当然“天生的兴趣”并不存在，只有参与才能对这项活动产生兴趣，受到的鼓励越多，兴趣也就越浓，甚至沉浸其中，乐此不疲。在教学中我注重激趣教学，通过欣赏竖笛乐器演奏，使学生感受到竖笛演奏是一种乐趣、一种享受。乐器像人会说话一样，能表达出人的喜、怒、哀、乐等情感，有了这种良好的想法和积极态度，这就为竖笛进课堂打下良好的基础，学生学起来积极性高，自然地促进了学生音乐素质的提高。我注重自己的教怎样去适应
新课程 2015年12期2015-08-15
- 音乐是一种享受
乐，所以我学的是竖笛。刚开始还不会吹，所以，老师先让我们记住每个空的发音和每个空的音节，然后再教我们指法。老师教得是那么认真，那么细致。渐渐地，我便对竖笛有了初步的了解，记得我学习的第一首曲子叫《闪烁的小星星》，老师发给我们一张简谱，第一次接触到这些，还真有点迷茫，看着这些阿拉伯数字，又那么没有规律。可是按照老师教的吹起来，听着是那么悦耳，这时候我想，也许这就是艺术。竖笛，看着挺简单，可是操作起来并不是那么容易，要牢记每个孔发什么音，节奏的把握，节拍的快慢
漫画月刊·哈版 2015年7期2015-08-10
- 培养兴趣掌握方法持之以恒分层教学
智力的发展。八孔竖笛因其携带方便，音色优美，简易实用等特点，成为课堂器乐教学的首选，深受广大师生的喜爱。一、学习中注重兴趣的培养在第一次学习竖笛时，我让学生先看图，这是什么，你见过吗？接着我有拿出一支竖笛向学生提问：它叫什么名字呢？老师怎么样才能使它发出声音呢？它分为几个部分呢？在学生思考的同时，我故意的“嘘”了一声，之后把竖笛放在嘴边，轻轻的吹出了do re mi fa sol la ti 这七个音，同学们听了，很是好奇，这么一个小小的东西，还可以吹出声
小学科学·教师版 2015年2期2015-05-21
- 笛声悠扬进课堂
——竖笛教学中应当重视的几个问题
悠扬进课堂 ——竖笛教学中应当重视的几个问题深圳市福田区荔轩小学 刘俊在竖笛教学之初，教师如能把相关的教学问题和重难点加以预设，把握竖笛教学的基本方法，定会取得事半功倍的教学效果。在竖笛教学中，教师要重点关注这样几个问题：重视范奏；学八还是用六；演奏方法；演练结合。竖笛教学重视范奏演练结合一、重视范奏教师范奏的质量在竖笛课中至关重要。学生第一次见到竖笛时，就对这个小乐器充满了新奇感。教师适时地演奏一段学生耳熟能详的歌曲，清脆悠扬的笛声必将打动学生的心灵，激
新教育 2015年7期2015-02-27
- 浅谈小学六孔竖笛教学
0）浅谈小学六孔竖笛教学邵清雁（河北省承德市双滦区滦河民族小学 河北承德 067000）六孔竖笛音乐优美动听,低音浑厚结实,高音清脆明亮，以其结构简洁、携带方便、价格低廉、易教易学等特点，得到了广泛的认可。自从开展“校本教学”活动后，它就自然成为我校特色音乐教学的首选，为很好地推动器乐教学、激发学生学习音乐的兴趣、发挥音乐教育的审美功能、丰富学生的课余音乐活动起着重要作用。笔者作为音乐教师，自然就担任起坚笛教学任务，并从教学摸索实践中，找到了自己的一套教学
新教育时代电子杂志(教师版) 2015年2期2015-02-27
- 成功的背后
郑联杰一阵悠扬的竖笛声从音乐大厅里响起，老师、同学拍手叫好。一曲毕，我赢得了观众的热烈掌声和评委的一致称赞。可是，我在竖笛吹口看到了点点血迹。那是在上一个星期六，我和同学一起出去打篮球。同学一个飞跃准备上篮，而我却一把把球拍飞。但是我的嘴唇却与篮球柱子来了一次亲密接触。鲜血从破裂的嘴唇中汩汩地流了出来。“这段时间不能再接触到伤口，否则伤口会感染发炎。”医生的话在我的耳边徘徊着。难道就这样放弃比赛？不，我不甘心！我缓缓地把竖笛放在口中，嘴唇傳来一阵撕裂的痛，
初中生之友·中旬刊 2015年12期2015-01-20
- 乐海无涯笛作舟
课堂教学乐器中，竖笛既经济又实用，深受广大老师的青睐。但说起竖笛教学，很多老师都会皱起眉头。竖笛教学应该是师生共同体验、发现、表现和享受音乐的过程。但同时它又是一种持之以恒的训练，一旦进入学习就必须付出艰苦卓绝的脑力加体力的劳动。在实际教学中，如何让学生喜欢竖笛，让竖笛真正的走进课堂，同时让学生在学习的过程中得到快乐呢？ 一、充分激发、培养学生的学习兴趣 在竖笛教学中，培养学生的兴趣是学好竖笛的关键。如何把刚进入三年级的孩子引入竖笛的学习，使他们能对竖笛学
小学科学·教师版 2014年6期2014-08-07
- 中学音乐课堂竖笛教学技巧探析
教学的主要内容。竖笛由于具有小巧轻便、音色优美、价格低廉等特点，受到中学师生的青睐。那么，我们应该如何开展竖笛教学、竖笛教学有哪些技巧，是值得我们深入探究与思考的问题。一、竖笛及其音乐教学竖笛起源于15世纪的意大利，是一种历史悠久的管弦乐器。流行于十六至十八世纪的欧洲。16世纪竖笛有多种形制，现今常用的为定音为C的高音竖笛、中音竖笛和音高为F的低音竖笛，音域都是两个八度。竖笛柔和、声音带有一点鼻音，制作简单。其中八孔竖笛在世界各国的专业音乐表演和普通音乐教
大众文艺 2011年19期2011-08-15