班杜拉
- 心理学名词小辑
理学家艾伯特·班杜拉（Albert Bandura）在他的研究中捕捉到积极思维的力量，并提出了自我效能（selfefficacy）的理论。对自己能力与效率的乐观信念可以获得很大的回报。自我效能感较高的儿童和成人更有韧性，较少焦虑和抑郁。他们还生活得更健康，并且有更高的学业成就。2.被关入笼内而无法逃避电击的狗，会习得一种无助感。之后这些狗就算处在其他可以逃避惩罚的条件下也只会被动地畏缩。狗如果学会了自我控制（成功地逃避开第一次电击），会更容易适应新的情境。
师道(人文) 2023年2期2023-04-06
- 班杜拉观察学习理论视域下家庭暴力对儿童攻击性行为的影响研究
对儿童，但根据班杜拉的观察学习理论，儿童可以通过观察习得暴力行为，因此，家庭暴力是儿童形成攻击性行为的重要因素。一、攻击性行为攻击性行为是指故意对他人采取的破坏性行为，包括言语攻击和身体攻击，是有意伤害别人且不为社会规范所许可的行为。[1]儿童攻击性行为指的是当需求得不到满足，或者自己的权利受到损害时，儿童出现的身体上的进攻、言语上的攻击等侵犯性行为。[2]二、家庭暴力家庭暴力是指家庭成员之间以殴打、捆绑、残害、限制人身自由以及经常性谩骂、恐吓等方式实施的
教育观察 2023年3期2023-04-05
- 基于班杜拉自我效能感理论的老年教育高质量发展研究
基础理论。利用班杜拉自我效能感理论能激发老年学习者的学习兴趣,适合老年人的个性化学习，同时还可作为教学微观领域老年教育的基础理论,从心理学角度创新研究老年教育的质量效果。二、我国老年教育研究现状老年教育已然成为当今整个社会热门话题和学术界的研究热点。学术界有关于老年教育发展历程的研究，如王林艳和王强对近二十年我国老年教育研究进行了回顾与展望，指出老年教育研究趋向涵盖老年教育含义、理论基础、特征与功能等[2]。也有对老年教育模式进行的探索，近几年远程教育这种
继续教育研究 2023年3期2023-03-22
- 有限自由的道德能动
实证解答。而在班杜拉看来，能动则是人之主动人心，它不一定是这些维度内涵，但一定是在表达人对于选择、对于自由意志的发挥、对于主动人心的选择。这一点从班杜拉为人熟知的观察学习理论中可见一斑（Bandura，1977）。 简单来说，观察学习其实就是模仿，就是榜样的力量。 如果不去思考，那么这其实没有什么了不起的，这很明显，但是它很重要，因为它来自于替代强化的感觉。 总结经验教训就是观察学习，所谓前事不忘后事之师、前车之鉴。 为了说明这件简单的事情，班杜拉去做了个
心理研究 2022年2期2022-11-22
- 班杜拉控制观的修养现象学诠释
学史”课程讲到班杜拉时，常会提及稍早于他的罗特尔（Julian B.Rotter，1916-2014）。 罗特尔有一个闻名于学界的概念——控制点，这是指人们对强化控制来源的泛化预期。 有人倾向于内部来源，觉得获得强化与否，主要依赖于自己的行动；有人则更倾向于依赖外部因素。 “内部”和“外部”的称呼存在二元论的弊端，容易让人将其对立成内控者和外控者两种类型，强行加以比较。内控者给人命运掌握在自己手中的印象，显得更胜一筹。 可较真地说，将命运交给世界，真的就处
心理研究 2022年2期2022-11-22
- “社会认知论”对心理学的理论贡献
会认知论”特指班杜拉的社会认知论思想。的创始人班杜拉（Albert Bandura）为例，他强调人性在心理学中的意义，并对人性进行了深刻的剖析，可以说，班杜拉的社会认知论体系就建立在他对人性的更为有效的解释基础之上。 回顾班杜拉的心理学理论，可以为当代心理学工作者思考如何建立以“人性观”为核心的学科同一性提供历史视角。行为主义最早对人性的认识源于笛卡尔的机械唯物主义中“动物是机器”的主张（叶浩生，杨莉萍，2021，p147） 及洛克的白板说。 在实证主义大
心理研究 2022年1期2022-11-22
- 论班杜拉三元交互决定论中蕴含的先锋思想
教材或著作中，班杜拉的标签都是“新行为主义流派代表人物之一”。确实，班杜拉最初闻名于世的研究成果——诸如模仿学习、 观察学习以及动机原理等都是行为主义发展的自然延伸，将生涯早期的班杜拉归于新行为主义阵营是合情合理的。但纵观其学术生涯历程，在不同历史时期班杜拉的研究兴趣、 理论观点以及思想经历了若干重大变化，尤其是在后来提出的社会认知理论（social cognitive theory）中，班杜拉主张从主体因素、行为和环境“三元交互”（triadic rec
心理研究 2022年2期2022-11-22
- 班杜拉的社会学习理论再评价
——从文化心理学角度
服人们。于是，班杜拉在前人的研究基础上，突破传统行为主义的理论框架，从认知和行为联合起作用的观点上去看待学习，提出了社会学习理论。 社会学习乃是一种信息加工理论和强化理论的综合过程，强化理论无法阐明行为获得过程中所产生的内部认知活动，信息加工理论则把那些行为操作因素忽略掉了，因此，二者缺一不可。从社会学习的观点来看，相互作用是一个交互决定的过程，行为的因素、人的因素和环境因素都是相互联结着起作用的决定因素。 人既不完全受内部力量的驱使，也不完全受环境刺激的
心理研究 2022年2期2022-11-22
- 寻求贷款,斯自降为“低收入国家”?
，斯内阁发言人班杜拉•古纳瓦德纳当天表示，斯里兰卡内阁已批准将该国从世界银行定义的“中等收入国家”降级为“低收入国家”。班杜拉说，根据国际标准，斯里兰卡曾是一个“中等收入国家”，但在这个行列中，斯里兰卡已经无法从海外获得优惠贷款。基于上述考虑，有国际机构此前就建议斯财政部部长将斯里兰卡调成“低收入国家”。11日晚些时候，斯里兰卡总统办公室在一份声明中澄清称，该国仍将是一个“中等收入国家”，但要求世界银行授予斯里兰卡获得国际开发协会提供贷款的资格。报道称，国
环球时报 2022-10-122022-10-12
- 班杜拉的道德推脱理论综述
0006）1 班杜拉道德推脱理论的思想由来道德推脱理论的提出与阿尔伯特·班杜拉（Albert Bandura）所处的时代背景、个人生活经历与学术思想发展密不可分。首先，道德推脱理论的提出有着深刻的时代背景。两次世界大战导致了全球性的经济衰退，对西方国家等产生了严重的影响。 人们在战后开始积极寻求经济发展的方略，新的全球性经济系统迅速重建，经济形势不断向好。但随着物质供应不断丰富，物质至上的消费主义、“去中心” 的后现代主义等思潮纷纷在现实生活和文化艺术中涌
心理研究 2022年2期2022-04-13
- 波波娃实验为什么那么重要？
／，阿尔伯特·班杜拉（Albert Bandura）去世，享年95 周岁。在20 世纪最有影响力的100 位心理学家中，班杜拉排名第四，前面分别是斯金纳、皮亚杰和弗洛伊德。 与前三名相比，班杜拉显得要内敛很多。毕竟，大名鼎鼎的华生、巴甫洛夫、冯特等人都被他远远甩在后面。实际上，班杜拉所获得的荣誉远不止于此：1974 年他当选美国心理学会主席。这并不是一个实际的行政职位，而是代表了同行对他的学术成就的肯定；1980 年，获得美国心理学会杰出科学贡献奖；201
心理研究 2022年1期2022-03-01
- 纪念班杜拉对社会学习理论的发现：基于数理心理学架构的回顾
79）1 引言班杜拉是社会学习唯象学的发现者、奠基者，被认为是社会行为主义代表人物，他的离世引发理论学界的缅怀。纪念、回顾、评价一个心理学家的贡献，极其困难。 它需要在4 个尺度上考察：（1）心理科学发展的脉络及其趋势，（2）科学发现成果在理论体系中相对位置，（3） 以科学发现为奠基的理论延展作用，（4）科学原理发现对社会应用的推动。 我们将主要关注前两个尺度。班杜拉基于“波波娃”实验效应，发现了无需强化的“观察学习”，提出经典唯象学“社会学习理论”，被列
心理研究 2022年1期2022-03-01
- 教育环境对个体发展的影响分析
的作用。本文以班杜拉的三元交互决定论为基础，以实际成长经历为例，阐述了社会教育环境与个体之间的相互作用及其对当前教育改革的启发意义。关键词：班杜拉;三元交互决定论;教育环境;个体发展中图分类号：F24文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.04.0311三元交互决定论三元交互决定论是指行为、环境以及个体自身三个元素，彼此之间相互影响，相互促进，共同推动个体的变化发展。三元交互决定论是指行为、环境以及个体自身三个元
现代商贸工业 2022年4期2022-02-22
- 班杜拉社会学习理论在“道德与法治”教学中的应用摭探
德品质。文章从班杜拉社会学习理论的三元交互决定论、观察学习理论以及自我效能感理论的具体内容出发，分析“道德与法治”的教学现状及问题，并结合班杜拉社会学习理论，对提高“道德与法治”教学成果的有效方式进行探讨，以促进“道德与法治”教学效果的提升。关键词： 班杜拉;社会学习理论;道德与法治;应用中图分类号：G632;G633.2 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）03-0046-03所谓社会学习理论，班杜拉认为是探讨个人的认知、行为与环境因素
成才之路 2022年3期2021-12-23
- 小学校园环境对学生的影响
徐雨菲【摘要】班杜拉提出的交互决定论，强调个人认知、行为和环境之间的相互关系。根据环境影响行为这一理论可知，校园环境會影响学生的学习效率。本文结合实际情况，从课堂教学、教师素养和课外拓展三个方面分析了小学校园环境对学生的影响。【关键词】班杜拉;交互决定论;学校环境20世纪70年代以来，心理学家艾伯特·班杜拉对人在社会情境中的学习进行了研究，建立了社会学习理论。班杜拉认为，学习者是一个复杂的社会行为个体，其行为的产生是由内部认知、个体行为和外界环境因素三者之
教育界·上旬 2021年10期2021-11-28
- 自我效能的心理学研究
感这一概念是由班杜拉在1977年最早提出，他认为人的行为受行为的结果因素与先行因素的影响。他认为，在学习中没有强化也能获得有关的信息，从而形成新的行为。如果人预感到自己的某一行为将会导致某种特定的结果，那么这一行为就可能被激活。而效能期望指的是人对自己进行某种行为时实施能力的推测或判断。当人确信自己进行某一活动并有能力去完成它时，便会产生高“自我效能感”，并努力进行活动。因此，研究学生自我效能感对提高其学习的积极性，促进其健康成长具有重要的现实意义。1.学
读与写 2021年25期2021-11-22
- 班杜拉观察学习理论下移动学习的家庭教育策略
要】本文主要以班杜拉观察学习理论下移动学习的家庭教育策略为重点进行阐述，首先分析班杜拉观察学习理论概述，其次从时新消息引导群体模仿、吸引家长孩子的注意方式、形成保持和再认过程、最终获取引发动机的目的几个方面深入说明并探讨班杜拉观察学习理论下的移动学习家庭教育相关策略，进而强化班杜拉观察学习理论下移动学习家庭教育工作的有效性与实效性。【关键词】班杜拉;观察学习理论;移动学习;家庭教育;相关策略中图分类号：G78 文献标识码：A 文章编号
家长·下 2021年10期2021-10-30
- “班杜拉的宝宝”：家庭教育如何做？
墨7月28日，班杜拉走了，带着他对人的思考，永远地离开了人的世界。班杜拉，这个名字或许不广为人知，但在心理学界，他是一座他人难以逾越的“巅峰”。他是现代著名心理学家、社会学习理论的创始人和集大成者，被誉为认知理论之父。他創造性地提出了观察学习理论、自我调节理论、自我效能理论及三元交互决定论，使其成为当代社会学习理论中最有生命力的理论之一。其中他的“观察学习”理论和“自我效能感”论述，在成功的家庭教育中应用甚广。观察和模仿传递暴力“巴甫洛夫的狗，桑代克的猫。
看世界 2021年19期2021-10-11
- 论柏拉图与班杜拉教育理念之异同
当代阿尔伯特·班杜拉的观察学习理论，进行了两者教育理念的联系分析，发现了其中的联系：他们都为儿童的学习建立了一个被观察模仿的对象，突出了被观察模仿对象在儿童学习过程中的引导者的地位。最后，也要看到柏拉图哲学教育思想方面的理论所带给我们的除局限性之外的许多价值。关键词：柏拉图 《理想国》 教育理念 班杜拉中图分类号：G423 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2020）15-0222-02柏拉图在《理想国》中表明，对于儿童的教育既要让故事中的
现代交际 2020年15期2020-10-09
- 新课改背景下社会学习理论对中学学困生转化工作的启示
以美国心理学家班杜拉的社会学习理论为指导，以学困生形成原因作为切入点，提出在中学学困生转化过程中需要采取的措施，比如引导学生树立正确的学习观、提高学生自我效能感、重视榜样的熏陶作用等。[关键词]中学;学困生;班杜拉;社会学习理论;转化[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2020）27-0086-03学困生，是指学习有困难、成绩暂时落后的学生，这些学生在学习方面达不到同
中学教学参考·文综版 2020年9期2020-09-27
- 高职大学生自我效能感培养路径的研究
行为状况，根据班杜拉关于自我效能感影响因素理论，创设锻炼环境和机会帮助大学生积累直接成功经验和替代性成功经验，提高大学生的自我效能感，培养更多有理想有抱负有担当的大学生。关键词：高职;自我效能感;班杜拉;直接成功经验一、自我效能感的含义与影响因素自我效能感是指在特定情境下个体对自己能否完成某项活动的主观认识和判断，也就是个体对自身能否完成某项活动的自信程度。自我效能感一词的英文释义为“Self-efficacy”，它最早由美国当代著名心理学家阿尔伯特·班杜
青年与社会 2020年1期2020-05-08
- 青少年犯罪矫正的司法社会工作介入
——以班杜拉效能理论为基础
究倾向。本文从班杜拉的效能理论出发，指出班杜拉的自我效能理论和集体效能理论与青少年司法社会工作中基本价值观之间的相互契合性，尝试将班杜拉的效能理论应用于小组社会工作，以期阐明班杜拉效能理论是适合用来理解和服务于青少年司法社会工作的一种新视角。二、自我效能理论与青少年司法社会工作的契合性自我效能的概念最早出现于1977 年班杜拉《自我效能：关于行为变化的综合理论》一文中。随后，在大量实验研究的基础上，班杜拉于1986年出版的《思想与行动的社会基础》一书中全面
辽宁警察学院学报 2020年6期2020-03-04
- 香港的“榜样”在哪里？
始人阿尔伯特·班杜拉教授就曾于1961年至1965年连续做了一系列实验，其中最著名的就是“波波玩偶”实验，用事实告诉世人，孩子们是会通过观察和模仿来习得攻击性行为的。1961年，班杜拉在斯坦福大学幼儿园启动了该项实验。他选取了36位男孩和36位女孩作为实验对象，年龄为3至6岁，平均年龄为4岁零4个月。班杜拉将这72名孩子，按照一定的性别与年龄比例，平均分成两组A组和B组，每组各36名孩子。A组被称为“攻击性组”，该组的孩子会在实验的环节中，看到“实验老师”
世界博览 2019年18期2019-10-09
- 基于观察学习理论的高中体育短距离跑的教学实验研究
教学内容，基于班杜拉观察学习理论开展教学实验研究。2.研究目的、意义本研究目的为落实《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的实施意见》等文件精神，进一步推动高中体育与健康课程改革发展。选择短距离跑模块，基于班杜拉观察学习理论，设计、组织教学过程，探索新教学方式，提高学生学习效率，促进其学科素养提升。班杜拉观察学习理论应用于我国高中课程研究较少，本研究基于此理论开展，探索课堂教学和学生学习方式变革发展，为高中课堂教学研究提供借鉴。二、研究对象、方法和内容
农业知识 2019年6期2019-03-26
- 翻译自我效能感在初级笔译人员培训中的应用
由美国心理学家班杜拉（Bandura）最先提出的，在其社会学习理论中占据核心地位。班杜拉的社会认知理论认为个体因素（以信念、情感等形式呈现）、人的行为和环境条件三者交互作用，从而决定人的表现和成就（Bandura 1986）。但班杜拉也提出，存在交互作用并不意味着三者具有相似的强度。不同环境下它们的影响力大小不同，而且某一因素需要一定时间才能发挥作用（班杜拉2003：8）。自我效能就属于个人因素，以信念等形式存在，对人的行为施加影响。自我效能指的是个人相信
福建茶叶 2019年6期2019-01-07
- 大学英语课堂阅读教学教师激发学生共鸣应避免的误区
昕燚摘要：基于班杜拉的自我效能感理论的四个重要形成因素，分析大学生在英语阅读课堂上对文本深思的能力作用于自我社会实践的预测表现。在此自我社会实践的预测基础上让授课教师意识到深入分析和激发学生共鸣应该避免的误区。最终达到教师课堂英语阅读教学共鸣的“准”“深”“活”“序”四点要求。关键词：班杜拉 自我效能感 大学英语课堂 阅读教学 社会实践预测 教学共鸣中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）17-0190-03当前在我国
现代交际 2018年17期2018-12-08
- 榜样的力量是无穷的*
——班杜拉的社会学习理论
的环境决定论。班杜拉认为，儿童的学习不仅仅发生在直接作用的操作条件反射中，还可以通过观察、听别人讲述等方式间接学习，而且社会行为的学习更多是依靠观察学习完成的。如，老师在课堂上表扬积极举手发言的学生，对该学生来说是直接强化，而对班上其余学生来说就是一种间接学习，即班杜拉所说的观察学习。在观察学习的过程，儿童的内在认知发挥着积极作用，这正是班杜拉的社会学习理论和斯金纳的操作学习理论最大的不同之处。一、观察学习的经典实验在班杜拉看来，儿童的大部分学习是通过观察
江苏教育 2018年40期2018-06-05
- 基于班杜拉社会学习理论的民族文化习得机制研究
基础，并探讨以班杜拉社会学习理论为基础的民族文化习得机制：学校教育→“学得”（认知学习），家庭濡化→“懂得”（情感体验），社会生活→“用得”（社会实践），中介传播→“获得”（技术媒体）。【关键词】班杜拉 社会学习理论 民族文化习得机制【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2017）11C-0055-02一、建立民族文化习得机制的现实意义在全球一体化的时代，随着技术的不断革新和社会的发展与进步，民族文化的习得机制不断发生着变化，区
广西教育·C版 2017年11期2018-06-04
- 班杜拉观察学习理论对中职学校医学德育教育的启示
理论是阿伯特·班杜拉在20世纪60年代提出的重要学习理论，它主要指通过观察他人的行为及其后果而进行的学习，由注意、保持、再现、动机四个过程所组成。根据班杜拉的观察学习理论，可以将当代中职学生观察学习特征归结为注意的局限性、保持的短暂性、再现的盲目性、动机的缺乏性四个主要方面，在此基础上更可以揭示观察学习理论对中职学校医学德育教育的现实意义和启示。[关 键 词] 班杜拉；观察学习；中职；医学德育教育[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号]
现代职业教育·中职中专 2018年2期2018-05-14
- 班杜拉观察学习理论在促进准幼师反思能力培养中的应用
关 键 词] 班杜拉观察学习理论；准幼师；反思能力[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）18-0022-0220世纪80年代，在欧美国家兴起了“教学反思”“反思型教师”的研究热潮，提倡利用反思促进教师的专业发展。此后，这一新兴的教育理论逐渐蔓延到世界各地，成为教师持续发展的核心动力和专业化发展的重要途径。职前教育是教师专业化发展的开端。2012年，教育部颁布出台的《幼儿园教师专业标准（试行）》，强调幼儿园
现代职业教育·职业培训 2018年6期2018-05-14
- 大学生就业能力开发
代著名心理学家班杜拉的社会学习理论将行为一致性与内在/外在这一问题联系了起来，对就业人格开发理论和实践都有一定的启发意义。笔者拟借助其理论进一步分析整合已有研究构建大学生就业人格的开发模式。一、班杜拉社会学习理论概述阿尔伯特·班杜拉是社会学习理论的创始人，他的理論重点研究了人类行为的形成和发展以及人类行为的控制和调节。社会学习理论由交互决定论、观察学习理论和自我效能理论三大主要部分构成。其中，理论的基石是交互决定论，即探讨人的主体因素、行为与环境三个因素及
智富时代 2018年2期2018-05-02
- 基于班杜拉社会学习理论的民族文化习得机制研究
基础，并探讨以班杜拉社会学习理论为基础的民族文化习得机制：学校教育→“学得”（认知学习），家庭濡化→“懂得”（情感体验），社会生活→“用得”（社会实践），中介传播→“获得”（技术媒体）。【关键词】班杜拉 社会学习理论民族文化习得机制【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章編号】0450-9889（2017）11C-0055-02一、建立民族文化习得机制的现实意义在全球一体化的时代，随着技术的不断革新和社会的发展与进步，民族文化的习得机制不断发生着变化，区域
学苑创造·C版 2017年11期2018-04-17
- 班杜拉学习理论视野下幼儿良好行为习惯的培养
良好的学习榜样班杜拉的观察学习理论中，注意到幼儿爱模仿的特点，于是我们教育者发现榜样的重要性及其作用。如果榜样与观察者经常在一起，或者相似，那么观察者就经常或容易学习榜样行为。鉴于幼儿的生活环境接触最多的是家长和教师，因此，我们从教师、家长出发来培养幼儿的良好行为习惯。[2]1.教师应具备良好行为习惯，幼儿会潜移默化地受到影响我们在培养幼儿习惯的时候，要注意方法上的灵活，并且要以宽容的心来对待孩子的不良行为，由于幼儿年龄特点不同以及个别差异，我们教师要具体
新教育时代电子杂志(教师版) 2018年29期2018-02-25
- 班杜拉社会认知理论对大学文化建设与传播的启示
新华学院思政部班杜拉社会认知理论对大学文化建设与传播的启示王 静 / 安徽新华学院思政部大学文化作为一种公认的有效引领、教化方式，被赋予不同丰富的精神内涵，外化为技术和价值两级体系文化形态，其建设、传播是现代大学持续发展亟待解决的重要课题。通过班杜拉社会认知理论，把握人的主体因素、环境、人的行为三者相互之间的决定性作用，理解人的能力信念是建立在自我效能基础上，而这直接影响着人的心理和行为及其目标的实现程度。这些行为主义、心理学方面理论对构建大学文化生态系统
大陆桥视野 2017年8期2017-12-09
- 例谈社会学习理论在中学班主任工作中的应用
过教学案例阐述班杜拉的社会学习理论在班主任工作中的应用及注意事项。一、案例呈现2014年9月，我开始担任初一（4）班的班主任。因为学生们刚从小学升入初中，他们的日常行为规范和学习习惯方面都还没有养成，所以这个班的学生特点就是思维活跃，但是好动无序。针对这个问题，我采取了如下措施：结合《中学生日常行为规范》和学校相关规章制度，我制定了相应的班级班规；将学生分成若干小组，由各小组长记录小组成员的日常表现，进行相应的加分、减分政策，在班级文化墙上张贴个人积分榜；
成才 2017年7期2017-08-02
- 孟子与班杜拉德育思想的比较研究
育理论的基石。班杜拉是美国著名的社会心理学家，他的社会学系理论成为社会心理学的重要内容。当前，我国的社会主义道德建设处于关键时期，我们一方面要学习古代教育家的德育理论。另一方面，对于有利于我国社会主义道德建设的外来优秀文化，我们也应当积极汲取。本文通过比较孟子与班杜拉德育理论，提出了我国当前德育应当注意的问题，以期对实践有指导意义。关键词 孟子 班杜拉 德育思想作者简介：郑楷千，东北农业大学马克思主义学院硕士研究生，研究方向：思想政治教育。中图分类号：G4
法制与社会 2017年18期2017-07-13
- 班杜拉社会学习理论对大学生朋辈教育的启示
重要作用。一、班杜拉社会学习理论概述（一）交互决定论交互决定论是班杜拉社会学习理论的核心，它主要阐述了决定人的行为的因素并不是单向的环境因素的产物，也不是个体认知与环境二者相互作用的副产品，个体认知、环境、行为三者之间的关系应该是相互的，两两之间均存在着相互决定的动态关系。（二）观察学习论班杜拉认为，社会学习由四个相互关联的过程组成，即注意过程——对榜样的关注；保持过程——对于信息的存储；动作重现过程——将记忆向行为的转变；动机过程——从观察到行为内生。简
决策探索 2017年12期2017-07-13
- 交互决定理论对公共图书馆服务儿童读者的启示
曲莎薇摘要：班杜拉则曾经提出一个理论，判断一种心理学理论所存在的价值的高低，就是要判断这种理论可不可以准确地预测相关行为，这种理论必须能够详细准确地阐述清楚哪些因素对人的行为会产生影响以及造成这种行为产生变化的相关中介机制。所以说，班杜拉则并不同意环境以及个人对其产生决定性作用的理论，同时班杜拉则明确提出交互决定的理论支持自己，这种交互决定理论包括环境、行为以及认知在人们进行社会学习的过程中的作用关联关系。笔者从这个角度出发得出公共图书馆为儿童读者服务的新
价值工程 2017年17期2017-06-06
- 从观察学习视角谈动画片中不良因素对儿童心理发展的影响
影响。文章结合班杜拉社会学习的相关理论，就动画片中的不良因素对儿童认知和行为的影响进行了分析，并提出相应的建议。〔关键词〕动画片；观察学习；班杜拉〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684（2017）11-0013-03在信息化程度日益提高的今天，许多儿童几乎是在动画片的陪伴下成长的。动画片以其独特的艺术形式吸引着儿童的注意，但其内容却是良莠不齐。因此，儿童在观看动画片受到正面教育的同时，也会受到动画中暴力、不合理剧情的影响，而
中小学心理健康教育 2017年11期2017-05-12
- 班杜拉观察学习法视域下学生文明教育探析
段宇娟摘要：班杜拉观察学习法即通过观察他人所表现的行为及其结果而发生的替代性学习。针对目前初中生文明教育中存在缺乏榜样教育、教育者忽视强化的作用、初中生个人信念不强等问题，在初中生文明教育中应用班杜拉观察学习法能促进其得到充分地发展。初中生文明教育从班杜拉观察学习法得到的有益启示是：塑造正确、多样的榜样引导；正确应用强化；加强个人信念。关键词：班杜拉；观察学习法；初中生；文明教育中图分类号：G4文献标识码：A艾伯特·班杜拉是社会学习理论的奠基人。所谓社会学
现代商贸工业 2017年7期2017-05-03
- 英语专业学生自我效能感影响因素研究
素的一部分一经班杜拉提出便受到了学界的高度关注，其核心概念是个体对自己实现行为目标的信念。自我效能理论在学生自主能力培养中应提倡教师要注重学生情感因素对学习成绩的影响，要肯定学生的学习成绩，有针对性的表扬学生优点，帮助降低学习者的学习焦虑，激发学生学习动机。促进学习者自主学习能力的提高。目前，教育领域中的自我效能感研究主要聚焦于自我效能感的相关性研究，鲜少涉及影响自我效能感的因素研究。基于此，本研究以班杜拉的自我效能感理论为基础，旨在通过用定量的研究方法调
山西青年 2017年18期2017-01-30
- 浅析班杜拉的社会学习理论对高校德育工作的启示
断变革和调整。班杜拉的社会学习理论蕴含丰富的德育理念，其主要观点包括交互决定论、观察学习和自我效能感理论。该理论对开展高校德育工作有重要的理论和实践指导价值——高校德育中要注重净化社会环境，应用“隐性教育”，突出个体主体性，激发道德动机并提升自我效能感。科学使用社会学习理论有助于扭转当前高校德育的困境，提高高校德育的实效性。关键词：德育；高校教育；班杜拉；社会学习理论中图分类号：G410文献标识码：A文章编号：1674-120X（2016）11-0014-
教师·中 2016年4期2016-05-12
- 班杜拉社会学习理论的德育价值探索
吴国斌【摘要】班杜拉提出的社会学习理论成为德育理论的重要流派之一，强调人的行为是个体和环境交互的产物，个体通过观察学习、榜样示范和自我效能获得道德行为，提升道德品质。班杜拉社会学习理论蕴含丰富的德育理念，对开展德育理论研究与实践起到了启发作用。科学使用社会学习理论，对现阶段加强公民道德建设，提升全社会公民道德水平，同样具有重要的现实价值。【关键词】班杜拉 社会学习理论 德育 价值【中图分类号】C912.6 【文献标识码】A西方社会学习理论最早
人民论坛 2015年2期2015-09-10
- 浅议心理学在钢琴教学中的体现
理学；青少年；班杜拉笔者在大二到大四的三年间在市区的琴行做兼职钢琴教师，接触到很多不同年龄的学生，有四五岁的儿童，也有二十多岁的青年，本文主要介绍一下儿童期的学生学琴的表现所对应的心理学现象。在笔者所接触的所有学生中，学习钢琴的动机主要分为以下几类：第一，家长延续式。以七零后和八零后的家长为例，他们大部分喜爱音乐，尤其以流行音乐为主，对于钢琴和小提琴等乐器都很热爱，但是苦于学生时期没有条件学习乐器，自身的音乐教育被耽搁，所以寄希望于下一代。第二，应付考试型
北方音乐 2015年8期2015-05-30
- 社会认知理论对民办高校大学生职业生涯课程教学的启示
209）本文从班杜拉社会认知理论的主要内容入手，介绍了"观察学习"和"自我效能感"的涵义以及习得的过程，并指出自我效能理论是社会认知理论的核心思想，体现了社会认知理论强调个体主体、环境和行为交互作用的理念。社会认知理论应用于大学生职业生涯课程教学中，对于重申大学生的主体地位和职业生涯启蒙课程的教学设计都有重要的启示意义。班杜拉社会认知理论观察学习自我效能理论职业生涯课程社会认知理论是二十世纪六七十年代由著名心理学家班杜拉（加拿大）提出的心理学理论。该理论坚
新教育时代电子杂志(教师版) 2015年1期2015-02-27
- 《窈窕淑女》社会认知主义理论呈现——以影视民族志的方法进行实证探究
摘 要:在理解班杜拉认知主义理论的基础上，研究者运用定性研究方法——影视民族志法挖掘其在电影《窈窕淑女》中的体现，通过整理分析数据发现教师示范、学习者自我情感的调整及外在学习环境搭建等的重要性，为今后的外语教学中带来了启示。电影《窈窕淑女》是一部经典的影片，成功再现了一个教学案例——一位语言学家狄金斯教授通过使用各种教学理论、运用各种教学方法将一位满口方言，来自英国社会底层的卖花女成功塑造为能说出标准英语的上层淑女。语言是社会地位的体现。狄金斯教授通过对卖
西部广播电视 2015年1期2015-02-26
- 论观察学习理论及其对当前教育实践的启示
学家阿尔伯特·班杜拉是这一理论最主要的创始人之一。班杜拉的社会学习论是将认知因素引入行为主义观点中所形成的一种新的理论，是行为主义学习理论的新发展。社会学习是指通过观察环境中他人的行为以及行为结果来进行学习，所以社会学习有时也被称为观察学习或者是替代学习。观察学习在人类的学习中占据着十分重要的地位。一、班杜拉的观察学习理论观察学习是人类重要的学习方式之一，社会学习理论将观察学习过程分为四个主要的组成部分：注意过程、保持过程、动作再现过程和动机过程。1.注意
中学语文 2015年30期2015-01-31
- 班杜拉观察学习理论视阈下辅导员非权力影响力建设探究
越来越强。基于班杜拉观察学习理论，分析辅导员非权力影响力在思想政治教育中的作用，提出高校辅导员非权力影响力提升的途径。【关键词】班杜拉 观察学习理论 辅导员 非权力影响力 建设【中图分类号】 G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2014）10C-0106-03美国著名心理学家班杜拉于20世纪70年代提出的观察学习理论对推动人们认识和掌握社会知识的过程产生了重要影响。该理论主要是指针对复杂的技能，个体通过观察榜样的行为示范以及对榜样表率特征的
广西教育·C版 2014年10期2014-12-15
- 心理学视角下社会群体对个体犯罪心理的影响分析
——5.28山东招远麦当劳惨案
联的决定因素。班杜拉相信行为的发生是内部动力和环境作用复杂的相互影响的结果。①（一）三元交互决定论对于犯罪行为的产生，班杜拉主张交互作用论，反对环境单向决定论和个人决定论。交互作用论所主张的交互作用模式至少有三种，（B—行为；P—个体；E—环境）。包括单项的相互作用论B=f (P，E) ，双向的相互作用B=f(P←→E)。而在交互决定论中班杜拉指出，行为、个体(认知和其他个人的因素)和环境联系密切，三因素的重要性等同，尽管在个案中，某一个因素可能起支配作用
决策与信息 2014年21期2014-12-13
- 班杜拉的社会学习理论及对中小学德育的启示
国著名心理学家班杜拉创立了社会学习理论。这一理论受到行为主义的影响，认知主义的一些观点也为其后续的发展和完善奠定了基础，不仅是现代社会学习理论中最有影响的理论，也为我国开展德育实践提供了理论依据。一、班杜拉的社会学习理论（一）观察学习班杜拉认为儿童主要是通过观察、模仿现实生活中重要人物的行为来习得社会行为，这与行为主义强调单纯对环境刺激的反应不同，他更多强调的是人与环境之间的作用。此外，班杜拉不太赞成认知结构发展阶段论的观点，认知结构过分注重一个人内在结构
长春教育学院学报 2014年14期2014-08-15
- 观察学习
是美国心理学家班杜拉在20世纪60年代提出的一个概念。观察学习是指仅仅通过观察别人（榜样）的行为就能学会某种行为，又称替代学习、模仿学习。班杜拉认为，人的一切社会学行为都是在社会环境的影响下，通过对他人示范行为及其结果的观察学习而得以形成的。也就是说，在观察学习中，学习者不必直接作出反应，也无需亲身体验，只要通过观察他人在一定环境中的行为，便可完成学习。比如说，一个2岁的孩子仅仅通过观察姐姐的行为就能习得如何接近和抚摸小狗，一个8岁的男孩听到父母以藐视的口
为了孩子（3～7岁） 2014年6期2014-06-17
- 观察学习对心理咨询与辅导的启示
410131）班杜拉创建的观察学习理论已经成为最令人瞩目的心理学理论之一，其强调人的学习不仅有直接学习，并且还有间接学习。心理咨询有一个过程是帮助来访者建立适应的行为来代替其不良的行为模式，因此，将观察学习应用到心理咨询的过程中将会取得良好的效果。观察学习；心理咨询；心理辅导一 观察学习的概念观察学习理论是班杜拉于20世纪60年代提出的一个重要概念，是班杜拉社会学习理论的核心内容，并且产生重要影响。观察学习亦称替代学习，是指个体不必直接参与学习 活动，通过
湖南科技学院学报 2012年5期2012-04-08
- 模仿的理论研究综述
阐述，主要包括班杜拉的社会学习理论、皮亚杰认知发展阶段理论和心理理论。事实上，模仿问题已经吸引了更多学科领域的广泛注意。总之，随着研究的深入，我们对模仿及其所产生机制的理解也会越来越深入。模仿；学习；模型；心理理论模仿是儿童早期发展的能力之一，它是儿童在特定的文化背景下，从别人那里获得技能和相应行为方式的能力。但随着认知研究的不断深入，以及“具身认知(embodied cognition)”等跨学科研究方法的应用，模仿被认为是一种罕见的能力，与人类特有的智
太原城市职业技术学院学报 2011年3期2011-08-15
- 班杜拉社会学习理论在糖尿病患者中的应用
街区人民医院把班杜拉学习理论与临床实际相结合，制定相应的健康教育程序，注重观察学习法，影响了糖尿病患者用药依从性，取得良好的效果。1 资料与方法1.1 一般资料 2010年1月～2010年12月该院内分泌科门诊及住院的糖尿病患者106例，其中，男68例。女38例。其病史、症状、体征、符合中华医学会制定的糖尿病诊断标准。将患者随机分成实验组和对照组。实验组55例，其中男35例，女20例，年龄40～78岁;对照组51例，其中男33例，女18例，年龄42～76岁
河南医学高等专科学校学报 2011年5期2011-06-19
- 班杜拉“自我效能感”理论在数学教学中的运用
会学习心理学家班杜拉(A.Bandure) 提出，班杜拉认为“自我效能感”有以下功能：第一，决定人们对活动的选择及对该活动的坚持性；第二，影响人们在困难任务前的态度；第三，影响人们新行为的习得及习得行为的表现；第四，影响人们活动时的情绪。 按照班杜拉这一理论，自我效能感会影响学生的学习行为，而学习行为又有助于提高学习能力。因此，自我效能感对于学生提高他们的学习自我监控能力、目标定向以及学习成绩都有积极的影响。将班杜拉“自我效能感”理论运用于高中数学教学，培
大庆师范学院学报 2010年3期2010-09-25
- 班杜拉德育思想论略
336000)班杜拉德育思想论略吴学兵(漳州师范学院 政法系,福建 漳州 336000)班杜拉德育思想渊源于其所秉持的人性观,充分展示于其所开创的观察学习理论之中,透过对人的主体因素如个体的自主性、个体的符号表征能力、自我反省能力和自我效能感等领域的探究,展开了详尽甚至是开创性的论述,由此阐明了班杜拉本人对道德教育的认知观、道德教育的主体性及榜样示范教育等几个方面的深刻理解和把握,这在很大程度上体现和反映了班杜拉的德育思想,也是我们领悟其德育思想的基础和主
湖北科技学院学报 2010年8期2010-08-15
- 班杜拉的社会学习理论对教育游戏的启示
戏的范畴。2 班杜拉的社会学习理论20世纪70年代，美国斯坦福大学班杜拉提出社会学习理论，是阐明人怎样在环境中学习，从而形成和发展个性的理论。在社会认知论中，班杜拉摒弃心理动力学和心理特质论的内因决定论和传统行为主义的外因决定论的理论模式，对三者之间的关系提出更为辩证和完善的三方互动决定论。该理论认为，人的内在特征、行为和环境三者之间构成动态的交互决定关系，其中任何2个因素之间的双向互动关系的强度和模式，都随行为、个体、环境的不同而发生变化。主体与其行为之
中国教育技术装备 2009年6期2009-04-02
- 三好学生评选不可废除的心理学分析
另一个代表人物班杜拉的社会学习理论认为，人尤其是在儿童阶段是通过观察和模仿的方式来学习的，学习者是主动的个体。班杜拉提出了观察学习的概念，即通过他人的行为从而掌握运动技能、习得态度和其他行为，这一学习又可以称为榜样化。儿童模仿他人的动作、通过观察真实世界中的成人行为或通过看电视，可以学习到攻击行为，也可以学习到友善与仁慈。同时，儿童也会从行为者的行为结果强化与惩罚中进行学习，班杜拉将这种强化称为“替代强化”：当儿童观察到他人的行为受到奖励时，更倾向于自己表
教学与管理(中学版) 2009年1期2009-02-23