助词
- 再议《孟子》中“吾不忍其觳觫若无罪而就死地也”一句的断句问题
中没有“若”作为助词出现在形容词之后的用法，并且西周之后，“若”字作为助词出现在形容词之后的用例也在逐渐的减少，形容词后助词的位置逐渐被“然”“尔”等字替代，到了中古时期“若”字的这种用法几乎消失。而“觳觫”自先秦时期出现之后就一直连用并逐渐成词，说明“觳”“觫”两个字之间关系的密切程度在不断增加，直到清代都没有出现“觳觫若”三字成词的用法。【关键词】 觳觫；若；助词【中图分类号】H141 【文献标识码】A 【文章编
今古文创 2023年14期2023-05-31
- 从助词标注看汉语分词软件的问题
onc软件对历年助词词种以及出现的频次进行统计。发现CorpusWordParser对部分年份中助词词性标记错误。此外，ICTCLAS在与CorpusWordParser标注同一句子时，与CorpusWordParser软件具有共同的错误之处。本文提出的词性标注错误主要依据词典、现代汉语教材和相关论文。词典主要有《现代汉语词典》(2016)[1]、《现代汉语八百词》(增订本1999)[2]、《现代汉语规范用法大词典》(2001)[3]；《现代汉语》教材主要
牡丹江大学学报 2023年2期2023-03-08
- 四川方言句末助词“哆”
四川方言中的句末助词 “哆”，无论是在使用频率上，还是在使用范围上，对语言表达所起的作用都是不可忽视的。许多研究方言的学者也早就注意到了“哆”在口语中使用的问题。张一舟等(2001)[1]60对“VP哆”结构表达的两种意义进行了分析；王苗、马坤(2015)[2]对“哆”的语义及语用进行描写，强调“哆”有完句、接续语篇、延续话题的作用，并认为“哆”还可再细分为“先行”“勉强”“趁机”“条件”四种不同的语用类型；欧雪雪(2019)[3]47对“哆”的句法语义作
绵阳师范学院学报 2021年12期2021-12-30
- 《朝野佥载》新兴助词研究
《朝野佥载》新兴助词研究滕华英（徐州工程学院 人文学院，江苏 徐州 221000）《朝野佥载》有四种助词：语气助词、结构助词、动态助词和事态助词。动态助词和事态助词是新产生的小类，用来表示动作和事件的状态和情貌。研究表明，唐五代是近代汉语助词体系形成、新助词全面产生的一个重要时期。《朝野佥载》；助词；语法功能引言吕叔湘（1985：序）根据文言和白话的消长，以晚唐五代为界，把汉语的历史分成古代汉语和近代汉语两大阶段。唐五代是汉语发展的极其重要的时期，在这一时
阜阳师范大学学报(社会科学版) 2021年4期2021-12-07
- 近代日本学者的汉语助词研究
卢骁[关键词] 助词;汉语口语语法书;日本学者[摘 要] 1877年，大槻文彦《中国文典》的刊行标志着日本的汉语研究步入了口语语法研究的新阶段。此后，由日本人编著的汉语口语语法书相继问世。本文以明治到大正时期日本人著汉语口语语法书中助词相关内容为研究对象，考察近代日本学者的汉语助词研究在术语使用和范围划定上的特点，并对其成因进行分析。同时，结合西方传教士的汉语研究、明治前期的日本文典、中国古来的助词学说、江户时期的汉文法著述等探析日本学者在对汉语助词进行
华文教学与研究 2021年3期2021-10-13
- 现当代汉语诗歌中的助词研究综述
热点，但对其中的助词现象关注较少。搜索中国知网近20年的文献，整理诗歌语言和助词的相关研究脉络，发现了描写不全面、阐述不深入等主要问题，这亟需后来学者去发现更多新现象。最后，本文讨论了未来值得关注的若干问题。关键词：现当代汉语诗歌 助词 研究综述一、汉语诗歌的研究现状学术界对诗歌的定义标准、形式要求、功能定位、语言特色等方面的探索一直都未停止。我们将近20年来，中国知网中所有有关诗歌研究的文献进行脉络梳理。从宏观来看，教学研究是诗歌研究的主流话题。古体诗的
公关世界 2021年18期2021-10-04
- 格助词“に”と“で”的使用区分
我们最初学习日语助词“は”和“が”的时候，可能很多的日语学习者觉得日语助词也不过如此。但到了“に”和“で”这两个助词之后，很多日语学习者常常会因为分不清，或者是不知道如何使用而苦恼。因此，本篇主要想就“に”这个助词以及“に”和“で”这两个助词的区别来论述，并借助不同的例句更好的掌握这两个助词的使用方法。关键词： 格助词 に で 1.先行研究上海外国语学院硕士研究生颜旭峰，在他的论文里提到，中文的“在+场所”和日语格助词“场所+に/で”在结构上是相似的。在各
科技研究 2021年6期2021-09-10
- 助词“见+v”类词汇语义指向研究
麻洁如摘要：助词义“见”早在上古时期就已出现。本文通过检索ccl、bcc语料库，分析具有助词义的“见+v”类词汇在语义指向上的不同之处。通过对“见告、见笑、见教、见爱、见外”等对比研究，重点分析“见爱”词条，发现“见+v”类词的语义指向并不全都一致，从而对其引申义项进行更正补充并分析原因。關键词：助词“见”;“见+v”;语义指向;文白系统一、助词“见”义项分类“见”字作为古代汉语基本常用字，在甲骨文中就已出现。随着时代的发展，“见”字从其基本动词义“看见、
文学天地 2021年2期2021-09-10
- 母语负迁移对日语学习的影响
汉语“的”对日语助词「の」的负迁移为中心，找出其产生的原因，并对此进行剖析，希望通过这种方式来让日语学习者们掌握更好的学习方法，消除母语的负迁移作用，更好地发挥正迁移作用。关键词：母语负迁移 二语习得 助词 对比中图分类号：G633 文献标识码：A文章编号：1672-3791（2021）04（c）-0218-03Effects of Negative Native Language Transfer
科技资讯 2021年12期2021-08-09
- 基于语料库的日语助词误用分析
——以中国日语学习者为对象
100)关于日语助词的使用区分，无论是在日语语言研究还是在日语教育研究领域都是极为重要的研究课题。日语助词使用对于日语学习者来说，是非常困难的项目之一。因此，本文主要基于寺村秀夫误用例语料库，考察学习者助词的误用倾向，并对部分例句从日语语法知识的影响、母语的干涉影响等角度试分析误用原因，明确学习者的主要误用倾向。一、国内外研究现状目前已有许多学者从不同角度对日语助词展开过研究。王玉芬通过语法填空测试题,对迫田提出的日语第二语言学习者在对介词「に」和「で」进
吕梁教育学院学报 2021年1期2021-06-16
- 终助词在日语教科书中的性别差异研究
的日常会话中，终助词被频繁地使用。可以说，终助词也是日语学习者性别差异的一个明显的标记。因此，为了提高日语学习者的实际运用能力和语言表达能力，正确掌握终助词的使用方式，明确终助词的性别差异问题是非常有必要的。所谓终助词，最早出现在山田语法中。山田孝雄（1908）在《日本文法论》中指出：终助词是“与上面的词有一定的接续规则，能够结束句子，能表达与陈述有关的命令、希望、感叹等意义的助词”[1]393。如前所述，终助词与说话者的感情有关，同时与男女性别也有很大的
现代交际 2021年3期2021-03-22
- 助词「は」「が」对日语存在句学习的影响研究
存在句表达方式中助词「は」「が」的使用及其是否可以互换。因此、本论文在助词「は」「が」的基础上初步探究一下助词「は」「が」对日语存在句学习的影响。关键词：助词「は」「が」 日语存在句教学 影响绝大部分的日语二语习得者学习的第一个助词都是「は」，并且知道助词「は」是格助词，可以用来提示句子的主题。在学习了助词「は」以后，会出现助词「が」，助词「が」亦然可以用来提示句子的主题;那么，疑问就出现了，既然助词「は」「が」都可以提示句子的主题，什
民族文汇 2021年11期2021-03-09
- 贵州方言先行体助词的语法功能及地理分布研究
张超摘要：先行体助词表示以自身所在小句的行为事件的执行作为其他行为事件执行的前提。贵州境内各个方言点出现的先行体助词有“着[tsuo21]、倒[tau41]、都[tou44]、哆[tuo44]、叨[tau44]、来[lai21]、凿[zau21]”等7个，分布的地理范围虽各有不同，但有个特点就是大多呈连续性，而其中毕节市区、六盘水市水城县以及黔西南部依族苗族自治州没有使用先行体助词的情况。关键词：贵州方言;先行体助词;地理分布中图分类号：H179 文
西部学刊 2021年2期2021-02-26
- “被”字句中“给”的性质和功能探究
这类“被”字句中助词“给”的性质和功能，通过比较的方法，认为“给”是用于凸显其后成分的焦点标记。同时，结合语料还发现“被”字句中助词“给”的隐现规律，即当动词是非单音节动词时，助词“给”可有可无，如要凸显谓语部分的焦点信息则有“给”，反之可省。关键词：“被”字句;助词“给”;焦点标记引言在语言使用过程中，有时候相同意思的一句话可以有不同的说法，比如“他们几乎被这幸福巨大的幸福给压倒了”，也可以说成“他们几乎被这幸福巨大的幸福压倒了”，所谓形式不同意义不同，
江苏广播电视报·新教育 2020年44期2020-09-10
- 基于语料库的新泰方言助词“哩”的用法调查
建关于新泰方言中助词“哩”的小型语料库，并通过描写法、归纳法总结出该方言中助词“哩”的用法，展现新泰方言助词“哩”相对完整的使用系统，以弥补新泰方言研究的不足，为山东新泰方言助词的研究提供参考。关键词： 新泰方言 助词 哩 语料库一、引言从方言区划上说，山东新泰方言属于山东方言西区的西齐片，按图集照《中国语言地》的分区，属于冀鲁官话石济片聊泰小片。高慎贵先生曾指出：“新泰方言除去具有山东西齐方言的基本特征以外，还带有西鲁方言和东潍方言的某
文教资料 2020年16期2020-08-20
- 对外汉语语法教材对语法成果的吸收情况考察
，逐一考察教材对助词“了”的新的语法研究成果的吸收情况，发现存在一定的滞后性。为了检验语法研究成果的适用性，作者在埃塞亚大孔院工作期间，以助词“了”的新的语法研究成果为教学指导，针对教材的不足之处进行了补充，采用“了”字二分的理念，通过问答练习辨别“了1”“了2”时，刻意避免使用“……了没有？”、“……了？”、“……了吗？/呢？”提问，而是使用疑问代词、“几”、“多少”等提问，让学生在肯定答句中反复练习区别使用“了1”“了2”，取得了比较理想的教学效果。建
卷宗 2020年16期2020-08-10
- 永年方言中的助词考察
考察永年方言中的助词系统，与普通话中的助词进行语音和词汇上的比较，并对永年方言的语音进行了略微调查和分析，通过对比，找出永年方言中不同的特点。关键词：邯郸 永年 方言 助词 语音 词汇永年县地处太行山东麓，位于河北省南部、邯郸市北部，界于山区和平原交接线上，也是中国最古老、人流量最为密集的县份之一，古御路从县境中穿过，千百年来各种语言的传播与渗透，都会对人们的语音和词汇发生影响，再加上来自不同时代、不同地域，千差万别的语音和词汇经过大融
祖国 2020年5期2020-05-11
- 预科生结构助词 “地” 的使用偏误研究
少数民族学生结构助词 “地” 偏误调查与分析（一）语料说明1. 调查对象本文调查了喀什大学中国语言学院预科2016 级14 个双语实验班和2014 级1 个汉语言专业（民考民）班，共计15 个班的589 名少数民族学生。以上学生在喀什大学有一年的汉语学习经历。2. 语料来源本研究以上述少数民族学生的书面作文为语料来源，即总共15 班学生的589 篇文章。本次调查对汉语结构助词 “地” 的自然语料进行深入分析，探讨少数民族学生习得结构助词 “地” 的偏误类型
开封文化艺术职业学院学报 2020年10期2020-01-09
- 高校朝鲜语专业学生助词使用偏误调查分析
■一、韩语助词及其分类助词是附着于词、短语和句子之后，表示各种语法意义的语素。韩国语中的助词根据语法功能分为格助词、复数助词和添意助词。韩国语的格助词主要用在名词、代词、数词等体词以及谓词的体词形后，常用的格助词有“主格助词、对格助词、属格助词、与格助词、位格助词、造格助词、具格助词、呼格助词、合成格助词”等；添意助词是表示辅助性语法意义的助词。常用的添意助词表达的意义有 “指定、比喻、比较、限制、始终、包含、各自、否定、条件、让步、强调、对立、亲近、感叹
长江丛刊 2019年15期2019-07-03
- 日语中间投助词さ的考察
研究者很少将间投助词作为一类词来研究。间投助词是近现代随着语言的发展重新受到重视的一类词。对于其用法和语用功能，学界未有定论。有学者认为ね和さ出现在句子中顿处时起引起听话者注意的作用，这种用法被视作“终助词的间投用法”[1]53。由此可见，分析间投助词时，不能忽略其原本作为终助词时的用法与语用功能。学界关于间投助词さ的研究并不多。长崎靖子[2]22-24分析了江户方言中的终助词さ，作者将作为地方方言的终助词与现代日语中的终助词相比较，指出现代日语中的さ接续
常州工学院学报(社科版) 2019年2期2019-03-21
- 现代汉语“把+助词‘个’+NP+VP”句式分析
”可以分为量词和助词，后面的NP分别为不定指和定指。但由于其研究范围比较宽泛，对“个”充当助词的“把+个+NP+VP”句研究得还比较少。因此，本文以这种特殊的“把个”句为研究对象，从它的句法语义特征和语用价值两方面来考察它的独特性。关键词：“把个”句 助词“个” 句法语义特征 语用价值中图分类号：H146 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）17-0081-03伴随着实义动词“把”的虚化，汉语中形成了一种独具特色的句式——“把”字句。我
现代交际 2018年17期2018-12-08
- 日语中“间投助词”与“终助词”在句中适用位置的对比考察
颖 钱爱琴关于终助词，山田孝雄（1936）在《日本语法学概论》中说到：“终助词是与前文所述语句有关系的，仅用在句末的词，常用来表达感动、希望、疑问、命令、禁止、强调等含义；而间投助词则是用来改变语音语调的词，其位置比之其他助词更加自由。”在1992年出版的益岗、田漥主编的《基础日本语文法》中，间投助词是以“终助词的间投用法”这一名目出现在终助词的解释条目下的。并且认为间投助词是添加在句中停顿处，引起听话者的注意，将对话进行下去。鉴于先行研究中，并没有把间投
长江丛刊 2018年6期2018-11-14
- 通过电视剧中角色看角色转换时终助词的使用变化
大连外国语大学终助词是一种表达说话人是如何确认所处情况、如何向听话人传递信息的，表示疑问、传达态度的语气助词。除了其本身的意义和用法之外，终助词的使用倾向和说话人的社会属性也有一定关系。从社会语言学的角度来看，说话人的阶级和职业、人种、性别、年龄、价值观等会影响说话的方式。那么说话人在其发生角色转换时，除了与生俱来的属性之外其他社会属性也会随之改变，这种改变是否会使终助词的使用倾向发生变化是本文考察的目的。一、调查概要本文以在电视剧《救命病栋24小时 第5
长江丛刊 2018年18期2018-11-14
- 湖北天门方言“的”的用法探析
法大体上可以归为助词和介词两大类，其中“的”作助词的情况又可细分为作结构助词、音节助词、动态助词和语气助词四小类。关键词：天门方言；“的”的用法；助词；介词一、“的”字概况“的”字最早是作为结构助词出现在句法结构之中。关于“的”字的起源，向熹先生的《简明汉语史》一书载言：“‘的、‘底、‘地、‘得中古本不同音……近代入声消失，浊音清化，它们变得音同或音近了，《中原音韵》都归齐微韵端母，所以有条件用‘的代替‘底、‘地、‘得的用法。不过‘底和‘地元明并没有消失…
魅力中国 2018年1期2018-07-24
- 关于中国日语学习者“第三者待遇表现”习得的研究
现的习得；（3）助词的习得影响第三者待遇表现的习得；（4）回避现象也影响第三者待遇表现的习得。关键词：第三者待遇表现 人际关系 语法知识 助词 回避中图分类号：H36 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）05-0057-02日语中“待遇”一词，是“得体表达”的意思，最初由岡田1900年提出。坂本惠、蒲谷宏（1991）指出，所谓的待遇表现，是指“表现主体通过对自己、对方和话题人物的关系以及表现场合的状况、氛围、表现形态等因素综合考量之后，
现代交际 2018年5期2018-05-16
- 湘潭方言“哒”字小议
”，不但可以作为助词，还可作为语气词。助词“哒”可以表持续体、进行体和完成体;语气词“哒”，则可以表完成、肯定、判断以及讥讽等语气。关键词：湘潭方言;“哒”;助词;语气词湘潭位于湘江下游，湖南中东部，北纬27。20'，东经111。58'。东接株洲，南连衡阳，西与娄底交界，北与长沙相邻。与长沙、株洲呈“品”字形结构，三个地区共同构成湖南省政治、经济、文化最发达地区。包括零声母在内，湘潭方言共有24个声母，38个韵母，6个声调。在声母方面，湘潭方言古全浊塞音、
当代旅游 2018年6期2018-04-21
- 韩语初学者常见助词错误的现状分析及对策研究
与汉语相比，韩语助词相对发达，对于韩语初学者来说，掌握起来相对困难。本文将对韩语初学者经常出现的助词的错误现象进行分析，总结错误原因，并提出相应的对策。关键词：韩语 助词 错误分析中图分类号：H55 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）23-0089-02韩语隶属于阿尔泰语系，具有黏着性。与汉语相比，助词相对发达，这给韩语初学者的学习以及教师的教学带来了很大的困难。本文选取了学生在写作时常出现的助词错误，并对出现错误的原因加以分析，从而
现代交际 2018年23期2018-03-01
- 湖南湘乡金石方言动态助词“嘚”、“咖”研究
乡金石方言中动态助词以“嘚”、“咖”为代表，不同动态助词在不同时体表达中，存在一些细微的差别。本文重点分析金石方言中的动态助词“嘚”、“咖”，分析两个词的使用特点及与普通话动态助词使用进行比较，研究金石方言中动态助词的使用特色。关键词：金石方言；动态助词；“嘚”；“咖”作者简介：喻丽（1993.8-），女，汉族，湖南湘乡人，中南大学硕士，研究方向：汉语国际教育理论与实践。[中图分类号]：H17 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2018）
青年文学家 2018年2期2018-01-31
- 广西博白县菱角镇客家方言助词“来”及其语法化
还是一个多功能的助词，能充当副词性标记、状态补语标记、体貌助词、语气助词等。在详细描写“来”的多种助词功能的基础上，探讨其“趋向动词>目的标记>‘先行助词>语气助词”的语法化过程问题。关键词：客家方言 助词“来” 语法化菱角客家方言的“来”具有多种用法，既能作趋向动词“来”表位移，如“来学校/来参加比赛”，也能作动相补语，表示抽象的“获得”义，此时“来”的趋向义弱化。如：（1）你在哪做来咐多银纸？（你在哪儿挣这么多钱？）（2）该条计你係满样谂来欸？（那个方
现代语文 2018年7期2018-01-17
- 长沙方言动态助词与普通话动态助词比较分析
1)长沙方言动态助词与普通话动态助词比较分析魏庆龄(湖南科技大学人文学院湖南湘潭411201)长沙方言动态助词与普通话动态助词系统存在很多相似之处，但在词源、分类和语法功能方面也有一部分不同于普通话的特点。长沙方言和普通话有共同词源的动态助词不多，长沙方言动态助词的分类比普通话复杂，在语法功能方面也与普通话动态助词有所区别。长沙方言；动态助词；比较分析助词是附着在实词或短语上面，表示一定语法意义的虚词。[1]动态助词是助词的一种，用来表示某一过程中动作变化
小说月刊 2017年17期2017-12-06
- 论文言文的判断句式
.环滁皆山也。（助词，表判断）2.望之蔚然而深秀者，琅琊也。（助词，表判断）3.渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。（助词，表判断）4.作亭者谁？山之僧智仙也。（助词，表判断）5.有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。（助词，表判断）6.名之者谁？太守自谓也。（助词，表陈述）7.故自号曰醉翁也。（助词，表陈述）8.在乎山水之间也。（助词，表陈述）9.得之心而寓之酒也。（助词，表陈述）10.山间之朝暮也。（助词，表判断）11.山间之四时也。（助词，表判断）12.
现代职业教育·高职高专 2017年8期2017-10-19
- 汉法助词用法功能比较与分析
422000汉法助词用法功能比较与分析杜雅芬邵阳学院，湖南 邵阳 422000助词是语法上的术语之一，汉法两种语言中都存在一定数量的助词，它们都失去原有的词义，附着在其它词汇上，作为辅助之用。所以汉法助词有相同之处，但是在两种语言语法学习过程中，助词的使用与功能也有一定的差异性，如果我们能够了解这种异同的根源把握异同的规律，对我们的语言学习也有极大的帮助，所以该论文就简单分析一下汉法助词的异同。助词；功能；异同汉语体系中，对助词范围的定义莫衷一是，本篇论文
山西青年 2017年17期2017-01-30
- 《元典章·刑部》事态助词“去”的功能分析
典章·刑部》事态助词“去”的功能分析鲁志杰（北京语言大学 汉语进修学院，北京 100083）《元典章·刑部》中共出现事态助词“去”13例，较多地用于表达情状已经完成或实现，且以表因果关系的条件复句居多，表达情状即将出现或变化的“去”多用于表预示义的条件复句中，事态助词“去”使用的减少与事态助词“了”的大量使用密切相关。事态助词“去”将来时用法的类型学路径有二，一是来源于表位移的动词，二是由完成体标记发展而来。近代汉语；事态助词；“去”；功能一、引言近代汉语
唐山师范学院学报 2016年6期2017-01-11
- 从终助词浅析日本女性用语男性化
蒋 忞从终助词浅析日本女性用语男性化蒋 忞日语中的终助词是体现日本女性用语和男性用语性别差异的重要部分，本篇文章从日语中的终助词出发，围绕男女性用语的差别，通过音像资料、问卷调查等数据，考察日本女性用语男性化的发展趋势，并粗略介绍了现代日语中女性用语男性化发展的原因，以帮助日语学习者更好地了解和掌握日本女性用语。日本女性用语 男性化 终助词所谓女性用语男性化，即一些以前作为男性专用的词汇或表达方式开始为女性所喜用，女性的语言表达形式逐渐违背传统的倾向［1］
长江丛刊 2016年28期2016-11-26
- 中文环境下日语学习者格助词「を」的误用问题研究
——基于对KY语料库的调查
境下日语学习者格助词「を」的误用问题研究 ——基于对KY语料库的调查◎程妞妞 王冰菁对于很多中国人日语学习者（以下简称学习者）来说，格助词［を］的习得是一大难点（苏·吉本2006、高山2015）。ネウストプニー（1997）指出研究语言问题应该侧重于具体谈话中实际产生的问题。因此，本文尝试通过调查KY语料库［］来探讨学习者在和日语母语者在实际会话中格助词［を］的误用情况，［を］会和哪些助词发生误用，误用原因是什么，不同阶段的学习者在误用上又各自有什么特点。结
环球市场信息导报 2016年10期2016-07-20
- 浅析藏汉双语结构助词“的”的共性与个性
浅析藏汉双语结构助词“的”的共性与个性扎西才让 (西南民族大学藏学学院,四川 成都 610000)摘要：语言的特点，不仅表现在语音和词汇上，同时也表现在语法上。不同语言的语法既有共性，也有个性。结构助词“的”在汉语语法中有非常明确的特点，在藏语语法中也有自身特有的表现形式。本文通过运用对比的方法对结构助词“的”在汉语、藏语中的表现形式进行分析，并在此基础上总结了相应的规律。关键词：结构助词“的”；对比；异同藏语和汉语从语言学的角度来说，都有自己明显的民族特
人间 2016年4期2016-06-02
- 《尚书孔传》助词类型及语法功能研究
爱涛《尚书孔传》助词类型及语法功能研究郭爱涛《尚书孔传》是《尚书》的注疏语料，其出现于上古汉语向中古汉语发展时期。文章通过计量的方法，考察《尚书孔传》所有助词的类型、用法及其语法功能，并进行详尽的描写、比较与分析，客观、全面地反映文中助词的实际概况，以期有助于揭示汉语助词发展的规律与特点。《尚书孔传》；助词；类型；语法功能一、引 论在古代汉语中，助词是依附于词、短语或句子，表示一定语法意义的一类虚词。关于“助词”，学术界关于其概念的界定以及分类还存在争议，
学术论坛 2016年7期2016-02-27
- 助词“给”的发展变化研究
作用，还可以用作助词。该文主要研究的是“给”作为助词，在应用中所起到的作用，“给”作为助词其自身具有起源、发展的历史过程。[关键词]助词；“给”；发展[中图分类号]H1 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2015）14-0063-02该文主要从历史研究和对相关语例分析的基础之上，分析了助词“给”的历史起源及其在语法中的作用。研究主要分为两条线路。首先，从表示语气词的角度进行研究，从大量的文献中我们不难发现，在很多语境下用作命令语气词，例如“
湖北函授大学学报 2015年14期2015-11-12
- 系统功能语言学视角下的语篇语料库的研究
语中，充当主位的助词分为两种，一种是格助词，另外一种是提示助词。从系统功能语言学的语篇功能理论视角看，主位与述位有着密不可分的内在联系。不同的主位形式，预示着后项述位形式以及其信息结构。系统功能语言学；语篇；语料库；主位；述位一、引言从系统功能语言学角度研究听力语料库建设是一个非常重要的课题，然而国内对这一课题的研究力度还远远不够。系统功能语言学是应用语言学的相关学科之一，冯志伟指出：“应用语言学又是一门多边缘的综合型学科，应用语言学要在不同的场合，根据不
沈阳师范大学学报(教育科学版) 2015年2期2015-04-11
- 日语格助词在句尾处的功能特点——以日本新闻标题和广告语中的句尾格助词为例
中经常会看到以格助词“へ”“に”“を”等结尾的新闻标题或广告语。例如：（1）アベック強盗 奪った金はホテル代に。（2）こよなく夜景を愛する人へ。（3）中国政府 「平和発展のため共同努力を」。（4）レーシック手術でクリアな視界を。（5）イチロー選手、胃かいようで開幕戦を欠場へ。这些以格助词结尾的日本新闻标题或广告语，往往让日语学习者认为是格助词后面的谓语动词被省略掉了。例如，例（1）——（4）句尾可以理解为省略了谓语动词 “使い果たした”“提供する”“期待す
长春教育学院学报 2015年4期2015-03-19
- 比况助词教学补议
□胡承佼比况助词教学补议□胡承佼比况助词是汉语助词的一个重要小类，但在目前的现代汉语教学中往往只简略带过，诸多问题语焉不详。比况助词的表达功能可定位为：从比拟描摹至测断描摹的描摹功能连续统。比况助词对于黏附对象X的选择呈现“形容词性X＞动词性X＞名词性X”难度梯级。特殊结构“V+得+像义词+什么+比况助词”表现了一种情态显现高程度性的描述。将这些认识融于教学，有助于学生更深刻地理解比况助词的性质和功用。比况助词；情状描摹；状态化；情态程度；教学“比况”一词
学语文 2015年1期2015-02-28
- 关于“是……的”句中“的”的词性辨析方法及其对外汉语教学建议
现代汉语中，结构助词“的”和语气词“的”同音同形，那么如何在“是……的”句中判断“的“词性以及对外汉语教学领域如何进行该语言点的教学就是本文要探讨的问题了。一、齐沪扬在《语气词与语气系统》中的观点齐沪扬的《语气词与语气系统》中，特意谈到了这个问题，他引用的是郭锐的观点。郭锐认为，从共时平面看，这两种不同的“的“通常用如下方法区分，从而确定”的“的词性：（1）能否还原成陈述形式。（2）能否补上中心语。（3）能否在“是……的”格式中添加上助动词。对照上面的三种
中学生导报·教学研究 2014年40期2014-10-21
- 晚唐五代至明初汉语事态助词的历时嬗变*
006)一、事态助词的界定“事态助词”是汉语史研究者提出的一个概念，以曹广顺(1995)为代表。通常认为在近代汉语中发展起来的事态助词有三种：“来”、“去”、“了”。而在这之前，有认为事态助词是由动态助词发展而来的一个小类的，也有因为它们的句法位置(多处于句末)而认为其是语气词的。以“了”为例，过去、直至现在的不少汉语教材中，都仅把“了”从传统语法的角度将其划分为“了1”(动态助词)和“了2”(语气词)两块①。随着助词研究的不断深入，学者们越来越意识到，部
盐城师范学院学报（人文社会科学版） 2014年5期2014-07-31
- 试析《清平山堂话本·西湖三塔记》中的时态助词“了”和“着”
——兼及分析近代汉语时态助词的演变
510006)助词的产生，缘于汉语没有形态变化的特点，所以用来表达动作的情貌状态，或者某种语气，或者构成完整的结构。而时态助词的主要作用，在于点明某一动作行为的状态，是进行态还是完成态。古代汉语没有时态助词，要表达动作的状态往往使用“将”、“正”、“已”等副词，而到了近代汉语，则出现了专门表达行为状态的助词：“着”表示动作的正在进行，“了”、“却”、“过”等表示动作已经完成，而“了”、“着”作为两大最主要的时态助词沿用至今。《清平山堂话本》中的《西湖三塔
语文学刊 2014年7期2014-03-12
- 助词に·で的误用研究
214011）助词对于学习日语的同学来说，可以说是个难点。其中“に”和“で”是很多同学难以区分使用的，所以本文对此进行了问卷调查，想通过此调查，看出学生在使用“に”和“で”的过程中，有哪些倾向，以利于以后的日语教学工作。问卷调查的对象是江苏省城市职业学院无锡办学点的五年制11级商务日语班的学生，共35人。学生使用的教材是スリーエーネットワック株式会社编写，外语教学与研究出版社出版的《大家的日语1,2》。问卷调查采用测试卷的方式，随堂不计分测试的形式进行，
吉林广播电视大学学报 2013年1期2013-09-30
- 汉语助词的历史发展概况及研究价值
100081）助词是汉语虚词中比较活跃、能产的一类，句法关系、语义、语境等要素的变化会很容易地影响到助词，使得助词产生一系列相应的变化，如功能的调整、使用频率的增减、新旧成分的更替等，这一特性不仅使助词成为汉语虚词中最具特点和个性的一类，同时也成为研究难度较大的一个虚词类别，如吕叔湘先生曾说过“助词的成员有哪些，到现在为止还没有人说过肯定的话”[1]。黄伯荣先生在为刘公望的《汉语助词论》作序时也认为“助词是汉语语法学中分歧最大的一种词类，也是汉语的特点和
河北大学学报（哲学社会科学版） 2013年6期2013-04-08
- 浅析西昌方言中的特殊助词
方言中的几个特殊助词。在西昌方言中，“酋”作动态助词、语气助词；“掉”、“倒”作动态助词，且这几个助词有时还可以连用。下文将分三个部分对这几个助词进行详细的描写说明。一、特殊助词“酋”“酋”是西昌方言中特有的一个助词。在西昌方言中，“酋”既可以作动态助词，又可以作语气助词，下面分别描写。（一）动态助词“酋”。西昌方言中的“酋”常用在动词、形容词后作动态助词，构成“V/A+酋”结构，用在句末，如：（1）一听说又要加班，大家都跑酋。（2）走酋，难得等他。（3）
文教资料 2012年14期2012-08-15
- 近代汉语后期助词系统的演变及特征
100081）助词是汉语虚词中重要的一类，也是汉语虚词中非常活跃、能产的一类。句法关系的调整、语义的变化等都会促使助词系统内部成员根据表达的需要不断进行调整，包括新旧成分的更替、使用频率的增减、表达功能的扩展或萎缩。这些都使得“在不同的历史时期，汉语助词系统有不同的特点和构成”[1]1。“近代汉语指唐五代至明清时期的汉语，而我们把明清时期的汉语看作后期近代汉语”[2]。如果说晚唐五代是汉语助词体系的形成时期，那么明清时期则是汉语助词系统的整合、稳定时期。
河北大学学报（哲学社会科学版） 2012年6期2012-04-11
- 日语主体格助词用法探究
——以中国人日语学习者主体格助词的误用分析为例
22）日语主体格助词用法探究 ——以中国人日语学习者主体格助词的误用分析为例宋丽红 单海英（天津科技大学外国语学院，天津300222）在日语中，每一个格助词能表达不同的格关系，而表达同一格关系的格助词又有多个。日语中用于标记主体格成分的基本格助词共有6个，其中以「が」、「の」为最常见，使用频率最高。由于格助词主体格的用法大部分学习者不太熟知，容易出现误用。抽象格；主体格；格助词；误用分析所谓“格”是指句子语义结构核心位置的谓词性成分与其周围的体词性成分之间
长江大学学报（社会科学版） 2011年2期2011-03-31
- 日本平安时代格助词“して”考
)日本平安时代格助词“して”考苟 坤(浙江工商大学日本语言文化学院，浙江杭州310018)古日语中的“して”作为格助词，其语义随着时代的变化而不断变化。在日本上代，“して”主要接在代词或数量词后面，表示做某事的人或人数。到了平安时代，随着和文化的初步形成，“して”的语义也变得多样起来。通过对日本平安时代的文献进行考察，归纳了此时期格助词“して”的具体用法和语义。平安时代的“して”除了承接上代语义之外，根据前接词的不同构成四种不同的形式，每种形式分别表示物品
浙江外国语学院学报 2011年5期2011-01-16
- 《论语》日译(2)
动词「なり」+系助词「や」表示感叹。③ 「にして」，断定助动词「なり」的连用形「に」+接续助词「して」。同现代日语的「…であって」。④「ずして」，否定助动词「ず」的连用形+接续助词「して」。多用于汉文训读。同现代日语的「…ないで」。⑤ 「有らざるなり」，存在动词「有り」的未然形「有ら」+否定助动词「ず」的连体形「ざる」+断定助动词「なり」。同现代日语的「…ないのである」。⑥ 「道生ず」，「道」后面省略了主格助词「が」。「生ず」，文语「サ」变自动词。
东北亚外语研究 2010年10期2010-07-13
- 自然语言处理用藏语格助词的语法信息研究
极高，因此藏语格助词的功能是非常强大的；它不是一种格助词对应一种格关系，而是一种格助词表示多种格关系。格助词在对句子进行分析与描述，了解句子的语法信息，深层语义关系，观察句子歧义等语言现象中都有着十分重要的意义，并在自然语言处理领域中发挥极其重要的作用。1 格的含义格(Case) 这个概念在普通语言学中通常是指名词或代词等有类似屈折变化的词的一个语法范畴，表示该词和其他词在句子中的关系，而在藏语的这种语法关系通常通过格助词的添接来表现。“格”是指词与词之间
中文信息学报 2010年5期2010-06-05
- 日语古典语法综合训练(6)——易混词语辨析Ⅱ
」之后，因此是格助词，表示动作的对象，相当于现代日语的格助词「に」。④接在形容词「憎し」的连体形「憎き」的后面，因此是接续助词，表示顺接，意为现代日语的「ので」「だから」。3.技巧通过对上述例句的解析，可以看出「に」主要有四种用法，可以通过以下技巧进行区分。①接在动词的连用形后，可判断为完了助动词「ぬ」的连用形。常以「にき」「にけり」「にたり」「にけむ」的形式出现。分别意为「…てしまった」「…てしまったなあ」「…ていた」「…てしまっただろう」。② 接在体言
东北亚外语研究 2010年9期2010-04-24
- 现代日语复合格助词研究
）现代日语复合格助词研究马小兵（北京大学外国语学院，北京 100871）复合格助词在日语研究中占有非常重要的地位。复合格助词的研究对象应该突破《日语教育事典》认定的范畴，即复合结构所含动词部分丧失了实质性意义，且具有与单一格助词同样的功能就可以认定。通过是否能与单一格助词替换使用可将复合格助词分为两大类，这样可以把有关复合格助词的研究从对单个词的意思和用法的零散解释提高到句法高度，即在语法结构中观察总结复合格助词的语法功能。复合格助词；整体研究；专项研究；
深圳大学学报（人文社会科学版） 2010年6期2010-04-12