币制_参考网

秦半两和汉五铢

皇统一了货币，改币制为二等，其中黄金为上币，以镒为单位；圆形方孔的铜币为下币，枚重半两，供日常交易用，禁止民间私铸。秦制半两为十二铢，相当于现在的8克左右。秦朝灭亡后，汉初承秦制，仍铸行半两钱。但由于当时允许民间私铸钱币，造成币制混乱，甚至出现了剪边半两、仅重1克的荚钱等钱币。后来汉武帝多次推行币制改革，在元狩五年（公元前118年）收回铸币权，规定上林苑为铸币机构，开始铸造五铢钱，问题才得到解决。西汉时期的五铢钱形制规整，铸造精良，枚重五銖，相当于现在的3

今日文摘 2023年12期2023-07-06

秦半两和汉五铢

皇统一了货币，改币制为二等，其中黄金为上币，以镒（yì）为单位；圆形方孔的铜币为下币，枚重半两，供日常交易用，禁止民间私铸。秦制半两为十二铢，相当于现在的8克左右。秦朝灭亡后，汉初承秦制，仍铸行半两钱。但由于当时允许民间私铸钱币，造成币制混乱，甚至出现了剪边半两、仅重1克的荚钱等钱币。后来汉武帝多次推行幣制改革，在元狩五年（公元前118年）收回铸币权，规定上林苑为铸币机构，开始铸造五铢钱，问题才得到解决。西汉时期的五铢钱形制规整，铸造精良，枚重五铢，相当于

老年博览·上半月 2023年4期2023-05-22

积极心理学视角下的小学代币制方法优化

全面的发展。 代币制经常被用于小学的班级管理中，如指导学生的学习、纪律、卫生，处理日常事务，完成学校布置的各项任务，用于减少学生不适应行为，增加适应性行为。教师进行班级管理的最终目标是促进学生的全面发展，计划、组织、协调、控制只是班级管理的手段，因而代币制的班级管理方法也应该从促进学生全面发展的视角来组织。一、代币制的概述代币制又称标记奖酬法，是用钱币、奖状、奖品等象征性的东西作为奖励物，来强化良好行为的一种行为治疗方法。“代币制”管理能够引导学生激发学习

黑龙江教育(教育与教学) 2023年2期2023-04-05

代币制在培智低年级生活数学课堂教学中的运用*

31200)“代币制”在国内外教育领域的运用已经十分普遍，并取得了一定成果，尤其是在特殊教育领域。在培智课堂教学中，由于儿童的智力发展迟缓，低年级儿童更因年龄小，经常出现扰乱课堂秩序的问题行为，尤其是在生活数学课堂教学中，此类问题行为严重影响了课堂的教学效率。有效运用代币制这一方法来解决智力障碍儿童的课堂干扰问题，是培智教师有效管理课堂的策略之一，通过分析儿童在生活数学课堂出现干扰行为的原因，制订代币制实施方案，在培智低年级教学中不断实施，反思修订，形成一

安徽教育科研 2022年30期2022-12-16

使用代币制培养智障学生生活自理能力的实践研究*

概念界定(一)代币制不同学者对代币制的概念界定有不同的看法。昝飞将代币制定义为一套行为改变系统，即可以利用代币强化或矫正个体或群体的单一或多个行为。他将这一系统分为目标行为、代币和强化物清单三个部分。其中，目标行为是需要干预的具体行为，可以是个体的某一个或者某几个行为，也可以是群体的同一或者不同行为。而代币是可以用来记录并兑换强化物的物品，强化物是能够吸引学生的事物或事件。吕静在《儿童行为矫正》一书中将代币制称为奖励强化法，认为它是一种行为矫正方法，即利用

安徽教育科研 2022年27期2022-10-31

劳技课中运用代币制培养智障儿童生活自理能力*

的课堂模式，让代币制在劳技课中充分发挥其作用，让每个孩子在劳技课中既能拥有一个自由放松的学习过程，又能提高生活自理能力。二、代币制培养智障学生生活自理能力的理论依据代币制是儿童以良好的行为或表现来获得代币，然后用这些代币去换取儿童喜欢的权利、活动或具体实物。代币制度包含强化和惩罚的原则。当目标行为获得代币时，它被强化；当一个错误的行为被剥夺了某种象征意义时，这就是惩罚。斯金纳操作性条件反射是使用代币系统的基本原理。它被用作中介，以虚拟货币量化奖励结果。这种

安徽教育科研 2022年24期2022-10-31

代币制应用于我国特教中的研究热点和前瞻

31）0 引言代币制又称标记奖酬法（Token Economy），是用象征钱币、奖状、奖品等标记物为奖励手段来矫正问题行为和强化良好行为的一种行为治疗方法[1]。当前代币制主要应用于两个领域：a)医学领域。国内最早探究代币制在医学上的应用始于1992 年张源侠发表于《中国心理卫生杂志》上的论文，该文分析了代币制在治疗慢性退化性精神分裂症上的疗效[2]；b)教育领域。国内最早探究代币制在教育上的应用始于1995 年边玉芳、邵春辉在《心理科学》上发表的论文，该

乐山师范学院学报 2022年8期2022-09-16

民国时期币制改革思想的进步与局限*

纷纷著书立说，为币制改革献计献策，民国时期的币制改革思想相当丰富。本文在对代表性人物币制改革思想进行微观分析的基础之上，增加对当时普通民众发表在报刊杂志上的相关言论的整理和研究，更为全面地对民国时期的币制改革思想进行深入探讨，增强民国金融思想研究的薄弱领域，开拓了币制改革研究的新思路。一 民国时期币制改革思想的进步性（一）紧跟时代步伐，不断创新发展近代中国，饱受列强欺凌，受国际影响颇深，与世界交流日益密切。民国时期的币制改革思想深受西方金融思想的启发与影响

中国钱币 2022年1期2022-08-23

运用代币制矫正学生问题行为的实践研究

李婧君代币制作为一个行为改变系统，其原理是正强化。研究和实践均表明，代币制在矫正学生问题行为方面颇有成效。1.对学生的问题行为进行分类和功能分析，选择适合的代币矫正的前提是区分问题行为，以便能够对“症”下药。当学生有多种问题行为时，教师可根据实际情况选择一个比较突出的行为进行矫正，也可以选择多个行为同时进行矫正。确定问题行为后，还要进行功能分析，以便能找出问题行为发生背后的关键原因。比如，是为了获得想要的实物，还是为了获得老师、同学或者家长的关注。接下来就

北京教育·普教版 2022年3期2022-03-31

培智学校优化代币制使用效率策略研究

1100）一、代币制使用中的问题剖析（一）形式单一，忽视制度创新。代币制一般包含了代币、强化物和兑换规则三个部分，班集体对于代币制一般会经历从逐渐熟悉、理解规则、兴趣高昂到兴趣减弱几个阶段，这个阶段和学生的年龄、学段有直接关系，一般年龄越大、学段越高，家庭条件越优越的孩子，越容易对代币制失去兴趣。除去学生的个体因素之外，代币制本身的形式单调，未能跟随学生的年龄特点和实际需求做出适当的调整，忽视了代币制本身的制度创新，一套用到底也是导致学生对代币制失去兴趣的

绥化学院学报 2022年4期2022-03-18

代币制在小学生行为管理中的应用研究

”的重要指标。代币制是美国心理学家斯金纳提出的用象征钱币、奖状、奖品等标记物为奖励手段来强化良好行为的一种行为治疗方法，是一种正强化的特殊表现形式。代币制在小学生行为管理中的应用十分广泛，代币制在一定程度上有助于改善学生的不良行为。本文从家校协同的背景出发，研究代币制在小学生行为管理中的应用策略。一、由短目标到长目标，家校共探行为标准1.目标行为明确化在实施代币制的过程中，班主任要基于班级实际，与学生、家长和任课教师共同制定班级行为规范，明确获得代币的具体

江苏教育 2022年95期2022-02-10

金圆券出台与金融泄密案

髓，同时也预示了币制改革必然失败的结局。一、仓促出台的币改方案1935年11月国民政府实施的币制改革废除了沿袭多年的银本位制，避免了一场即将爆发的金融危机，国民经济亦趋于好转，这不仅仅是中国近代货币史上的一项重大举措，甚至可以这么说，由于币制改革得以顺利实施，才能坚持并取得抗日战争的最后胜利。然而若换一个角度来看，也正是因为币制改革的推行，方使得中央银行获得货币的无限发行权，从而又为日后通货膨胀的加剧创造了条件。抗战时国家为了坚持抗战，不得不无限发行货币，

社会科学 2021年12期2021-11-24

试论明代广西铸洪武通宝钱

键词：洪武通宝;币制;经济元代末，大面积的农民起义导致其纸币政策瓦解，铜钱在各地又开始使用。为了得到民众的支持，释放市场的压力，同时从元朝纸币模式的失败中获取教训，明代开始自主铸造钱币。郭子兴在滁州起义，朱元璋在此时跟从，不断转移战场至长江和淮河，队伍不断扩大，受封为吴国公。随后占据浙江、江西等地，使东南方向局势稳定。“朱元璋开始在应天设置宝源局，造‘大中通宝，和以往钱币并行使用。用文做基础单位，400文等于1贯，40文等于1两，4文等于1钱。”①这时铸造

文物鉴定与鉴赏 2021年17期2021-10-28

运用代币制解决学前特殊儿童问题行为实践研究

410205）代币制是儿童以良好的行为或表现来获得代币，然后用这些代币去换取儿童喜欢的权利、活动或具体实物。代币制包含了强化和惩罚的原理。当以良好的行为获得代币时，就是强化；当出现不良行为时，被剥夺一定的代币时，就是惩罚[3]。代币制的基本原理是斯金纳的操作性条件反射，以代币作为条件强化物，把奖励的结果用虚拟的货币量化[1]。儿童完成了规定事项后，就奖励规定数量的代币。儿童可以用累积的代币换取自己喜欢的东西或是实现自己的愿望。这种方法可用于团体或者个人行为

绥化学院学报 2021年10期2021-10-25

隋代五铢钱

一统的朝代。隋初币制混乱，北有北齐的常平五铢，北周的五行大布、永通万国，南有陈五铢、太货五铢，并残留有刘宋的鹅眼钱、萧梁的剪边钱等，精劣不一、大小不同，极为混乱。开皇元年（581年），为加强中央集权、稳定社会经济，铸行了开皇五铢，实现了全国币制的统一。隋代五铢的铸行大致分为三个阶段。第一阶段大致为隋开皇元年（581年）至开皇九年（589年）。开皇初年更铸新钱，“文曰五铢，而重如其文”？。但与此同时，百姓私自铸币，为此隋文帝在开皇三年，“诏四面诸关，各付百钱

理财·收藏版 2021年7期2021-10-12

王莽四改币制

朝里，进行了四次币制改革，每次改制的钱币大小均在不断缩小，价却越来越高，导致币制复杂混乱，民间交易不畅。第一次币制改革是在居摄二年（公元7年），以“复古”为名进行改革，保留“五铢”，铸“大泉五十” “契刀五百” “一刀平五千”三种货币。 货币“大泉五十”有四种，一种是官铸的“大泉五十”，钱径约28毫米，质重十二铢，出土实物合今制8克；一种厚重型，多系盗铸币，重量10克左右；一种是于公元14年，民间熔毁厚重“大泉五十”盗铸的薄小“大泉五十”，实物径在26毫米

理财·收藏版 2021年5期2021-06-15

蚌埠市博物馆藏新莽钱币

年，共进行了4次币制改革。混乱的货币制度导致市场交易很不顺畅，还实质上剥削了普通民众的财富，反使各种矛盾进一步激化。币制改革最终失败，进一步加速了新朝的灭亡。新莽时期虽然多次铸造了种类繁多的钱币，但因为国祚时间短，货币多次废止，流通时间短，存世不多，能够留存下来的都是精品，对于研究中国古代货币史具有重要价值。蚌埠市博物馆藏有新莽时期钱币11件。根据形制，可分为三类，即刀币、方孔圆钱、布币。这批钱币制作精美，保存状况较好。刀币一刀平五千，共2枚，形制大小相近

大众考古 2021年11期2021-05-09

政府、钱庄、银行在近代币制改革中的博弈和困境 ——以清末民初银锭铭文信息为依据

近代以来中国的货币制度运行与货币流通环境处于过渡期，总体呈庞杂、紊乱态势。特别是在清末民初，在经济危机、政治危机等外部环境的影响下，外洋横行、银价下跌、各地政府滥用辅币等导致国内货币主权被侵害、大量经济利益流出，外币流通大幅占领本国货币市场，白银与铜钱并行的货币体系在外国银元的强力冲击下逐渐衰落解体。一、清末民初币制改革及银锭铭文的特征（一）清末民初币制改革经历的四个阶段清末民初的币制改革为发行集中主义之币制改革，其改革分为四个阶段：第一阶段实行银本位的货

青海金融 2021年12期2021-04-07

罗马对希腊文化的模仿、调适与创新

，做出重要创新。币制上，罗马在公元前1世纪之前坚持以铜币为中心，银币与金币均与铜币挂钩;形制上，罗马货币模仿希腊货币的图案，主题选用罗马人钟爱的神祗或本地神祗;在共和国末期，吸收了希腊化货币上的统治者形象，推动了罗马社会王权概念的重建;币值上，共和国时期在货币上标记币值单位，构成货币史上的重要创新。关键词货币，罗马，希腊，币制，形制中图分类号 K1 文献标识码 A 文章编号 0457-6241（2021）02-0045-09一直以来，罗马文化与希腊文化的

历史教学·高校版 2021年1期2021-02-09

胆小鬼成为演讲家

请求进行一次健全币制的演讲。他鼓足勇气走出这一步，是想通過这种方法让自己脱胎换骨。演讲开始，他的脑子里全是那些不成功的案例，不由得心慌。好在他慢慢进入了状态，即使出现不顺畅，也不再畏惧，千方百计坚持说出自己的观点。没想到，原本计划15分钟的演讲，他竟然讲了一个半小时！正是因为这一次成功，让爱德华对未来充满了信心。渐渐地，他从一个连说话都紧张的人蜕变成为一个著名的职业演讲家。余长生摘自《潮州日报》（相信自己，面对害怕的事勇敢迈出第一步，打破害怕的壁垒，这样才

意林·少年版 2020年11期2020-07-04

/闲趣 ——中国钱币发展史/

狩五年开始第四次币制改革，“废三铢钱，改铸五铢钱”，钱文“五铢”从此开始启用。所谓“五铢”，“铢”是重量单位，一铢等于一两（15.36克）的二十四分之一，五铢钱约3.5克。五铢钱用篆字铸出“五铢”二字，并用外圆内方的形状来象征天地乾坤。据《汉书·食货志》记载，起初允许郡国铸五铢钱，称为“郡国五铢”，但是郡国五铢书体、纹饰及铸造水平不一，且存在偷工减料等问题，导致钱越铸越轻，越来越粗劣，于是汉武帝取消了郡国铸钱权，将铜材收归京师，成立了专职铸钱的机构上林三官

中国宝玉石 2020年2期2020-06-09

代币制系统在自闭症儿童教育干预中的应用

00）一、前言代币制（Token Economy）,又叫做标记奖酬法[1],它是一种基于强化原理，利用代币进行行为矫正的一种干预方法。由以下几个环节组成：首先，根据一系列要求制定一个完整的奖惩激励系统；随后，在该系统中，对个体做出的符合要求的行为奖励代币；最后，个体利用积累的代币换取自己喜欢的东西，从而达到矫正个体不良行为、塑造良好行为的目的。代币的类型多样，通常包括五角星，塑料卡片，印章，点数等具有明确单位，可以积累以换取强化物的物品。[2]作为一种中介

绥化学院学报 2020年1期2020-02-25

浅析代币制应用于学校教育与管理的理论基础

0800)一、代币制（一）代币制的定义代币制（Token economy）是运用代币并编制一套相应的激励系统来对符合要求的目标行为进行肯定和奖励。代币起着表征的作用，只是一个符号，代币可能是筹码、票券、记分卡、粘贴纸等。只要行为者表现出预期的目标行为，他们就可以按规定获得相应代币的奖励，用于交换自己想要的强化物，若表现出不良行为，即被扣除相应的代币。（二）代币制构成要素1.目标行为目标行为是拟塑造的行为，可以包括需要建立的良好行为或需要消退的不良行为两类。

科学咨询 2020年34期2020-01-08

清末银元单位问题的论争

未能确立银元本位币制，但已由传统向现代迈进重要的一步。单位问题的论爭几乎与清季银元制度相终始，这是确立健全的银元制度的致命打击。 [关键词]清末;银元;银两;币制 [中图分类号]K252 [文献标识码]A [文章编号]1000-3541（2019）01-0072-03当时银元的单位问题，有一两与七钱二分两种主张，争论不决。一两银元源于旧有的银两制度，七钱二分银元则仿自流入的外国银元。唯在光绪十五年（1889年）官铸未开始以前，这问题尚未被正式提出，及至广：

北方论丛 2019年1期2019-09-10

“三枚凯奥斯的四十分之一” ——修昔底德VIII.101.1 考辨

同盟发行的凯奥斯币制三德拉克马银币。通过本文对“四十分之一”的重新认识，力图揭示在爱奥尼亚战争中各政治派别之间利益交错的历史原貌。一学术界有关“三枚凯奥斯的四十分之一”的争论雅典兵败西西里后，爱琴海地区群情骚动。在斯巴达的煽动下，雅典重要的盟友凯奥斯于公元前412 年率先起义，爱奥尼亚战争由此拉开帷幕。米利都、克尼多斯（Cnidus）和罗德斯（Rhodes）等盟邦也纷纷脱离提洛同盟；波斯也宣布与斯巴达结盟，共同对抗雅典[3]。公元前411 年夏，受波斯邀

中国钱币 2019年4期2019-04-04

清末变通钱法改铸铜元说

述评，尚未对这一币制改革主张进行专门的深入论述。二、变通钱法改铸铜元说1897年，江西道监察御史陈其璋率先提出改铸铜元问题。他认为机制铜元与制钱相比具有许多优点，不仅“需铜少而值钱多”，“毁熔无可图利”，“不禁自绝”，而且“花纹精工，伪造难以摹仿”；不仅“工省价廉”，“铢两分等，私铸不能混射”，而且“成式定而抵值准”，“兑换无可抵昂”，“往来商贾便于取携”，“分作三品，市廛实用”；“鼓铸愈多则银价自长”；“行用既广则物价亦平”。[4]6521898年，总理

滁州学院学报 2019年1期2019-03-21

横滨正金银行与日本统一东北币制计划

发行权，统一东北币制，把东北纳入日本通货圈，从而控制东北的流通领域。为实现这一目标，日本正式提出统一东北币制的计划，并通过已在东北建立起分支机构网络的横滨正金银行来进行具体实施。一、日本政府统一东北币制计划的出笼日本在中国东北发行货币始于甲午战后。为了扩大在中国的经济势力，日本于1901年5月派横滨正金银行副总经理三崎龟之助到中国各地考察。他发现汇丰银行在中国发行纸币获利颇巨，认为可以效法。1903年，横滨正金银行牛庄支店开始发行银元纸币。正金银行牛庄支店

文化学刊 2019年1期2019-02-14

清季祁县籍金融家袁兰与他的《币制刍言汇志续录》

间发现袁兰著作《币制刍言汇志续录》（民国四年刊印），并以高价购买，成为祁县商帮闯关东经商的首份珍贵史料。笔者作了相关方面的调查研究，并从2013年山西出版传媒集团、三晋出版社出版的《贾令村志》查找到袁兰的简介，又与主编袁钟福先生进行了交流，对袁兰其人有了进一步的了解。袁兰，字研香，清同治元年（1862年）生于祁县贾令镇村南大街袁氏家族。幼年家贫好学、独立自强，14岁即光绪元年（1875年），在老舅拖引下，身背炒熟的40斤黑豆，加入闯关东商人行列，步行40余

文史月刊 2019年1期2019-01-30

浅析简册《建武三年居延都尉吏奉例》

时期对吏禄制度及币制的改革，都对窦融治理河西时所颁布的政策及河西地区的经济都产生了影响，《建武三年居延都尉吏奉例》即为很好的佐证。关键词：汉简；官员；俸例；币制中图分类号：K877.5 文献标识码：A 文章编号：1000-4106（2018）05-0108-09Abstract： A wooden slip with the text“Wages for Military Officials in Juyan in the 3nd Year of the

敦煌研究 2018年5期2018-12-20

利用“代币制”建立培智低年级课堂常规的尝试

，我决定利用“代币制”改善学生的课堂行为，建立良好课堂常规。代币制的实施有三个要点：一是确定要强化的目标行为；二是确定代币和后援强化物；三是建立交换体系。根据学生的共同喜好，我选择笑脸作为代币，制作如下代币制规则：目标行为 获得代币 后援强化物上课铃响后，正式上课铃响前回到自己座位上安静坐下 1枚 第一阶段：一个笑脸换一颗小馒头，得多换多第二阶段：两个笑脸换一颗馒头，以此类推第三阶段：三个笑脸换一颗馒头，以此类推第四阶段：教师对得到代币的学生进行口头表扬教

新生代 2018年21期2018-10-16

试析代币制的主题教学功能

1800)一、代币制与主题教学代币制是一种行为管理方法，运用代币和相应的激励规则对符合要求的行为表现进行认可与奖励，从而诱发和鼓励良好行为，消除和弱化不良行为。用来兑换强化物的代币通常包括塑料圆片、雪花片、贴纸等类型。这些物品仅仅只有代币的功能，整个兑换过程也只是雪花片与零食的简单联系，而代币制还有很多功能可以挖掘，只需要做一个小的调整——将人民币(人民币图片打印后按真实钱币尺寸裁剪)作为代币发放给学生——这时整个代币制的实施过程就可以看作“挣钱与消费”的

安徽教育科研 2018年6期2018-03-05

评王莽币制改革 ——文献、文物、经济视阈下的考察

历史上，关于王莽币制改革的看法褒贬不一，并且弊大于利，如班固认为王币制改革引起“农商失业，食货俱废，民涕泣于市道”[1]173，使得富者不得自保，贫者无以自存；范文澜认为王莽币制改革“使大混乱上再添一个大混乱，迫得农商失业，交易废滞，因卖买奴婢，铸私钱罪被刑罚的人，不可胜数”[2]95。由此可见，多数学者从改革的政治、社会失败角度入手，认为王莽货币改革是为了搜刮民财，以小换大，以轻代重，发行贬值的货币，[3]159从而造成社会危机；甚至有学者称其为经济思想

石家庄学院学报 2018年1期2018-01-04

金圆券与虚拟货币

年8月在全国实行币制改革，强行收缴金银外币，发行新货币金圆券。而这场史无前例以搜刮民脂民膏为宗旨的币制改革短短10个月便彻底失败。它不仅给人民带来深重灾难，最后也加速了国民党经济的崩溃和在大陆政权的覆灭。这场币制改革与当时的财政部部长王云五紧密相关。王云五在《王云五回忆录》中谈及其一生的经历，尤其是详谈了其主导币制改革的全过程。其上任伊始，就计划要在全国进行新的币制改革，取消流通已久的法币，改为发行新货币——金圆券，幻想能像抗战前1935年币制改革那样較为

证券市场周刊 2017年33期2017-09-19

浅析清末铜元币制改革（2）

铜元，拉开了铜元币制改革的序幕。这场改革作为洋务运动的一个影子，清末新政的一个重要组成部分，其影响之大、之深、之远，完全超越了国民政府的任何一次币制改革。而铜元本身，也直到建国后才结束它的使命。铜元的产生背景极为复杂。首先，由于太平天国运动的打壓，造成清廷财政困难。于是，在咸丰三年（1853），咸丰帝决定铸造大钱、发行钞票，随后户部奏准“铁既可以抵铜，铅似可以抵铁”，造成恶性通货膨胀，币制极为混乱，而制钱却严重匮乏。而在光绪年，由于滇铜道路运输受阻，铸铜极

卷宗 2017年7期2017-08-02

浅析清末铜元币制改革

铜元，拉开了铜元币制改革的序幕。这场改革作为洋务运动的一个影子，清末新政的一个重要组成部分，其影响之大、之深、之远，完全超越了国民政府的任何一次币制改革。而铜元本身，也直到建国后才结束它的使命。铜元的产生背景极为复杂。首先，由于太平天国运动的打压，造成清廷财政困难。于是，在咸丰三年（1853），咸丰帝决定铸造大钱、发行钞票，随后户部奏准“铁既可以抵铜，铅似可以抵铁”，造成恶性通货膨胀，币制极为混乱，而制钱却严重匮乏。而在光绪年，由于滇铜道路运输受阻，铸铜极

卷宗 2017年7期2017-08-02

代币，打开孩子心灵的钥匙

我校正在推行的代币制恰好是一种积极的探索和应对。代币制是一种重要的行为塑造技术。良好行为获得代币，不良行为扣除代币，使其不良行为得以消退。代币具有类似货币的功能，能够兑换各类学生喜欢的东西。此文是我在班级里运行代币制过程中的所见所闻、所感所悟。“老师，我今天在校门口捡到了—颗星星，不知道是谁丢的，交给您。”正在批改作业的我抬头一看，原来是我们班比较好动但不爱写作业的黄李新。他的手上拿着一枚代币星星，脸上堆满了笑容。我微笑着接过代币说：“你拾金不昧，表现真好

陕西教育·教学 2016年10期2017-07-26

浅析清末铜元币制改革

铜元，拉开了铜元币制改革的序幕。这场改革作为洋务运动的一个影子，清末新政的一个重要组成部分，其影响之大、之深、之远，完全超越了国民政府的任何一次币制改革。而铜元本身，也直到建国后才结束它的使命。铜元的产生背景极为复杂。首先，由于太平天国运动的打压，造成清廷财政困难。于是，在咸丰三年（1853），咸丰帝决定铸造大钱、发行钞票，随后户部奏准“铁既可以抵铜，铅似可以抵铁”，造成恶性通货膨胀，币制极为混乱，而制钱却严重匮乏。而在光绪年，由于滇铜道路运输受阻，铸铜极

卷宗 2017年5期2017-06-06

浅析清末铜元币制改革（二）

铜元，拉开了铜元币制改革的序幕。这场改革作为洋务运动的一个影子，清末新政的一个重要组成部分，其影响之大、之深、之远，完全超越了國民政府的任何一次币制改革。而铜元本身，也直到建国后才结束它的使命。铜元的产生背景极为复杂。首先，由于太平天国运动的打压，造成清廷财政困难。于是，在咸丰三年（1853），咸丰帝决定铸造大钱、发行钞票，随后户部奏准“铁既可以抵铜，铅似可以抵铁”，造成恶性通货膨胀，币制极为混乱，而制钱却严重匮乏。而在光绪年，由于滇铜道路运输受阻，铸铜极

卷宗 2017年5期2017-06-06

恋恋不舍半世纪

政党之一。英国的币制很特殊，被称为“英镑—先令—便士”制度。其制度规定，1英镑等于20先令，1先令等于12便士。所以，这一币制与世界上大多数国家通用的“十进制”有点格格不入。由于英国人倾向于保守，因此十进制迟迟未能进入英国的货币领域，不少英国人到现在仍然迷恋旧时具有英国传统文化色彩的币制。每当在文艺作品中出现与那种币制相关的名词时，如先令、弗罗林、几尼、克朗、法新等，许多英国人自然而然地会产生亲切感，在他们的灵魂深处对昔日“英镑—先令—便士”的币制依旧恋恋

中国收藏 2017年3期2017-03-29

日英在1935年中国币制改革问题上的对立 ——从棉业竞争角度的观察

在1935年中国币制改革问题上的对立
——从棉业竞争角度的观察王小欧(长春师范大学 历史文化学院，吉林 长春 130061)1935年，中国政府面对国内危机加重、国际借款无果的困难局面，毅然决定进行币制改革。对此，日英两国从各自利益出发表现出截然不同的态度。本文试从日英棉业竞争的角度对日英在此事件中的对立态度进行分析，从而更深入地理解那个时期的日英关系。中国；币制改革；日英对立；棉业竞争20世纪30年代初，经济危机席卷整个资本主义世界。帝国主义国家在奖励出

长春师范大学学报 2017年1期2017-03-29

论语文学习中代币制的作用

语文教学中采用代币制来培养学生良好的学习态度。一、实行代币制的具体操作方法针对学生的情况，在语文教学的两大板块阅读与作文的教学中，我以代币制为中心，制定了一系列的矫正学生学习习惯，培养学生良好的学习态度的措施，具体操作如下：1. 代币制的奖励对象是以四人为单位的小组小组的组长由教师委派语文成绩好的学生担任，其他同学可以组长为核心进行自由组合，每组四人。组长的职能是：组织好本组同学的课外阅读活动，互荐课外书目并督促同学阅读任务的完成，并通过小组周期性的读书讨

师道·教研 2017年2期2017-03-18

代币制疗法应用小学管理初探

李晓玉近年来，代币制在中小学教育管理中的应用研究越来越多。为此，我主要从代币制的概念界定、代币制的应用领域、代币制的操作方法、代币制的应用效果等维度与斯金纳的操作条件反射原理展开述评，以期了解代币制在中小学教育管理中的应用研究进展，并明确进一步的研究方向与模式体系。代币制疗法，看到代币我们就想到人民币。对，就是类似的意思。代币制疗法就是在做出正确或者积极的行为的时候，給予相应的奖励，来增强一些不良学习习惯孩子的矫正效果，增强孩子学习的积极性，培养良好学习习

卫星电视与宽带多媒体 2017年14期2017-03-09

代币制矫正普小转入生行为问题的个案研究

10100）﻿代币制矫正普小转入生行为问题的个案研究刘友群（龙泉驿区特殊教育学校四川成都610100）研究的个案系普小转入学生，有一系列的行为问题。为了矫正其行为问题，以心理学理论为基础，用代币制的方法针对学生出现的行为问题，进行代币的制定和实施，对学生的问题行为矫正有效。代币制；普小转入生；行为问题普小转入生是指在普通小学就读的智力落后学生，由于其认知、身心等不能适应普通小学而转入特殊教育学校的学生。由于这类学生曾经在普通小学就读，生活中接触的人和事比较

绥化学院学报 2016年4期2016-09-02

金圆券的发行及崩溃

经济局面，进行了币制改革。金圆券发行于1948年8月20日，仅十个多月，就迅速贬值，引发了空前的通货膨胀。战后的国民政府重燃战火，造成庞大的军费开支，财政赤字随之剧增，1948年8月，法币的发行额达到战前的30多万倍。法币发行量的膨胀引起了物价的飞涨，更加速了法币的贬值速度。国民政府行政院宋子文内阁，采取了抛售黄金、回笼法币的措施，企图抑制法币的膨胀，控制金融。至1947年2月，虽然抛售了库存60%的黄金，但法币还是增发了3万多亿元，所回笼的法币仅占其中的

看历史 2016年1期2016-03-25

代币制在培智学校教育中的应用 ——以广东省佛山市顺德区启智学校为例

·蔡青代币制在培智学校教育中的应用
——以广东省佛山市顺德区启智学校为例·蔡青在培智学校教育中广泛应用代币制，可使智障学生矫正不良行为、强化期望行为，获得更多关于交换的体验，建立交换意识，并逐渐形成数概念。培智学校；代币制；强化；交换意识代币制就是用象征钱币、奖品等标记物为奖励手段来强化良好行为的一种行为治疗方法。笔者以广东省佛山市顺德区启智学校代币制的应用实践为基础，探讨代币制在培智学校教育中的应用。一、确定代币、后援强化物，使智障学生强化期望行为（一）

现代特殊教育 2016年13期2016-03-03

解放初中共对新疆金融建设的历史考察 ——以新疆币制统一为视角

考察 ——以新疆币制统一为视角王悦新疆师范大学，新疆乌鲁木齐830053关键词：新疆金融建设；历史考察新疆地处亚欧大陆腹地，祖国西北边陲，是沟通东西方贸易的通道，“中国商贾山、陕、江、浙之人不辞险远，货贩其他，而外藩之人……皆来贸易……每当会期，货若云屯，人如蜂聚，奇珍异宝往往有之，牲畜果品尤不可枚举。”生动的描述了清朝时期新疆繁荣的商业活动。但近代以来，由于俄、英等西方列强的侵略等多种因素影响，新疆商业日渐凋敝。解放初期，新疆币制混乱、通货恶性膨胀、物资

山西青年 2016年7期2016-02-05

政治环境、恶性通胀与币制改革

的是，两个国家的币制改革取得了一成一败的结果，且对比十分鲜明。1923年10月以地产抵押银行（Renten Bank）成立为标志，魏玛德国在币制改革后的5个月内实现了物价稳定；而二战后的中国一直受到恶性通胀的困扰，自1948年8月国民政府宣布发行金圆券以1：300万的比例兑换法币开始的币制改革在短短的3个月内就宣告失败，物价水平一溃千里，由此引发的经济崩溃与其他因素的综合作用导致了政权的变更。进一步观察发现，在治理恶性通胀时，以新币大比例兑换旧币这一极端的

现代财经-天津财经大学学报 2015年7期2015-12-25

浅析《北平无战事》表达方式的创新

949年间国民党币制改革为主线，展示了在时代转折的关键时刻，不同人群丰富而多元的人生历程和精神图谱。日前在京举行的研讨会上，专家认为，该剧在获得高收视率和好口碑的同时，也使中国电视剧创作本身迈上了一个新台阶；该剧纠正了过度娱乐化的影视创作倾向，用历史题材反映观众对中国当下社会的重要关切，触碰当今时代的脉搏［1］。任何一部好的历史剧，都离不开对时代的评价与反思，《北平无战事》（以下简称《北》剧）作为一部描写国共内战的巨制，在意识形态的表达和传播上确有不同于以

新东方 2015年5期2015-08-15

近代中国货币本位制度的变迁述论

民国是近代中国货币制度不断变革调整的阶段，以货币制度基本概念和货币问题的产生着手，回顾近代以来从币制则例到国币条例再到废两改元的币制改革历程。在货币制度的调整变革中，梳理货币与财政、汇率、贸易之间的互动关系，总结近代中国货币改革实践中所获得的调控经验，以此来深化对货币制度体系建设的理解，并期为当前及今后的经济、金融工作提供必要借鉴。近代中国；货币；本位制度一、货币本位制度概述中国是最早使用货币的国家之一，自汉代以来白银逐渐成为货币金属，在北宋时期我国四川地

武汉商学院学报 2015年2期2015-03-20

大众舆论与清末货币制度改革——基于经济思想史的视角

题，其中，关于货币制度改革的讨论是清末货币思想中最为重要的部分。当时民间大众、学者及官员都纷纷参与其中，彼此之间争论良多，从不同角度表达了对货币制度改革的理解和建议。由于晚清时期中国的近代新闻报刊事业已经蓬勃兴起，这些关于货币制度改革的争论得以通过报刊文章等大众媒介的形式记载下来，成为今天理解和研究清末货币思想的重要文献资料。现有关于清末货币制度改革思想的研究大多混杂了经济史和经济思想史的论述，基本上可以分为两类：一类专门论述清末币制改革史，在经济史的介绍

财经研究 2015年7期2015-03-18

双币制下企业会计核算研究——平潭综合实验区内企业会计核算设计

秀清，辛 林﻿双币制下企业会计核算研究——平潭综合实验区内企业会计核算设计汪秀清，辛 林（福州外语外贸学院，福建福州 350202）双币制将是福建平潭综合实验区对台经济合作先行先试的具体措施之一，在岛内实行双币制将给涉台企业带来全新的机遇和挑战。分析了这一政策的特殊背景和意义，从会计核算的角度，对实验区的双币制与其他外资企业外币核算的区别及优点进行阐述，并对双币制下平潭岛内涉台企业日常业务中会计核算作出设计。双币制；会计核算；设计；平潭综合实验区一、平潭综

邢台学院学报 2015年1期2015-02-28

代币制在培智一年级课堂教学中的应用

榕娥一、案例：代币制“出师不利”上学期，笔者第一次承担一年级生活适应教学工作。鉴于一年级新生行为常规有待养成、普遍缺乏学习兴趣等问题，笔者打算实施代币制，来调控课堂纪律以及激发学生的内在学习动机。但出乎意料，代币制“出师不利”，第一节课就遭遇诸多不顺。教学片断1 上课伊始，我拿出小红花说：“大家看，小红花漂亮吗？要是谁上课表现好，老师就奖给他。拿到两朵小红花的同学，老师就奖励他一颗葡萄干。”说完后，只有小伟（化名，本文学生均为化名）和小怡回应道：“好呀！”

现代特殊教育 2015年2期2015-01-08

银币“袁大头”设计者陶德琨

陶德琨历任财政部币制委员会专任委员、印花税总发行所佥事等职，负责研究和筹办币制改革。中华人民共和国成立后，他上书建议改革币制，被誉为“人民币改革第一人”。1970年3月5日病逝于南京。陶耀乐先生是陶德琨的孙子，虽然曾经与祖父一起生活过多年，但关于祖父的传奇经历，他也只是略知一二。几年前，陶耀乐和家人计划出版一本家族史，在收集资料的过程中，机缘巧合，湖北襄阳的族人正好找到了他们。与老家的人多番交谈，又查阅了大量的资料，再加上自己的记忆，陶耀乐渐渐勾画出祖父的

中外文摘 2015年12期2015-01-03

从管制到失控：近代中国货币发行法制史论

统一。近代肇始，币制发行权须由中央政府通过立法集中行使已经成为一种共识。最早在张君劢于1922年8月主持起草的《国事会议宪法草案》（甲种，联省共和国案）中，就从宪法层面明确了币制立法权须由国家集中行使，此后的历次宪法或草案都予以认可。但由于多种因素影响，北京政府并未能实现货币的统一发行，而具有实质意义的立法改革直至1935年前后方才出现。一、制度肇始：从《币制则例》到《国币条例》严格地讲，我国“古代的货币没有制度可言”，“各种货币都可以无限地使用”，[5]

金融理论与实践 2014年12期2014-04-17

西原借款与段祺瑞政府的币制改革

府都试图改革中国币制，统一全国的货币制度。1918年始，在日本方面提供 “西原借款”的条件下，以段祺瑞为首的北洋军阀政府出台了 《金券条例》，力图通过这笔借款的一部分进行一次币制改革以希在中国建立金本位的货币制度，但最终归于失败。长期以来，学界对 “西原借款”的研究都是从国际关系的角度出发，来评价借款对中日两国的外交关系以及中国政局、社会经济的影响。具体到当时段祺瑞政府的币制改革有何影响则鲜有评述。本文将通过探讨币制改革的背景、过程，日方 “西原借款”与此

中国钱币 2013年3期2013-12-04

运用“代币制”塑造幼儿良好行为

?笔者认为，“代币制”是一个很好的选择。所谓“代币制”就是选择某些小的物品，将它们作为奖励强化物，当幼儿做出良好的行为表现或改正了某些不良行为时，奖励给孩子，一个周期过后，让孩子凭积攒的“代币”去兑现自己喜欢的奖品。在这里，培养孩子良好的行为表现是我们的最终目的，“代币”则是一个中介，是吸引孩子出现、巩固良好行为表现的手段。一、代币制的意义“代币制”之所以容易被幼儿所认同，基于以下原因:首先，缘于人需要赏识强化的天生愿望。大多数人都渴望得到他人的赏识强化，

潍坊工程职业学院学报 2012年5期2012-08-15

雅典币制和度量衡刍议

里士多德有关雅典币制和度量衡的记载及中译本译者的译注存在一些问题，现析录于下。一、《雅典政制》中有关梭伦币制和度量衡改革的几点疑惑梭伦改革一直被视为将雅典的政治制度引向民主的重要改革。然而，细查《雅典政制》中梭伦改革的具体内容，梭伦还进行了币制和度量衡改革。德拉孔改革时期，关于币制和度量衡的材料见于下：“德拉孔制订了他的法律。其制式为：能自备武装者有公民权。他们从财产不少于10明那的自由人中选出九个执政官和总司库官……将军和骑兵司令则由财产不少于100明那

文教资料 2011年13期2011-03-20

试论1930年代国民政府币制改革的国内动因

30年代国民政府币制改革的国内动因申成玉（新乡学院历史系，河南新乡453002）1930年代南京国民政府币制改革前，中国的货币发行权极为分散，当时中国市场上流通的货币繁多，严重地阻碍了经济的发展，因此，建立完备的币制、实现币制现代化是国民政府进行币制改革的历史动因。地方政府拥有的地方金融权是对抗国民政府的经济基础，连年内战，庞大的军费开支造成财政赤字愈来愈大，加强对全国的经济掌控和解决政府财政困难是国民政府进行币制改革的现实动因。国民政府；币制改革；历史动

河南师范大学学报（哲学社会科学版） 2010年1期2010-04-11