减负增效
- 小学低年级“减负增效”下数学作业的设计
小学低年级“减负增效”下数学作业设计的意义（一）加深学生知识理解和记忆教师设计合理的问题和任务，让学生进行思考、推理和解决问题，从而使他们更深入地理解数学的概念和原理。同时，通过练习和应用，学生还能够巩固和记忆所学的数学知识。这样的设计可以帮助学生夯实数学基础，并为他们进一步学习和应用数学知识打下坚实的基础。（二）提高学生数学素养核心素养注重培养学生的数学能力和数学思想，而作业提供了实践和发展这些能力的机会。通过解答问题、运用数学方法和数学思维策略，学生能
家长 2023年29期2024-01-31
- 以“双减”为背景，以提质为方向
；“双减”；减负增效；提升策略作者简介：宋焕国，枣庄市台儿庄区泥沟镇邵里小学。“双减”政策为义务教育阶段教育工作者的教学工作指明了全新的改革方向，同时也让广大教育工作者全面认识到“双减”政策在推动教学改革、提升教学质量、减轻学生压力等各个方面的优势与价值。英语是义务教育阶段的重要学科，小学阶段是学生打好学习基础的关键阶段。小学英语教师基于“双减”政策要求展开教学设计与实践，不仅可以有效促进学生英语核心素养的发展，同时更为学生学习质量的全面提升和小学英语教学
校园英语·月末 2023年6期2024-01-20
- 浅谈“双减”背景下落实“减负增效”的策略
【摘要】“减负增效”是“双减”政策对小学数学教师提出的全新要求。落实“减负增效”能提高小学数学课堂的有效性，促进学生核心素养发展，是推动教育改革发展的必要保障，同时也是培养优秀人才的重要举措。文章从“双减”背景下落实“减负增效”的重要价值出发，指出教师可以通过创设生活情境、组织集中讨论、设计数学游戏、补充数学知识、预留随堂练习等方式组织数学教学活动，在减轻学生学习压力的同时，让其在寓教于乐中感受数学的魅力，切实增强数学课堂的有效性，促进学生全面发展。【关键
教育界·A 2023年32期2023-12-18
- 小学数学作业设计如何实现减负增效
；作业设计；减负增效中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）49-0077-04 布置作业、复习巩固在增强知识理解和提高学习效率之中发挥着重要的作用。然而，由于“内卷”现象和校外教育机构“开唱”的热潮，学生的学习压力越来越大。学生除了学校布置的作业，还要参加各种课外培训活动，使得学生不堪重负，无法自由支配时间，这无疑剥夺了他们美好的童年。因此，如何在减轻学生学业负担的前提下，提高课堂效率，是所有教育工作者所
考试周刊 2023年49期2023-12-13
- “双减”视域下小学语文课堂中“减负增效”的具体化措施探究
语文课堂中“减负增效”的具体化措施，希望能够有效提升课堂教学有效性，减轻学生学习负担。关键词：“双减”；小学语文；减负增效中图分类号：G521 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）48-0060-04一、 引言《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）意在保证教学质量的基础上实现减负增效，其目的是为学生减轻学习压力，提升学科学习的趣味性，从而促进他们的成长发展。教师应以小学生身心发展需求为
考试周刊 2023年48期2023-12-10
- 项目导学助力“减负增效”
变革，在关注减负增效的同时，更关注师生教学活动参与感、获得感、幸福感。在关注个体差异与发展性的过程中，凸显表现性、真实性、过程性，对学生在项目导学过程中的学习习惯、学习成绩等进行评价，让评价方式更科学。学校逐步构建了凸显增值性、综合性、特色性和过程性的师生立体评价体系，研发学科评价工具，搭建“云上诗词大会”“跨界联动观课星时空”“成果工作坊校园展评”“项目亲友团招聘”“好书好文项目洽谈”“阅读思维导图展览”“十佳校园小讲师评比”等评价平台。通过线上线下多元
江苏教育 2023年41期2023-12-09
- 初中数学教学中课业的“减负增效”实践研究
，真正实现“减负增效”。一、“双减”背景下初中数学“减负增效”的意义“双减”政策是为了减轻青少年的学业负担，保障其健康成长所提出的教育政策，要求教师提升教学质量，减轻学生作业负担；而“减负增效”是“双减”政策的重要目标，也是教师教学内容创新、落实双减政策的要求。“减负”是指在教学中减少不必要的学习任务，将一些过时且繁杂的教学内容删减掉，减轻学生的学习负担，使其能够自由翱翔在知识的海洋中，感受到数学学习的乐趣。传统小学教学模式中为了凸显教育的丰富性，教师会为
学苑教育 2023年28期2023-11-13
- 优化作业设计，助力减负增效
。【关键词】减负增效 单元要素 预习作业设计 课中作业设计 课后作业设计统编版语文五年级下册第五单元是习作单元，以培养学生习作能力为主要目标。本单元语文要素是“学习描写人物的基本方法”，习作要求是“初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点”。本单元在此基础上，引导学生进一步学习写人的方法，即选择典型事例，通过对人物语言、动作、外貌、神态、心理等的细致描写，具体地表现人物的特点。在原有作业的基础上，围绕单元教学目标、语文要素，结合学校学生特点、教学
小学教学研究·教研版 2023年9期2023-10-19
- “减负增效”背景下初中数学作业设计策略研究
话题。一、“减负增效”背景下的初中数学作业设计要求1.巩固提升,以完成基础知识学习为导向作业是对课堂教学内容的有力补充,需要以巩固基础知识、整合知识网络为根本目标,可以被细化为学习理解、实践应用、创新迁移三个阶段。“减负增效”的提出,意味着对“作业量”直接打了“折扣”,初中数学教师仍需要将作业布置的基点置于巩固层面,让学生在复习总结、应用锻炼中,间接达到提升知识应用效率和熟练度的目的。2.拓展丰富,以发展核心素养为目标事实证明,要想提高学生对数学知识的理解
教学管理与教育研究 2023年16期2023-10-07
- “减负增效”背景下初中数学智慧课堂实践分析
，文章立足“减负增效”，对初中数学智慧课堂的教学实践进行了分析，并提出了具体的实施路径。关键词：减负增效；初中数学；智慧课堂；实践路径初中数学教学在素质教育背景下不断变革，教学逐渐向提升学生数学能力和素养的方向转变。新课标中对教师的工作提出了一系列的创新举措，要求教师要重视学生个体的成长，培养学生的实践运用能力。然而在新的理念下，部分教师仍旧采取传统的教学模式，过分强调教师的讲授，忽略了学生的创造性和能动性。为了改善当前初中数学教学中面临的困境，教师要学会
启迪与智慧·下旬刊 2023年9期2023-10-04
- 双减背景下小学数学减负增效的实践与思考
；小学数学；减负增效 在当前的教育环境中，减负是一个重要的议题，尤其是对于小学数学教育。减负不仅是为了缓解学生的学业压力，更是为了培养学生的综合素养和创新能力。在双减背景下，探索如何在减轻学生负担的同时提高学习效果，成为学校和教师们面临的挑战和任务。本文将通过实践案例和思考，探讨如何在小学数学教学中进行减负增效的有效途径和策略。 在小学数学减负增效的实践中，教师需要明确其教学的目标。首先，要让学生掌握基本概念和技能，这是基础知识的基础。其次，要培养学生对数
科学导报 2023年70期2023-10-04
- 基于“教—学—评”一致性的课时作业设计策略
；课时作业；减负增效［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）20-0087-03“教—学—评”一致性理念在“双减”背景下顺应了教师的专业化诉求，它指向教师在教学时要从整体思考“为什么教”“教什么”“怎样教”“教到什么程度”的问题。推进“教—学—评”一致性课时作业设计研究，能够深化区域作业变革，形成区域教研范式和作业设计策略，共建共享资源，促进课堂教学质量提升。笔者对当前小学数学作业设计中存在的问题进
小学教学参考(数学) 2023年7期2023-09-28
- “减负增效”作业设计对语文教学的积极作用
。 二、“减负增效”的语文作业优化设计对语文教学的好处 （一）创新性作业形式激励教师成长。以八年级下册第5课《大自然的语言》为例，这是一篇典型的说明文阅讀。在本节课的作业中我利用量化评价让学生自己对于说明文阅读的得分点进行自评，评完后再交由小组成员评。学生自己成为小老师对同学的作业进行批阅，不仅在语文课堂上兴致高涨，在完成课后作业时更是热情不减。又如七年级上册第六单元名著导读《西游记》精读和跳读一课中，布置学生写人物推荐词，推荐词中不得直接把人物的名字
师道·教研 2023年9期2023-09-28
- “双减”政策下小学英语课堂的“减负增效”
教师应围绕“减负增效”这一理念，优化教学策略，丰富教学内容。本文从教学实践出发，深入分析“双减”政策下小学英语教学的改革方向。关键词：“双减”政策 小学英语教学 “减负增效”小学阶段对学生而言比较关键，是帮助学生打好英语基础的重要时期，因此帮助学生理解、记忆、应用英语知识，成为教师的重要任务。英语是一门兼具理论性与实践性的学科，英语教学内容既包含英语基础知识的传授，又包含对学生语言能力、思维品质、自主学习能力的培养。合理、有序的小学英语教学内容，能
江西教育C 2023年9期2023-09-27
- “双减”背景下小学数学创新作业设计案例
词］ 双减；减负增效；小学数学；作业设计2021年4月，教育部办公厅印发《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，对作业总量、类型等做出了明确规定。2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。可以说，过量、过难的作业是学生学业负担的重要原因之一。一、“双减”政策解读在数学教学改革中，作业的改革有着特别关键的作用，是不可缺少的一个环节。为确保学生构建完善的逻辑思维框架和知识体系，教师要在不断
数学教学通讯·小学版 2023年8期2023-09-27
- 减负增效与简教深学
教材为例，从减负增效和简教深学两方面入手，结合深度教学实践经验，提出一些关于小学数学深度教学课堂改革的策略，以期对“双减”政策下小学数学深度教学起到抛砖引玉之效。关键词：减负增效；简教深学；“双减”政策；小学数学一、“双减”背景下小学数学深度教学的意义在“双减”政策背景下，学科类培训机构应课堂改革发展成为非学科类培训机构，这也是落实“双减”政策的重要举措。此外，“双减”政策的出台还有助于规范校外培训行为、减轻家长经济负担以及改善社会风气，要求教师在完成学科
少男少女·教育管理 2023年8期2023-09-24
- 减负增效背景下小学语文课堂教学有效行为研究
郭积广摘要：减负增效是当前小学语文课堂教学的发展趋势，也是对“双减”政策的有效贯彻和落实。基于此，教师要探索小学语文课堂减负增效的方法，提高小学语文教学质量。因此，文章以小学语文课堂教学作为立足点，探究了减负增效的方法，希望可以给相关教师提供借鉴。关键词：减负增效；小学语文；课堂教学；有效行为在传统教学观念中，认为减负和增效是两个相互对立的词，但是伴随着“双减”政策的出台和落实，教育部门肯定了减负和增效对学生成长和发展的促进作用，同时要求教师在日常教学中要
启迪与智慧·上旬刊 2023年9期2023-09-24
- “双减”政策下的初中英语课堂教学
堂，真正实现减负增效。【关键词】“双减”政策；初中英语教学；减负增效“双减”政策是基础教育阶段的一项重要政策，其核心是在保证学生学习质量的前提下，减轻学生过重的学习负担，提升学习效率。“双减”政策的引入和贯彻均是一个长期且系统的过程，所以，教师要在深入挖掘教材内容的同时，创新课堂教学以及作业设计。本文将从具体的教学案例出发，进一步探讨减负增效理念的落实方法。一、引入信息技术，优化课堂呈现（一）调动学习积极性，提高课堂质量在“双减”政策下，如何利用有限的时间
文理导航 2023年22期2023-09-16
- 宏观认识，微观打磨
，真正实现“减负增效”。［关键词］ 习题设计；适合；减负增效众所周知，教材编写时基于地区差异设计了不同的版本，如苏教版、人教版、北师大版、沪教版等，但由于学校差异、教师差异、学生差异等因素的影响，尚有些内容仍缺乏一定的针对性，基于此就要求教师在教学中不能“照本宣科”，应根据学生的实际情况，结合教学目标因地制宜地设计一些教学活动，使之更适合学生发展［１］。例如，在教学实践中，教师进行自主习题设计，即教师根据教学目标和学生当前的学习情况，参考相关资料进行习题改
数学教学通讯·小学版 2023年7期2023-08-24
- “双减”背景下小学数学减负增效教学途径探索
效益，构建“减负增效”的课堂便成为众多一线教师关注的课题。数学作为小学阶段的主要学科之一，更加需要教师聚焦“双减”政策，将减负增效作为教学目标，进一步改进与完善教学方法，促进“双减”政策在数学课堂中落地生根，为小学生提供更为优质的教学服务。基于此，文章立足于“双减”背景，分析了“双减”政策对于小学数学教学的新要求，并重点阐述了实现小学数学“减负增效”教学的有效途径，以供参考。关键词：双减：小学数学；减负增效；途径“双减”政策对于整体教育质量的提高有着重要的
启迪与智慧·下旬刊 2023年7期2023-08-22
- “双减”政策下减负增效作业设计有效路径研究
了探索，从“减负增效”的意义、实施路径、保障措施三个方面进行了研究，提出了更新作业理念、优化作业内容、创新作业形式和改进作业评价的具体实施路径，并提出了建立健全作业管理机制、构建研训一体的教研模式、建立家校协同机制等建议，以保障减负增效作业改革的顺利实施。关键词：减负增效 路径 作业设计2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“ 《意见》”）。《意见》旨在减轻学生作业负担和
文教资料 2023年8期2023-08-20
- “减负增效”的初中生物作业设计探索与实践
[2]。2.减负增效背景下初中生物作业设计存在的问题2.1课后作业数量参差不齐目前，我国教育界对“减负”和“效率”的重视程度很高，但在实施“课堂”教学过程中，一些老师更注重学生学业表现。例如，生物课的教学需要改进生物教学质量，而且老师们更多的是通过布置作业来巩固学生所学到的知识，从而使学生的学习能力得到进一步的提升。当前，中学生物作业设计存在着大量作业和质量不高的问题。一些老师担心学生不能完全掌握所学知识，为了提高学生的学习能力和记忆力，而布置大量作业。但
课程教育研究 2023年7期2023-08-14
- 小学语文“减负增效”的作业设计要点探析
[1]二、“减负增效”，优化小学语文作业设计的主要原则想要更好地帮助学生实现“减负增效”，优化当前小学语文作业设计工作，则需要教师严格遵循趣味性、目的性、渐进性及差异性原则，设计和调整小学语文作业内容，让课后作业的针对性更强，使学生的自主学习能力得到提升，使学生的语言运用能力、口语表达能力、阅读能力、写作能力等都能够得到充分锻炼，使学生在完成课后作业时的体验感更好，提高学生的学习兴趣。三、小学语文“减负增效”作业设计的要点（一）重视语文基础知识，增强学生的
教师博览 2023年7期2023-08-14
- 基于“减负增效”理念的初中物理作业设计实践探索
何真正落实“减负增效”的要求、挖掘作业“培养素养”的功能是一个亟需解决的问题。关键词：初中物理；作业；减负增效；核心素养中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2023）7-0076-5“作业”是课程育人的重要环节，在新的课程价值导向下，需要重新审视和深度挖掘初中物理作业的育人功能，促进学生核心素养的形成和发展。现今初中物理作业在设计、布置及评价上，均存在一些亟待解决的问题。本文以国家相关教育政策以及现今初中物理作业中
物理教学探讨 2023年7期2023-08-10
- 小学语文“减负增效”的作业设计要点探析
使小学语文“减负增效”的作业设计要点更加明确。广大语文教师要以“减负增效”为主要出发点，调整小学语文作业设计方案。[关键词] 新课程理念；小学语文；减负增效；作业设计课后作业，是指学生在课后按照教师的布置与安排所需完成的学习任务和学习活动。但“双减”政策发布前，学生课后作业负担和压力相对较重，耗费了学生较多的时间和精力，难以发挥课后作业应有的效果和作用，甚至对学生的身心发展造成不良影响。因此，落实“双减”政策，对小学语文作业设计进行调整和优化势在必行。一、
教师博览·科研版 2023年7期2023-08-08
- “减负增效”视域下提升小学数学课堂教学效率的策略探究
可以发现，“减负增效”是“双减”背景下教师优化自身教学设计的有效切入点，教师要从其入手做出教学设置的调整，强调学生发展的有效推动。文章就“减负增效”背景下小学数学课堂教学效率的提升方法做出了研究。关键词：“减负增效”；“双减”；小学数学；课堂教学；教学研究中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：1673-8918（2023）27-0111-04“雙减”是教师开展教学需要关注的重要内容，也是教育部提出的重要教学改革要求，小学数学教师要关注学生的发展，
考试周刊 2023年27期2023-07-31
- “减负增效”背景下小学数学的有效教学分析
摘要】针对“减负增效”背景下的小学数学课堂的有效教学进行研究，目的是进一步提升小学数学教学效率，落实教学任务，从而更好地推动基于新课程改革的“减负增效”教学目标的实现，也为广大教育工作者提供一定的参考依据。【关键词】“减负增效”；小学数学；教学策略作者简介：唐勇（1975—），男，贵州省遵义市红花岗区第九小学。为了改变部分学校教育资源不足和部分学生负担过重等局面，国家有关部门进行了“减负增效”的教育改革。“减负增效”是指减轻学生不必要或不合理的学习负担并提
教育界·A 2023年16期2023-07-21
- 优化作业设计 实现减负增效
下，要实现“减负增效”，教师应在作业布置方面进行改革，尊重学生的主体地位，分析学生的个体差异，科学设计个性化作业。［关键词］双减；初中数学；作业设计；减负增效［中图分类号］ G633.6 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）08-0017-03作业是课堂教学的延伸与补充，是学生巩固所学知识的一种重要方式。下面笔者从初中数学作业设计存在的问题、“双减”背景下初中数学作业设计的具体要求和
中学教学参考·理科版 2023年3期2023-07-21
- 优化数学作业设计，努力实现减负增效
作业设计对于减负增效的意义及教学实践，就如何优化数学作业设计提出相应的策略。【关键词】小学数学；作业设计；减负增效；多样性；层次性作者简介：卢福青（1993—），女，江苏省扬州市红桥中心小学。小学数学是学生学习的基础学科。作业是学生巩固知识、发展素养的重要形式。课堂知识的掌握程度，教师的教法是否得当，都可以通过作业来体现［1］。优化作业设计对于数学课堂教学具有重要作用，能够减轻学生的作业负担，提高学生的学习效率。数学教师应该为学生着想，优化作业设计，充分激
教育界·A 2023年17期2023-07-21
- 初中英语教学减负增效的实践对策
英语课堂教学减负增效的实践策略，力求提高教学质量，促进学生综合发展。关键词：初中英语；减负增效；高效课堂随着“双减”政策的落地，减负增效的教学理念已经被更多教师所熟知。英语作为一门语言学科是初中阶段的重要科目之一。教师既要调动学生学习的积极性，为学生营造良好的课堂学习氛围，使学生能够全身心投入学习中，也要设计多样化的教学活动，融合信息技术突出学生的学习主体性，实现减负增效的教学目标。一、激发兴趣，调动学生英语学习积极性在英语学科教学中，如果学生充满了学习兴
基础教育论坛·上旬 2023年7期2023-07-12
- 三角恒等变换知识的“一线串通”及其教学论意义*
串通”是一种减负增效的有效主张。关键词：教育数学；三角恒等变换；微积分；一线串通；减负增效*本文系教育部人文社会科学研究2022年度规划基金课题“‘双减政策落地的教师教学知识研究”（编号：22YJA880068）、华中师范大学教学研究项目“‘强师计划下数学教学论课程体系的重构与实践”（编号：202265）的阶段性研究成果。三角函数又称圆函数，是圆的性质的解析表达，也是描述周期性现象的有力模型。曾有很多有价值的三角函數内容进入高中数学教材，后又被删除了一些。
教育研究与评论（中学教育教学） 2023年6期2023-07-12
- 与“双减”同行，让初中美术减负增效不是梦
养，真正实现减负增效。【关键词】“双减”；初中美术；减负增效；课堂教学作者简介：唐剑云（1994—），女，江苏省泰州中学附属初级中学。“双减”要求教师关注学生的基本学习需求，有意识地减轻学生的负担，让学生在轻松、愉悦的学习氛围中享受学习的过程，获得真正的成长。因此，初中美术教师有必要基于“双减”政策，改善美术教学活动，增强学生探索美术知识的動力，让学生真正享受美术学习的乐趣，从而让整个美术课堂达到减负增效的效果。一、增加趣味，增强学习动力兴趣是最好的老师，
教育界·A 2023年12期2023-07-04
- 试析初中物理教学的减负增效
中物理教学的减负增效是应对初中物理教学质量不高、学生学习效率较低的重要方式，更是初中物理教学的重要变革。“双减”政策的颁布和出台为初中物理作业设计提供了新的理念、新的政策支持，能从根本上推动初中物理教学的减负增效，解决初中物理教学创新匮乏、教学理念滞后等情况。文章从初中物理教学开展减负增效的要求切入，概述了初中物理教学减负增效的意义，结合教学实例，探索了初中物理教学减负增效的实施路径。关键词：初中物理；物理教学；减负增效；“双减”政策中图分类号：G420
名师在线·下旬刊 2023年5期2023-06-25
- 浅谈减负增效视域下高中物理精品课程的开发与应用
下，立足于“减负增效”的原则，一线教师唯有结合“物理学科核心素养”的内容，遵循“以生为本”的教育理念，积极寻求一套全新的教学模式，力争在不增加学生学业负担的前提下，真正实现学生的高效学习.本文试图结合鲁科版高中物理教学案例，提出了全新的课堂教学模式，具备一定的实践和指导价值.关键词：减负增效；高中物理；核心素养；精品课程中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2023）15-0074-03纵观当前高中物理课堂教学现状，教师的教学观念
数理化解题研究·综合版 2023年5期2023-06-23
- 减负增效——“双减”背景下的英语作业设计
化，从而达到减负增效的目的。【关键词】“双减” 作业设计 减负增效小学阶段是学生学习英语的筑基期，教师要培养学生对语言学习的兴趣，调动学生体验、感悟语言文化的积极性，为学生语用能力的发展及创新奠定良好基础。但是，在实际英语教学过程中，以抄、默、背为主要内容，统一且枯燥的作业形式，阻挡了学生学习探究的热情，弱化了学生学习英语的感悟。“双减”政策进一步明确了作业管理、作业总量、设计质量、完成指导和课余时间利用等要求。这就要求英语教师以减负增效为目标，结合学生的
小学教学研究·教研版 2023年3期2023-06-20
- 新课标背景下如何实现高中数学教学的减负增效
中数学课堂的减负增效已成为教学的首要目标。数学学科有着较强的抽象性，高中生又面临着高考的压力，在课堂中极易出现不理解所学内容的现象，且部分教师的教学手段相对滞后，忽略了学生逻辑思维的培养，导致教学效果不佳。而新课标提出需坚持学生为本的原则，及时革新教学手段。因此，为了提升高中生的数学学习能力，减轻其学习压力，高中数学教师应以新课标为指导，采取灵活多样的教学手段激起学生学习的热情，着重减少学生的作业总量，精心设计各个教学环节，保障教学活动的有效性。本文立足新
课程教育研究 2023年5期2023-06-20
- “双减”政策下小学数学分层作业设计研究
积极性，实现减负增效。［关键词］ 分层作业；减负增效；学习能力数学作业是教学活动的重要组成部分，作为课堂教学活动的延伸，数学作业在巩固课堂所学知识，提升知识应用能力方面具有重要的作用。小学阶段是正式接触学科学习的开始，在小学阶段所养成的学习习惯将会为学生的终身发展奠基，教育对于学生的影响显得尤为重要。当前“双减”政策背景下，国家明确要求要培养学生的综合能力，减轻学生的学习负担。数学学科应该如何在减轻学生负担的同时提高学生的学习效率呢？每一位学生都具有不同的
数学教学通讯·小学版 2023年5期2023-06-17
- 智能评测和辅导系统助力学生评价改革和减负增效
业评价改革和减负增效的政策文件中的作用，文章首先分析了宏观政策在常规学校和班级环境下贯彻实施面临的困境，指出智能评测和教学系统有助于解决现存的实施难题；然后基于在线学习系统的大规模学生学习数据，开发了一个数学智能评测和辅导系统MIATS，在对学生个性化评测的基础上，能对学生进行引导型的个性化辅导。通过在一所中学的准实验研究验证该系统对学生数学学习的促进作用；对所收集的实验数据的分析证明了该系统对减轻作业负担、增强学习效果起到非常显著的促进作用，是实现增值评
电化教育研究 2023年6期2023-06-16
- “减负增效”背景下初中数学智慧课堂的实践探讨
要：文章以“减负增效”背景下初中数学智慧课堂实践为研究对象，首先论述了初中数学智慧课堂的内涵，指出目前的初中数学智慧课堂在教学资源的挖掘与应用上存在不足，对多元化教学手段的应用有所欠缺，课堂互动不够。然后，从教师队伍建设、微课教学、数学知识多元化呈现、思维导图、情境教学、网络平台等方面，阐述“减负增效”背景下构建初中数学智慧课堂的具体策略。关键词：减负增效；初中数学；智慧课堂；课堂教学实践中图分类号：G427
名师在线·下旬刊 2023年1期2023-06-16
- 浅析双减政策下初中语文减负增效作业的合理布置策略
分析初中语文减负增效作业合理布置的作用，并基于“双减”政策和减负增效理念，提出合理布置作业的有效措施，以提高学生语文综合素养。关键词：双减政策；初中；语文作业；减负增效中图分类号：G6３ 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）19-0127-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.19.042一、初中语文减负增效作业合理布置的作用（一）课堂教育质量提高在减负增效
学周刊 2023年19期2023-06-15
- “双减”政策下小学数学教学减负增效策略研讨
为依托，创建减负增效的教学模式是教育发展进程中的必然选择。在“双减”政策的支持下，文章将探讨小学数学教学中减负增效的重要价值，了解“双减”政策与数学教学相融合的意义，并从悉心备课、精准预习、优化课堂、巧设作业和做好服务等方面，对“双减”政策与小学数学的具体结合策略展开分析，为学生创造良好的学习氛围和轻松愉悦的成长环境，让他们在逐渐释放压力的基础上提高自身的数学学习效率、掌握高效的学习技能。关键词：“双减”政策；小学数学；减负增效；教学模式中图分类号：G62
学周刊 2023年19期2023-06-15
- “双减”背景下初中物理的减负增效教学实践
后研究双减下减负增效的教育意义，最后探讨具体的实践策略，希望可为物理教学提供参考.【关键词】初中物理；减负增效；教学现状物理学科具有抽象性和理论性，主要探索宇宙天体的根本性质、一般存在状态和主要运行规律等.在初中阶段，学生刚刚学习物理知识，其理论认知与逻辑思维仍处在发展阶段，从而使得广大学生无法通过物理思维完成学习，只能依托教师的课堂教授与引导进行学习.而物理教师所用的教学策略直接关乎着最终的学习情况，为此，教师应从现代教育层面出发，降低教学负担，提升教学
数理天地(初中版) 2023年8期2023-06-14
- 智慧课堂助力初中几何学习“减负增效”
验，从而达到减负增效的理想教学境界.【关键词】智慧课堂；初中几何；“减负增效”创建智慧课堂是时代发展的必然，在初中数学几何教学中，教师应该积极响应素质教育的要求，将重心全部转移到构建智慧课堂以及实践模式方面，全面凸显智慧教学模式的价值与优势，全面调动学生的学习欲望，确保学生课堂的主体地位，助力学生养成良好的学习态度和独立思考的习惯，强化学生知识点使用的效率性，從而让学生能够有所收获，促进学生核心素养提升.1 智慧课堂概述智慧课堂以信息化教学手段为依托，具有
数理天地(初中版) 2023年5期2023-06-14
- 在初中数学课堂教学中开展减负增效的实施策略
.【关键词】减负增效；初中数学；课堂教学数学是人类探索未知、获取知识的基石，初中数学在学生的成长过程中起着不可取代的作用.数学知识或者数学知识的学习往往是抽象的，对学生的抽象逻辑思维有一定要求，通过数学学习能够培养学生的数学逻辑思维能力，增加学生将所学知识用于现实生活中解决实际问题的能力[2].但是初中数学课堂教学中，提高教学效率一直是广大初中数学教师教学中不可避免的一大难题.而随着新课程理念下的课堂教学方法的推广与发展，实现减负增效的课堂教学成为广大教育
数理天地(初中版) 2023年5期2023-06-14
- 初中地理“魅力作业”的创新设计与实施
望达成作业“减负增效”目的，落实立德树人根本任务。关键词：初中地理；减负增效；魅力作业；创新设计中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2023）02-0029-03引 言在学科教学中，作业既是一个实践和发现问题的环节，也是巩固学习成果的环节，因此十分重要。“双减”政策下，初中地理学科如何优
名师在线·中旬刊 2023年1期2023-06-09
- 历史地图对初中历史课堂的减负增效作用刍探
初中历史课堂减负增效，教师需要转变学生对历史知识“死记硬背”的学习方式，依托历史地图，或利用地图设置问题，或把观察地图和问题探究结合起来，帮助学生想象历史情景，培养时空观念，把握战争进程，理解战略意图。教师可利用地图，让学生对历史知识的学习由记忆转变为理解，提高历史课堂的趣味性和探究性，起到减负增效的作用。关键词：初中历史；历史地图；历史课堂；减负增效中图分类号：G427 文献标识码：A
名师在线·下旬刊 2023年2期2023-06-09
- 初中英语分层教学实践探索
；素质教育；减负增效九年义务教育划片招生，处于城乡结合部地区的中学生源素质参差不齐在所难免。如何引导这样一群基础和学习能力参差不齐，兴趣爱好千差万别的学生都能够共同进步，如何做到同个单位时间内让每个学生都能够提升学习效率是摆在每一位城乡结合部学校的教师面前的重要问题。笔者认为，适当采取分层教学是最行之有效的方法。一、分层教学概述所谓分层教学，就是以学生的个体素质差异为有效依据，将其分成不同层次的群体，从他们的学习能力与水平出发，设计具有层次性的教学目标，实
文理导航 2023年7期2023-06-07
- “双减”落地后小学数学作业“新”设计探究
双减”政策；减负增效；小学数学；作业设计；新课标教育一、“双减”政策的基本概念所谓的“双减”，就是指在合理有效的范围以内，减轻义务教育阶段的学生过重的作业负担以及校外的培训负担，核心思维其实就是四个字来概括，那就是：“减负增效”。这也是新课标下达以来我国相关的教育部门对各个学校的教学方法及教育理念的一种思想变革，希望能够通过这种教育核心理念的升级完善，来解决很多学生每天必须花费大量的时间来完成相关学习任务的现状，从而更好地突出课堂教学的重要作用，改善孩子们
课堂内外·教师版 2023年1期2023-06-07
- “双减”背景下英语实践性作业的设计
；双减政策；减负增效；核心素养英语作业是英语课堂教学的重要补充和延伸，要想实现作业“量的减负，质的增效”，切实落实“双减”政策要求，教师要在作业设计的创新性与实践性上多下功夫，积极探索“基本作业+实践类作业”模式，避免布置单一的抄写、翻译类的书面作业，通过设计与布置一些贴近学生生活的实践性作业提升作业设计的质量，提高学生完成作业的兴趣，让学生学习英语的方式更多元化，更具趣味性。一、制作标签，建构词汇体系对于小学阶段的学生来说，单词记忆一直是很多学生非常头疼
文理导航 2023年4期2023-06-07
- “双减”背景下小学语文课堂减负增效途径探究
课堂真正实现减负增效。关键词：“双减”背景；小学语文；减负增效作者简介：王静芳（1989—），女，江苏省昆山市花桥徐公桥小学。语文是减负增效的主要学科之一，因此，教师要注重提升课堂教学效果。为了把减负落到实处，小学语文教师要注重每堂课的质量，注重探索小学语文减负增效的有效策略。一、当前小学语文课堂教学现状首先，学生学习语文的主动性需要提升。当前新课改的一个基本要求就是学生是学习的主体，教师要引导学生自主学习。这要求学生主动、积极地利用语文知识来分析生活中的
求知导刊 2023年8期2023-06-07
- 减负增效在小学语文课堂教学中的实践探索
视持续提升。减负增效是重要的教育理念，通过实施有效的减负增效策略，有助于教学效率的提升以及学生的综合素质发展。为此，小学语文教师需要对这一教育理念进行深度的研究，结合小学语文的教学实际状况，完成理论的融合性探讨。同时，需要关注语文教学中存在的实际问题，这些问题包括学生在语文学习中兴趣不足，课堂参与程度低，未能够关注学生的学习主动性、课堂学习的模式单一、语文作业的设置不合理、未能够将教学目标贯穿于教学过程等。为此，小学语文教师需要结合实际的语文教学问题，融入
课堂内外·教师版 2023年1期2023-06-07
- 双减之下，提质增效
；高中化学；减负增效 一、化学教学融入生活元素在双减要求下，高中化学教学要充分结合学生的实际情况，将化学知识与生活相联系，从而促进学生对化学知识的理解，并让学生在化学知识的学习中加强对化学知识的应用。同时，教师也要引导学生去观察生活中的化学现象，促进学生自主分析与理解能力的提高。以“人工合成化学有机物”知识教学为例，教师可以引入生活中的一些有机物，其中有机玻璃、PVC管材等都属于人工合成化学有机物，教师可以让学生去收集一些生活中的化学知识，激发学生的学习
科学导报 2023年34期2023-05-31
- 优化作业设计 实现减负增效
；作业设计；减负增效“双减”政策的落实给学校的教育教学活动带来了巨大变化。一方面，减轻学生过重的课业负担，体现了“以人为本”的教育理念。教师在教学中减少作业量，避免了学生进行大量机械、无意义的重复练习，把更多的时间还给学生，让学生积极参与课外活动、体育锻炼等，真正尊重了学生活泼好动的天性。另一方面，减轻学生的课业负担，这并不意味着教师可以不再注重课程教学，相反地，这对教师提出了更高的教学要求。教师既要在课堂上提高教学效率，又要优化课堂与课后作业设计。减负与
基础教育论坛·上旬 2023年1期2023-05-30
- 优化复习策略 提高解题能力
质量，实现“减负增效”“稳步提升”的效果. [关键词] 数学复习;减负增效;稳步提升大多数教师和学生认为高三数学复习就是“练习—考试—评讲—再练习……”这样一个周而复始、循环往复的过程，“刷题”就是高三数学复习的主旋律，但学生即使刷了很多题，其收获仍然甚微. 原因是什么呢？多数情况下，教师会从学生身上找原因，但是客观来说，教师自身也存在一些策略运用不当的情形，这归结于教师对学生在复习过程中所表现出来的学习心理理解不透. 当教师认为复习就是“练习—考试—评讲
数学教学通讯·高中版 2023年1期2023-05-30
- 优化作业设计，促进减负增效随堂落实
设计，来实现减负增效？本文以《腊八粥》一课为例，从紧扣教学目标，设计有针对性的作业，讲究设计有实效；遵循学生记忆规律，通过及时巩固，增强学生记忆，追求练习有时效；让步学生，给学生亲历运用的机会，反馈与评价同步，真学实练，注重检验有成效等三个方面展开作业优化设计的实践与研究，为减轻学生作业负担、提高教学效率提供了新的思考方向与实操途径。【关键词】优化 作业设计 减负增效一、背景分析2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段
小学教学研究 2023年3期2023-05-30
- “减负增效”背景下课外阅读策略研究
于此，我对“减负增效”背景下如何落实小学课外阅读进行了思考和实践。一、在共读中激发阅读兴趣课内教学能让学生细致地品味中国的语言文字，从中学到做人的基本道理，为学生的人生发展奠定坚实的基础；课外阅读能将课内掌握的知识、方法、技能更好地拓展，使课内教学和课外阅读有效地结合起来。“得法于课内，得益于课外”这句话为我们道出了课内外阅读相结合的重要性。我国著名语言学家吕叔湘先生认为，从课内所获得的仅占百分之三十，而其余百分之七十则来自于课外阅读。因此，加强课堂教学与
小学语文教学·人物版 2023年2期2023-05-30
- 英语作业设计需把握几个特性
。为了达到“减负增效”的目的，英语作业设计需把握趣味性、分层性、关联性、实践性、探究性等几个特性，使作业助力学生的发展。关键词：初中英语；作业设计；减负增效作业是一系列的活动和任务。学生通过作业掌握所学的知识，并通过操练得到巩固，将所学的知识和技能内化为自身的能力和素养。随着“双减”政策的实施和英语教学改革的不断深入，初中英语作业也应该随之变革。为了达到“减负增效”的目的，笔者以为，设计英语作业需要把握几个特性。一、 趣味性《义务教育英语课程标准（2022
教育研究与评论（中学教育教学） 2023年1期2023-05-30
- “双减”背景下初中作业管理的实践与思考
来，从而达到减负增效的目的，让“双减”政策得到有效实施。关键词：“双减”政策；作业管理；实践；思考；减负增效中图分类号：G632.4文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）12-0133-04长期以来，学校、教师、家长和社会过分看重学生学习成绩，将学生的考试成绩作为衡量学生的唯一标准，作为学校办学成功的条件。部分教师的教学理念不是全面育人，而是把提高学生考试成绩视为教学工作的重点，为学生布置大量的作业，搞“题海战术”，加重了学生的课业负担。学
成才之路 2023年12期2023-05-30
- STEM SOS模式下初中物理复习课教学规律探究
SOS模式；减负增效隨着国家“双减”政策的落地，在日常课堂教学中，如何达到“减负增效”的目标是广大教师需要探索和突破的一大问题。通过对STEM SOS模式教学理论的学习和实践，这种教学模式十分契合当下物理课堂教学的要求，是培养学生科学素养，实现物理课教学目标的有效途径。STEM SOS课堂模式在新课的教学中取得了一定的成效之后，本校教师继续探索了如何将STEM SOS教学模式运用在物理的复习课中，以达到提高复习课的课堂效果。长期以来，复习课的课堂效率处于较
中学理科园地 2023年1期2023-05-30
- 当传统节日遇上大数据
键词］双减；减负增效；大数据；创新作业［中图分类号］ G623.5［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）08-0044-03“双减”背景下，教师要思考如何将课本知识与实际生活相结合，认真设计作业，实现“控量减负”“创新增效”。在重阳节来临之际，学校结合小学数学“统计与概率”领域的知识，组织学生开展了“爱老敬老，筑梦重阳”的创新作业项目化课程活动。本次作业需要学生调查老年人的爱好与心愿，由此可以充分激发学生的数据意识，发展学生的数据分
小学教学参考(数学) 2023年3期2023-05-26