文学类
- “文化润疆”融入新疆高校文学类课程思政建设探析
疆”与新疆高校文学类课程思政建设能否有机融合，其融合的价值意义何在，又有哪些现实路径，本文拟对上述问题进行探讨，以期能为“文化润疆”背景下提升新疆高校文学类课程思政建设实效提供借鉴与参考。一、“文化润疆”融入新疆高校文学类课程思政建设的逻辑理路“文化润疆”作为新时代党的治疆方略的重要组成部分，它在遵循制度、规则等刚性力量的基础上，凸显文化柔性力量的情感关照，搭建新疆各族人民交往交流交融的情感纽带，以“润物细无声”的方式铸牢中华民族共同体意识，不断增强新疆各
黑龙江教育·高校研究与评估 2023年10期2023-10-11
- 高考文学类作品陌生命题的应对摭谈
为例，分析高考文学类作品阅读理解中陌生化题目的设置特点，探讨陌生化题目应对方法。关键词 高考语文 文学类 阅读理解 陌生题目 设置特点 应对方法近几年，高考命题人把陌生化表达这种文学创作的艺术技巧运用到高考命题中，融合各种知识，越来越突出情境设计，“三结合、三情境”成为命题的重点，即把作答要求与人生体验相结合，创设真实的任务情境；将命题材料与教材内容相结合，创设综合的探究情境；将命题设置与生活现实相结合，创设开放的问题情境，考查学生的探究精神和创新能力。研
中学语文(学生版) 2023年6期2023-07-24
- 非文学类文本的教学价值与教学路径
鲜有学者助推非文学类文本的教学，就是许多语文教师在教学中也排斥非文学类文本，导致非文学文类文本教学在中学语文教学中处于边缘化境地。在新时代教育改革背景下，这是悖逆提升学生语文素养的做法，必须引起语文教育工作者的高度重视。一、教学价值的探讨——语文教学是否需要非文学类文本现行的语文教材当中包含有两类文章，一类是文学类文章，而还有一类是非文学类文章。非文学类文本主要包括说明文、议论文、新闻稿件等，在内容上偏重于以传递信息为目的。可以说，我们的食衣住行都与此息息
中学语文 2022年1期2023-01-11
- 基于新文本类阅读语文教学发展初探
，这种多样化在文学类文本阅读这一模块中体现得尤为明显。面对时下灵活多样的文学类文本阅读的文章类型与命题形式，在文学类文本阅读的讲授与吸收的过程中，高中教师与学生应该做好自己的角色的工作，携手同行，攻克难题，把握“万变不离其宗”的基本命题原则。同时，教师应教导学生去思考问题，学生也应积极配合教师的工作，勤思考，多练习，把对文学类文本阅读的重视提上日程。本次研究将从三个方面对此问题进行具体分析。一、命题趋势猜想（以近几年全国卷高考真题为例）由于近几年国家正在逐
新教育时代电子杂志(学生版) 2022年18期2022-09-29
- 管窥高考文学类文本阅读真题
——以2016—2021年高考真题卷为例
北 王丽平高考文学类文本阅读一直令人津津乐道，从文本的选择、设题的形式、考查的方向等角度加以琢磨，有许多可资研讨和借鉴的内容。本文试以高考卷文学类文本阅读真题为例，浅谈对语文模拟命题和复习备考的建议，以供各位同人在高三复习中参考。一、文本选择：把握时代脉搏近几年来，高考语文卷的现代文阅读文本特别是文学类文本有一个非常典型的特点，即紧贴时代脉搏，与前后贯通的国家大事件和主旋律同频共振。例如2018年全国卷Ⅰ的文学类文本阅读选择了阿成的革命文学作品《赵一曼女士
教学考试(高考语文) 2022年1期2022-05-07
- 优雅：文学类写作的纯正底色
写作中，优秀的文学类作品写作一定优雅的，它的底色一定表现在：优雅典型的环境烘托，甘甜纯美的情感流露，顽强韧性的生命张扬，深厚久远的文化传承，细腻传神的细节描摹。所以说，优雅是文学类作品写作的纯正底色。一、优雅，需要幽篁修竹的自然之雅来烘托优雅是一种美妙的景观再现，更是一种高级的精神审美活动。在平时的文学类作品的写作中，离不开“优雅”这个底色。譬如邹婷的记叙文《烟雨西湖》这样描写：“春天，西湖，花开满园。印象中的杭州是文字雕刻、淡墨渲染的千年古城。常常在梦中
中学语文 2022年13期2022-03-18
- 新文科背景下高校文学类课程育人实践的探索与反思
甚至取消，其它文学类课程也大量萎缩。这一行为对学生的终身发展和长远影响是什么？什么是文学类课程？高校开设文学类课程的必要性是什么？国家为什么要实施“文理交叉”“学科融合”的新文科教育？当前人才培养的要求，赋予文学类课程以什么样的新任务、新要求？文学类课程在综合性院校中扮演着什么角色、存在着什么样的问题、如何解决这些问题？如何提升文学类课程育人成效？本文试图讨论并回答这些问题。二、主要概念和问题的厘清(一)文学类课程刍议根据目前综合性院校课程设置的实际，我们
攀枝花学院学报 2022年6期2022-02-15
- 真题三用:为文学类文本阅读备考减负增效
是对于高中语文文学类文本阅读这部分内容的备考，甚是艰难，大部分学生根本就不知道去复习什么资料，没有自己的复习思路。然而多温习多运用真题中的文学类文本阅读算是当下备考语文复习较为有效的方法，它能够让学生们真题三用，减负增效，在复习时抓住命题方向，提高备考效率和质量。基于此，本文将浅谈真题三用:为文学类文本阅读备考减负增效。1.真题三用:为文学类文本阅读备考减负增效的重要性对于高中语文来说，不仅要学生们学的好，也要学生们在考试中考的好，因为高中生的目的就是为了
读与写 2021年14期2021-11-21
- 精品文学图书漫谈
宣传品类 文学类在今天时代语境中，精品文学图书这个概念可以稍做区分，进行分类和分析。第一类的精品文学图书，可称之为具有宣传功能的图书，我们在这方面也有比较成功的实践，比如，20世纪五六十年代推出的红色经典书籍，例如，《红旗飘飘》《红岩》《青春之歌》《红旗谱》《敌后武工队》《铁道游击队》《苦菜花》《林海雪原》《野火春风斗古城》等一大批作品。它们就是今天所说的主旋律作品，但是获得了成功，成为教育影响广大青少年的优秀作品，至今还有一定的艺术感染力。近年来，也
中国图书评论 2021年7期2021-08-04
- 会阅读，巧组织，重检阅
——例谈构建高考文学类文本阅读复习高效课堂策略
江西 朱军生文学类文本阅读一般以小说、散文为主，主要考查学生的文学鉴赏、评价能力。有些文学类文本阅读的文学性较强，学生解答试题时便觉得困难。不仅如此，不少教师在指导文学类文本阅读复习时也会因为文学类型的束缚而陷入不知所措的境地，进而出现讲解淡化或“囫囵吞枣”的现象，导致学生在解答文学类文本阅读时出现解题不规范、材料阅读不充分、解题思路单一等问题。为了有效解决这些问题，笔者试结合高考真题的具体内容，简要探析提高学生文学类文本阅读的解题能力的方法与构建高效文学
教学考试(高考语文) 2020年6期2020-12-30
- 支架教学理论在英语专业文学类课程中的应用与研究[i]
理论与英语专业文学类课程有效结合，明确教师与学生的任务，具体提出支架教学理论在英语专业文学类课程中的应用策略，并通过教学实证研究，验证其有效性。关键词：支架教学;文学类;策略基金项目：本论文系辽东学院校级立项：支架教学理论在英语专业文学类课程中的应用与研究 阶段性成果。 前言英语专业文学类课程是我国高等教育英语专业高年级专业主干课程的重要组成部分，在各类高校外语院系的课程设置和教学计划中一直占有举足轻重的地位。但是近年来，在汹涌的市场经济大潮的冲击之下，很
时代人物 2020年26期2020-12-07
- 如何有效进行高中语文多层次文学类文本教学
多层次高中语文文学类文本教学的意义在新型高中语文教学模式下，高中语文教师为了更好地推动文本教学的深度与广度，有效地结合学生对趣味课堂的向往，进行高中语文教学课堂的创新，打造了高中语文趣味教学课堂，在一定程度上有效地满足了学生的学习需求 提升了学生的学习主动性。然而，受到信息快速发展的时代背景的影响，高中语文教学在创新的过程中逐渐缺乏了教学的“严谨性”，具有语文记忆的文学类文本教学也开始逐渐丧失最初的教学意义，导致学生无法从语文教学中获得教学感悟。通过多层次
读与写 2020年14期2020-11-25
- 论本科学位论文指导方法的创新路径
才的办学目标对文学类本科学位论文指导方法的创新提出了迫切要求，而通过课堂教学等强化理论指导、采用各种形式强化实践技能示范、找准定位以凝炼办学特色、推出论文成果以加快人才成长，是新形势下文学类本科学位论文指导方法创新的重要有效路径。关键词：文学类;本科学位论文;指导方法;创新路径基金项目：湖北省高等院校省级教改项目“民族高校少数民族文学本科学位论文指导方法及其创新研究”（JYS2017203）中图分类号：G642.477 文献标识码：A 文章编号：2
社会科学动态 2020年10期2020-11-06
- 文学类本科学位论文写作常见问题及解决办法
内容摘要：文学类本科学位论文写作是高等院校培养文学研究创新型人才及培养大学生初步文学研究能力的重要环节。其常见问题广泛地存在于文学研究与文学研究论文写作知识修养、选题、构思与资料使用、立论、论证与文字表达等多方面，指导教师有必要对症下药，找到相应解决办法，以增强教学成效。关键词：文学类 本科学位论文 写作 常见问题 解决办法由于理论知识的缺乏与写作技巧、经验的欠缺或不足，文学类本科学位论文写作常常暴露出许多突出的问题，这些突出问题严重地影响着实际成效，也严
文学教育下半月 2020年10期2020-11-02
- 汉语国际教育专业文学类课程“金课”建设的路径探析
，以探究和分析文学类课程“金课”的建设路径，不仅能帮助被“边缘化”的文学类课程重拾学科自信，也可提高文学类教师的数字胜任力和汉语国际教育专业学生的核心竞争力。一、现状分析2018年8月，教育部在《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》中第一次明确提出“各高校要全面梳理各门课程的教学内容，淘汰‘水课、打造‘金课，合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度，切实提高课程教学质量”。所谓“金课”指的是有深度、有难度、有挑战度的课程，具有高
重庆行政 2020年3期2020-07-07
- 文学类文本阅读试题命题探究
文论述高中语文文学类文本阅读试题命题的四种方法：研究高考新变化，解读考纲新动态;重视课内文本，深挖文学作品内涵;深入研究高考文学类文本，注重选材方向性;研究高考文学类文本命题的知识点，保证日常题目的严谨。【关键词】高考语文 文学类 文本阅读试题 命题策略【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）38-0161-02高中语文文学类文本以其思想深刻、情感真挚的特点感染着读者，能够让读者从文本中感知文化内涵、人物精神品质。如何
广西教育·B版 2020年10期2020-04-08
- 文学类课程微课化的现状与推进策略
00）一、国外文学类课程微课化的发展现状。由于外国发达国家的互联网技术应用的比较早，因此这些国家的文学类课程微课化是发展的比较好的。近年来更是出现了一些比较有名的微课资源网站，例如：Teachers tv、In-time、可汗学院等等，这些微课程中都涉及了文学类的理论课程。并且一些国外的著名大学也推出了很多的微课程，其中有一小部分是关于文学类的微课程。综合上述情况可以看出来，基于强大成熟的互联网技术，国外微课程的发展势头非常好。但是文学类的微课程相对来说占
吉林广播电视大学学报 2020年2期2020-02-11
- 慕课在英语专业文学类课程中的应用
应用于英语专业文学类课程中有利于更好地完成此类课程的教学改革工作。慕课(MOOC)是指大规模的网络开放课程，类似于远程教育。慕课通常包括定期课程讲授、教学内容研讨、相关辅助资料阅读，等等，学习者可通过慕课教学平台进行在线注册来加入课程学习。慕课是一种集教学、研讨与学生自主学习为一体的网络教学模式，具有教学形式多样、教学内容丰富、测试方式多样化、教学团队权威化等特点，而且学习时间灵活，学生可以根据自身学习节奏及对所学知识的理解掌握程度来合理安排学习时间及学习
黑龙江科学 2020年21期2020-01-17
- 高中文学类文本的多层次结构与教学探索
德品质[1]。文学类文本在高中语文文本中占有重要地位，充分重视多层次结构的认识与教学探索，对于高中语文教学具有里程碑式的意义[2]。因此，高中语文教师必须重视文学类文本的多层次结构，并积极探索多层次教学策略。一、高中语文文学类文本的多层级结构随着我国教育事业的发展，我国中学语文教材也在不断地更新。过去，高中语文教材采用说明文、记叙文、议论文的三部曲模式，但不能满足学生对文学作品的鉴赏要求。随着中学课程的改革，高中语文教材中引进了大量的古今中外的优秀的文学作
语文教学与研究(综合天地) 2019年11期2019-12-25
- 初中语文教材中的文学类文本解读研究
、诗歌与小说等文学类文本。本文通过分析初中语文教材中文学类文本解读面临的困境，探索初中语文教材中优化文学类文本解读的对策，以期为初中语文文学类文本解读教学提供参考。【关键词】初中;语文教材;文学类;文本解读【中图分类号】G633 【文献标识码】A语文教师解读初中教材中涵盖的文学类文本方式，对教育质量具有直接影响。新课标对语文文学类文
课外语文·上 2019年11期2019-12-11
- 高中语文文学类校本课程的开发研究
景类、叙事类、文学类等，要以学生发展为本，有效开发高中语文文学类校本课程，便于各层次学生在丰富文化积淀中有效培养思维品质以及文学素养。一、深入了解班级学情，和语文教材协调统一高中学校要全方位、系统化了解班级学情，解读语文新课程理念的同时从各方面实际出发，科学开发语文文学类校本课程，和语文教材协调统一、相互补充，有效延伸拓展教材中呈现的文学类课文知识，便于学生在学习校本课程中有效激发学习兴趣的同时开阔眼界、积累知识、情感体验等。高中学校要通过多样化路径深入把
中学语文·大语文论坛 2019年8期2019-10-23
- 新形势下英语专业文学类课程现状调查及对策分析
点在英语专业的文学类课程设置上尤为明显。文学类课程是英语专业的核心专业课，《高等学校英语专业英语教学大纲》有关文学类课程的培养目标写道：“文学类课程的目的在于培养学生阅读、欣赏、理解英语文学原著的能力，掌握文学批评的基本知识和方法。通过阅读和分析英美文学作品，促进学生语言基本功和人文素质的提高，增强学生对西方文学及文化的了解。”由此可见，文学类课程作为英语专业核心课程，在表达悟识、反思生活方面的价值是任何其他方面的学习所难以取代的，也是符合应用型人才培养目
校园英语·月末 2019年2期2019-09-10
- 应用型本科院校外国语言文学类创新人才培养模式探讨
科院校外国语言文学类人才培养迎来了新机遇，同时也面临着一系列的挑战，本文依据目前教育领域的形势，对外国语言文学类创新人才的理念进行了新定义，并结合了大量的文献总结出了适合其人才培养的新教育模式。【关键词】应用型本科 院校 外国语言 文学类 创新人才 培养模式【基金项目】山西省教育厅15年课题：中国雅文化的对外传播研究 （课题编号：2015-049）。【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）15-0113-
课程教育研究 2019年15期2019-06-09
- 高中语文文学类校本课程的开发研究
景类、叙事类、文学类等，要以学生发展为本，有效开发高中语文文学类校本课程，便于各层次学生在丰富文化积淀中有效培养思维品质以及文学素养。一、深入了解班级学情，和语文教材协调统一高中学校要全方位、系统化了解班级学情，解读语文新课程理念的同时从各方面实际出发，科学开发语文文学类校本课程，和语文教材协调统一、相互补充，有效延伸拓展教材中呈现的文学类课文知识，便于学生在学习校本课程中有效激发学习兴趣的同时开阔眼界、积累知识、情感体验等。高中学校要通过多样化路径深入把
中学语文 2019年24期2019-01-31
- 试析语言文学类课程在高职课程体系中的地位与作用
摘 要：语言文学类课程是高职课程体系中的一门基础课程，对于培养高职学生语文的文学素养以及提高语言表达能力等具有重要作用。本文通过简单分析当前语言文学类课程在高职课程体系中的现状与地位，进一步探讨语言文学类课程的重要作用。关键字：语言文学类；高职；作用当前，我国的高职教育正处于快速发展的阶段，为社会培养了大批的专业人才。语言文学课程作为高职课程体系中的基础课程，对于培养学生文学素养、提高阅读能力以及表达能力具有重要意义。但语言文学类课程在高职教育中并未受到管
世界家苑 2018年12期2018-12-18
- 高中文学类文本的多层次性结构与教学探索
一个重要难题。文学类文本在高中语文文本当中占据了重要的位置，充分重视多层次结构的认识与教学探索，对高中语文教学有着里程碑性的价值。一、高中文学类文本的多层次性结构语文教育经过了多次不断的改革，如今的语文教育注重“技巧和人文”的相互结合。语文教材的选择不断提高文学类文本的优质性，文学类文本在人教版本课程当中主要采用了散文、诗歌和话剧剧本等类型。本文对文学类文本的构成主要采用曹明海教师提出的：形式层、再现层和表现层结构组成[2]。在高中语文教学中，文学类文本的
名师在线 2018年26期2018-11-30
- 聚焦文学文本提升续写能力
过引领学生聚焦文学类文本阅读，有助于培养学生的英语核心素养，从而逐步提升学生的高考英语续写能力。关键词：文学类；文本阅读；高考英语续写能力一、 引言以往的高考英语试卷中的写作主要是以议论性的文章或“夹叙夹议”类的文章为主。写作这类文章主要以一些比较“官方”、比较正式的语言为主。现如今，在高考英语试卷中出现的续写类作文主要是围绕小说类体裁。小说类体裁的文本中运用的语言更加生活化，更加贴近于实际生活。此外，相比于以往议论性的文章，续写类的文章还需要学生具有良好
考试周刊 2018年91期2018-10-23
- 高中语文文学类文本阅读要领例谈
王运双摘 要：文学类文本的阅读是语文高考的重要组成部分，也是学生难以解答和得分不高的部分。笔者试着从日常教学中一些具体做法来思考解读文学类文本的途径，以期对学生产生一定的指引作用。关键词：高中 语文 文学类 文本阅读 要领 例谈文学类文本阅读，注重审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力。高考文学类文本阅读，要求考生能理解作品反映的社会生活和情感世界，并探索作品蕴含的民族心理和人文精神。文学类文本阅读在高考语文中占据较大的比重，也是考生普遍得
新教育时代·学生版 2018年2期2018-10-21
- 提高文学类文本鉴赏教学实效的方法探微
程玉娟摘 要：文学类文本鉴赏教学在整个文学教学课程中占据非常重要的地位，同时也是培养学生对文学类文本欣赏能力以及学生的素养。随着新课改的提出，文学类文本鉴赏教学已经不仅仅满足于让学生认识更多的文学类，而是让学生深入其中，真实的去探究文学类作品背后的意义，促进学生对文学类作品的理解。基于此，本文对提高文学类文本鉴赏教学实效的方法进行分析。关键词：文学类 文本建设 教学 实效方法1 采用多种方法，进行语言鉴赏1.1变换字词法。此法为通过变换原文中的某些字词后再
西部论丛 2018年8期2018-09-03
- 高中语文文学类文本阅读教学策略简谈
为实用类文本和文学类文本等，其中文学类文本主要包括诗歌、散文、小说以及戏剧等。相比于实用类文本而言，文学类文本的语言主要表现出以下几个外部特征：其一，文学类文本的语言超越了客观规律；其二，文学类文本的语言超越了语言规则；其三，文学类文本的语言超越了陈述功能。正因为文学类文本这些显著的外部特征，使得高考语文试卷中的文学类文本阅读难度明显增加。下面笔者将在理论联系实际的基础上，浅显论述高中语文文学类文本阅读教学的一些策略。一、分析文章布局结构，粗知文章大意分析
新课程(中学) 2018年5期2018-02-25
- 培智学校语文教学的策略探究
生活化 文学类 康教结合【中图分类号】G623.2;G764 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）42-0052-02随着我们国家对教育事业的大量投入，培智教育学校同样不能落下，教师要依据学生的智力发育情况设计课程的难度与容量，既要在智力残障儿童能够接受的范围之内，还能提高此类学生的认知能力，让学生轻松学习，自由生活。一、设计生活化的教学场景，提高残障学生的基本素养残障儿童因为智力低下，生活能力、行为能力以及学习能力都无法与
课程教育研究 2018年42期2018-01-18
- 读练结合，读写交织，读悟贯通
王琳璐摘 要：文学类文本是高中语文教材的重要组成部分。对于文学类文本的阅读教学，教师切不可与实用类文本的阅读教学一概而论。文学类文本主要包括诗、小说、散文以及剧本等形态。阅读文学类文本不仅要理解文本的主旨大意，还要体会文本的思想情感。因此，对于文学类文本的阅读教学，教师必须做到读练结合、读写交织以及读悟贯通等。在理论联系实际的基础上，结合高中语文教学实际，简略论述高中语文文学类文本的阅读教学策略。关键词：高中语文；文学类；文本阅读；教学策略文学类文本是指构
新课程·中学 2017年5期2017-07-03
- 简析文学类微信公众号线上营销技巧
036)简析文学类微信公众号线上营销技巧张梦(辽宁大学，辽宁沈阳 110036)摘要：微信公众号作为目前营销界一种主流的互动营销方式之一，被越来越多的商家注册申请运营。通过微信公众号，商家可以在微信平台上实现和特定的用户群体在文字、图片、语音、视频等各方面的全方位沟通和互动，从而建立一种长期的油耗关系。因此，商家在利用微信公众号进行商品营销之前，想法设法营销公众号，增加特定用户群体对公众号的关注，增加粉丝，并留住粉丝，十分重要。因此，文学也开始增加微信主
人间 2016年12期2016-11-28
- 浅谈高校文学类课程的应用型转向
内容摘要：高校文学类课程需要与时俱进，紧随时代的步伐进行改革，应用型的转向是文学类课程发展的趋势，本文将要从四个方面：首先树立正确的文艺价值理念；以实践为基础，贴近现实生活；积极融入全媒时代，适应社0会发展趋势以及结合就高校文学类课程的发展一直牵动人心，与理工课程相比较而言，所能够引起的直接性的经济效益比较小，但是文学类课程所体现的是文化与艺术的影响力。反思文学类课程近些年的发展，由文学本身的特点所决定，所能带来的影响以精神层面的影响为主，以情动人，以理服
文学教育下半月 2016年7期2016-08-15
- 文学类文本阅读的“意会”和“言传”
摘 要：对于文学类文本阅读，经常会出现这种情况，就是很容易意会，但是难以用语言准确地表述出来，也就是无法实现言传，对此，本文就文学类文本阅读的意会和言传进行了深入探究，以期学生能更加深刻的感悟文学类文本的内涵。关键词：文学类；文本；阅读；意会；言传作者简介：李逍逍（1996-），女，汉族，沈阳师范大学汉语国际教育专业在读本科生。[中图分类号]：G632 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2016）-23--01前言：对近几年的高考进行分析
青年文学家 2016年23期2016-08-01
- 新课改后高考语文文学类文本阅读试题
之后的高考语文文学类的文本阅读试题，从新课改之后的试题本身入手，立足于新课改文本阅读试题的测试特色、试卷自身的不足以及针对试卷的复习建议来展开分析，目的是更加透彻的了解人教版在教材改革之后的侧重点，从而抓住学生高考复习的重点，提升学习效率。关键词：新课改；高考语文；文学类；文本阅读中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0067-01前言：我国自2009年正式提出全面进行新课程教材改革的教育发展战略，发展至今
读与写·下旬刊 2016年7期2016-07-30
- 从课程目标到教学目标——试论高中语文课程目标下文学类文本阅读教学目标的确定
语文课程目标下文学类文本阅读教学目标的确定◎于慧颖高中语文课程目标以学生的全面发展为基点，强调高中语文阅读教学要引导学生了解文学知识，学习阅读方法，领悟文本内涵，感受作品魅力，并注重提高学生的语文能力，培养其创新意识。然而这些课程目标的实现都必须通过具体的课堂教学实践才能够得以落实。本文重点分析高中语文课程目标下文学类文本阅读教学目标的制定与实现，简要概述了高中语文文学类文本阅读教学中存在的问题，分析了其形成问题的原因，并对高中语文文学类文本阅读教学目标的
现代语文 2016年26期2016-03-03
- 阅卷归来话备考
——文学类文本阅读中考备考现状与反思
来话备考 ——文学类文本阅读中考备考现状与反思王玉婷文学类文本阅读是初中语文教学中的重要内容，也是中考考察的一大板块。观近几年中考语文阅卷，文学类文本阅读题情况不如人意，提高学生文学类文本阅读能力是备考难解之“结”。一、由阅卷观学生存在的问题。我们从阅卷中发现，学生在文学类文本阅读中存在不容忽视的硬伤。（一）语文知识缺失阅卷中发现，学生失分很多时候并非因为粗心等其他可避免因素。相反，不少学生对语文知识缺失，导致题无从下笔或不着边际是失分的一个重要原因。（二
中学语文 2016年30期2016-02-15
- 论语言文学类课程在高职课程体系中的地位与作用
程探讨］论语言文学类课程在高职课程体系中的地位与作用王炜，徐春梅（四川广播电视大学，四川 成都 610073）课程处于高职教育的核心，高职教育思想的转变以及其他的改革最终都要落实到课程中来，课程是宏观的教育思想与微观的教学活动之间联系的纽带。目前，高职教育的课程研究还没有形成独立的、适合我国职业院校实际情况的高职课程理论，特别是在片面理解高职教育的培养目标的背景下，对高职语言文学类等文科类课程的研究更为滞后。只有明确语言文学类课程在高职课程体系中的地位与作
太原城市职业技术学院学报 2016年6期2016-02-13
- 试论文学类文本阅读的“意会”和“言传”
梁富华摘 要：文学类别的文本阅读，在测验及常规授课之中，都很容易意会；但是很难经由语言予以表述。语言及内涵彼此的变更及转换，是尤为重要的。从形态层面看，应当辨识这样的言传方式。经过授课指引，学生应能体悟出深层的这类文本内涵，把它传递为明晰的语言观点。关键词：文学类；文本阅读；“意会”；“言传”最近几年高考，文本阅读范畴内的文学类别占到了凸显的比值，分值变得更多。阅读这类文本，学生常常会畏难，甚至引发厌倦，没能获取期待中的最佳分值。这是由于，文学类这样的文本
速读·中旬 2015年10期2015-10-21
- 刍议召唤结构与文学类文本教学
要：召唤结构在文学类文本教学中占有重要的地位，因此做好召唤结构对文本教学影响的研究是非常重要的。本文主要从召唤结构和文本教学的内涵，以及召唤文学对文学类文本教学的影响两个方面进行简要的分析。关键词：召唤结构；文学类；文本教学教师在进行文本教学过程中，会有一些较难的教学内容，需要教师对其进行详细的讲解。将召唤结构应用到文本教学之中，可以有效帮助学生理解文学作品，提升教师文本教学的水平。召唤结构和文本教学的含义召唤结构的含义召唤结构是接受美学的重要组成内容，它
北方文学·下旬 2015年5期2015-08-12
- 转静为动，以多化一
——地方高校文学类课程教学的设计与实施
——地方高校文学类课程教学的设计与实施潘明福（湖州师范学院 文学院，浙江 湖州 313000）地方高校文学类课程的教学如何走出传统的“课堂讲授”的单一模式，积极探索新颖、高效的教学方法，提高教学水平和教学效率，是一个值得关注的问题。作者经过多年探索，找寻到当前地方高校文学类课程的一些有效教学方法，主要包括“文学作品‘故事新编’”式教学方法、“文学名作排演”式教学方法、“文学经典续写”式教学方法、“经典诗词美诵”式教学方法、“文学作品‘微电影’编剧与拍摄”
文教资料 2014年16期2014-10-20
- 《中国图书馆分类法》第五版“I文学”大类存在的问题及修改建议综述
》（第五版）；文学类；分类法研究本文系2013年浙江省教育厅科研项目“《中国图书馆分类法》（第五版）I类文学存在问题及修订策略研究”（项目编号：Y201329698）研究成果之一。《中国图书馆分类法》，原称《中国图书馆图书分类法》，简称《中图法》，是我国建国后编制出版的一部具有代表性的大型综合性分类法，是当今国内图书馆和情报研究机构使用最广泛的分类体系，对我国当代图书馆事业产生了巨大的影响。作为中国图书分类界通用性和权威性的工具书，《中图法》的完善程度，直
卷宗 2014年3期2014-04-29
- 我国文学类学术集刊的发展现状及趋势分析
业类别入手，对文学类集刊进行梳理，分析文学类学术集刊的兴起历程和发展现状，剖析其发展过程中的历史经验和不足之处，以便进一步推动国内学术集刊的深入发展。本文研究的文学类集刊包括历史上存在过的和目前正在出版的。资料收集主要包括文学类集刊范围的界定、文学类集刊名单的确定、文学类集刊的出版情况。文学类集刊主要包括教育部人文社科文学类基地刊物、高校系统和研究机构的文学类连续出版物、文学类学会会刊、文学界的学术同仁团体主办的刊物等。文学类集刊名单的确定主要有以下几个来
天府新论 2012年6期2012-07-30
- 漫道作用题难为 我持彩练当空舞
要】在高考语文文学类阅读题中,考查词句、文段、结构、表现手法的作用是比较常见的命题方式,本文结合具体的试题分析,论述了该类题型的解答方法及技巧。【关键词】高考语文 阅读 文学类 解题分析高考语文试卷的现代文阅读试题,不难发现,“作用题”出现的频率相当高,是近几年高考现代文阅读的一大亮点。但由于“作用”的范围较广,出题的角度多变,不少学生面对“作用题”时,或茫然无知,一筹莫展;或听凭感觉,任意作答。这篇小文拟从题型特点、设题角度、解题思路等方面对2009年高
中学语文·大语文论坛 2009年9期2009-11-11