双师素质
- 高职体育教师“双师素质”培养途径研究*
职体育教师“双师素质”培养途径研究*李园东（广西水利电力职业技术学院，广西 南宁 530105）为了适应高职院校发展趋势，培养体育教师“多专多能”的本领，文章以广西壮族自治区南宁教育园区6所高职院校体育教师为研究对象，运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法，对广西壮族自治区南宁教育园区高职院校体育教师专项分布情况、继续教育培训情况以及双师素质培养情况进行深入调查研究和分析，发现其中存在问题和困难，针对现有问题提出相应的对策和建议，从而为提升高职院
运动精品 2023年8期2023-12-02
- 职业学校汽车类专业教师“双师素质”的培养途径探析
专业教师的“双师素质”这个问题显得越来越重要，“双师素质”的教师队伍直接关系到专业教学的质量和学校内涵建设的深入。从目前各个学校的情况来看，汽车类职业学校“双师素质”教师队伍在人员的数量、结构与素质等方面还不能完全满足汽车技术技能型人才培养的要求。因此加快建设具有师德高尚，教学、实践能力强的专业教师队伍，是汽车类职业学校及职业教育工作者需亟待解决的问题。1 汽车类专业教师“双师素质”内涵的界定职业学校“双师素质”教师的概念是在职业教育到一定阶段的情况下应运
汽车维护与修理 2021年24期2021-11-22
- “双师素质”视角下医学高职院校临床教师队伍建设及培养研究＊
涵逐渐转向“双师素质”型教师，要求教师不仅要具备合格的理论教学水平，还需要有优秀的实践教学素质，既能教授学生专业理论知识，又能指导学生进行实践活动[1]。一、医学高职院校临床教师队伍建设现状目前，在医学高职院校“双师素质”临床教师队伍建设中，还存在很多问题待解决。如临床师资队伍数量不足，不能满足招生规模扩大的需求，教师教、科研压力大；临床教师培训体系不完善，很多教师是由临床医生直接转为临床教师，缺乏系统的、有针对性的教育教学知识学习及培训，导致教学水平不一
中文信息 2021年4期2021-03-27
- 农林类院校青年教师“双师”素质培养策略探究
[摘 要]“双师素质”的教师队伍对于专业实践性很强的农林类院校而言是十分重要。湖南应用技术学院作为年轻的农林类地方本科院校，一直把“双师素质”青年教师培养作为学校的工作重心，探究双师素质的内涵与要求，分析困境与不足，以培训引导、外引内培、双向双师、以老带新、产学研融合为基本策略培养青年教师，促进“双师素质”教师队伍的建设。[关键词]双师素质;培养;青年教师[基金项目]2016年度湖南省教育厅教改项目“湖南省普通高校‘十三五专业综合改革试点—园林专业”（湘教
教育教学论坛 2020年33期2020-09-10
- 新能源汽车技术专业“双师素质”师资队伍建设研究
车技术专业“双师素质”师资队伍的搭建。关键词：新能源汽车技术专业;双师素质;师资队伍;研究在现如今的新能源汽车技术专业中师资队伍的素质存在诸多现实问题，新能源汽车技术专业作为一个新型专业，专业技术人才缺乏，师资引进困难，因而许多教师是从传统汽车专业转型到新能源汽车技术的专业教学，不仅教师的理论知识有限，同时还缺乏实践场所，导致实践经验也不充足，从而造成培养出的学生知识局限性较大且实践能力不足。因此，通过在教育方法和教学方式上进行变革刻不容缓，着力培养师资队
无线互联科技 2020年7期2020-05-15
- 基于产教融合的中职学校教学改革实践探究
教学诊断;双师素质;多元评价深化教育改革的体系，促进中职学校教育的发展，从而使得中职学校能够培养出更多优秀的人才，提高教学的质量。产教融合改善了传统中职学校的教学方式，但在实际实行的过程中也存在很多的弊端，为了能够更好的促进产教融合，提高中职学校的教学质量，相关部门对此进行了深入的研究，解决其中的问题，完善教育的手段。1、产教融合背景下教学改革工作的必要性为了能够更好的发挥中职学校的办学优势，将学校教育与社会的发展紧密联系在一起，能够更好的培养专业型人才
教育周报·教育论坛 2020年8期2020-03-08
- 高职院校“双师素质”教师培养困境及归因分析
养于一体的“双师素质”教师队伍。高职院校重视教师“双师素质”的培养，有助于推动高等职业教育水平的提高，也有助于高素质专业技能人才的培养。我们看到，如今高职教师“双师素质”培养方面还存在着许多问题，制约着高职教育向更高层次发展。1 高职院校“双师素质”教师培养困境探究纵观高职教师“双师素质”培养现状，近年来，各地、各高校对教师“双师素质”的重视程度有所提升，并且纷纷加大投入着力打造“双师型”教师或“双师素质”教师队伍。但是，由于高职院校的发展速度较快，教师“
文化创新比较研究 2019年35期2019-12-25
- 现代学徒制模式下“双师素质”导师队伍的培育
构建和培育“双师素质”导师队伍，取得了一定的实践经验。本文从“双师素质”导师队伍如何建立、如何培育两个方面进行了阐述，也提出如果实现政府、企业、学校三方密切协同，“双师素质”导师队伍将进一步发挥效能。【关键词】现代学徒制育人模式;校企合作;“双师素质”导师队伍【课题项目】本文系天津市教育科学“十三五”规划课题“现代学徒制培养模式机制建设与实施”的研究成果之一（课题编号：VE3128）。【中图分类号】G633.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-30
课程教育研究·学法教法研究 2019年19期2019-11-11
- “双师型”教师内涵及其教师队伍建设
础。关键词：双师素质;内涵;建设途径中国制造从“从无到有”的基础工业阶段发展到现在，已进入第三个三十年发展的新阶段——“从多到优”的提高产业质量阶段。高质量智能制造阶段需要大批的“国匠”——复合型技术技能人才，而高等职业院校的教师则成为“国匠之师”，“双师型”素质是成为“国匠之师”的基础。一、“双师型”教师内涵“双师型”教师即具有“双师素质”的教师，这一提法是有关部门在借鉴发达国家职业教育理念（如德国的“双元制”）结合我国国情做出的提法。何为“双师型”？教
速读·下旬 2019年12期2019-09-10
- 以内涵建设带动专业发展的思考
】专业建设;双师素质;一体化为更好的服务于聊城区域经济关于推进工业经济转型升级，适应区域经济新旧动能转换的需要，我院电气工程系积极贯彻学院关于“加强校企合作，实行订单培养;推进项目化教改，全面提升教学质量”的精神，近年来实施了一系列加强专业内涵建设的措施，较好的适应了形势的变化，为进一步促进专业升级，我们需要做好以下工作。一、明确专业建设指导思想要以“新时代中国特色社会主义思想”为指导，认真贯彻党和国家的教育方针，遵循教育规律，适应现代中职教育的发展趋势，
好日子（下旬） 2019年9期2019-07-09
- 高职院校双师素质教师成长机制研究
十所高职院校双师素质教师成长机制开展研究，构建在以“职业资格证书、一线企业工作经历、技能转换成果”为底色的“专业理论知识、职业技能”双师素质，从配套机制上进行推进，以期推动高职院校双师素质教师成长，进而拔高高职院校教师队伍建设，保障高职技能型劳动者人才培养目标得以实现。关键词 高职院校 双师素质 教师 成长中图分类号：G451 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.01.026Abstract The article
科教导刊 2019年2期2019-04-20
- 高职院校艺术设计类专业师资队伍建设研究
;艺术设计;双师素质;教学团队引言：为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》等文件精神，以服务新旧动能转换、乡村振兴为重要导向，服务“四个全面”战略布局和创新驱动发展战略，以教师专业化成长为核心，完善教师激励与约束制度，针对艺术设计类专业特点，开展教师分层分类培养工作，打造高素质、高水平、双师结构的专业技能创新师资队伍。一、分
神州·中旬刊 2019年3期2019-04-07
- “双师素质”教师在高职高专学校临床医学教学中的作用
徐陵琦摘 要：随着高职高专院校教育环境和人才培养目标的改变，教师的“双师素养”在教学中受到高度的重视。具备优秀的“双师素养”是现代临床医学教学对教师提出的重要要求，对教学质量的提升、学生实践能力的培养具有重要作用。关键词：双师素养 高职高专学校 临床医学教学 作用对于高职高专院校来说，学生的实践技能与职业素养是衡量教育成功与否的重要标准之一，高职高专教育需要面向社会，根据社会的职业发展结构调整内部教学体系。近年来，社会对医疗保健方面的人才需求加大，各地区基
新教育时代·教师版 2018年26期2018-09-07
- 浅谈高职护理专业ESP教师的双师素质培养
是提升自己的双师素质，同时学校可以通过校本教研、同伴互助、临床观摩等形式来进一步培养ESP教师的双师素质。关键词：ESP教师；双师素质；“双师型”教师；高职护理专业中图分类号：H319；G715 文献标识码：A 收稿日期：2018-02-27课题项目：江苏省职业技术教育学会立项课题“基于护士核心能力培养的五年制高职护理ESP教学策略研究——以无锡卫生高职校为例”（XHJX2017111）。作者简介：赵 旦（1966—），女，江苏无锡人，副教授，研究方向：英
教师·上 2018年6期2018-07-09
- 基于实践导向的高职教师“双师素质”培养探析
职教师实行“双师素质”培养的意义，进而指出了制约“双师素质”培养的瓶颈问题及原因，最后基于实践导向提出了高职教师“双师素质”培养的三大策略：制度保障策略——政府、学校两级层面予以制度支持；资源整合策略——校企双赢的多元化培养；专业发展策略——外逼内引的教师专业发展。[关键词]高职院校 双师素质 实践 培养[作者简介]蒋聂（1980- ），男，广西桂林人，桂林师范高等专科学校，讲师。（广西 桂林 541001）[课题项目]本文系广西教育科学“十三五”规划20
教育与职业(下) 2018年7期2018-05-14
- 基于专业视角的高职院校师资建设探索
教结合来促进双师素质师资建设进行了探索，对高职院校的师资建设有一定得借鉴作用。【关键词】双师素质；工教结合；工程监理；教师兼职高职院校教师既要具备普通高校教师的基本素质，又应具有相应的专业职业资格和能力，这直接关系到高职院校人才培养目标是否能够实现，关系到人才培养的质量[1]。因此，师资水平问题是衡量一个学校办学水平高低的决定因素之一，也影响着学生的培养质量。而高职院校师资建设的主要落脚点为培养双师素质教师，要求专业教师既能在课堂内讲授专业理论知识，又能在
中国房地产业·下旬 2018年1期2018-05-14
- 浅谈“双师素质”教师在高职高专学校临床医学教学中的作用
校临床医学“双师素质”队伍建设在推动专业发展以及提升教学质量等方面都将具有极为重要的推动作用。一、“双师素质”教师概述“双师素质”教师指的是对高职高专院校专业教师的身份、资质以及素质要求。对于医学类院校来说，“双师素质”教师则是指，不仅具备了教师资格，同时还具备了医师资格的专业教师。当前，因为高职高专医学类院校不断的扩招，超负荷的教学任务不仅提升了专业教师的劳动强度，同时也对他们的身心健康产生了一定的影响，培养更多的“双师素质”教师能够有效的缓解高职高专医
特别健康·下半月 2018年2期2018-04-24
- 高职院校“双师”素质教师队伍建设研究
。本文梳理了双师素质教师研究历程和培养现状，借鉴了发达国家职业教育培养教师的方式，进而对我国高职院校双师素质教师的培养路径进行探析。【关键词】校企合作;双师素质;校企合作方式一、国内研究现状分析“双师型教师”是我国职业教育界的独创，于1990年由上海冶金专科学校的王义澄首次提出。1995年在《国家教委关于开展建设示范性职业大学工作的通知》（教职[1995]15号）中，第一次以文件的形式将这一名词写入我国的教育政策当中。此后在国家教委、中共中央国务院、教育部
活力 2018年24期2018-04-19
- 论企业兼职教师对“双师”素质的促进作用
才培养模式 双师素质中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）11（c）-0193-02高职教育作为普通高等教育的重要组成部分，在人才培养的定位方面，相比于普通本科院校突出强调的是培养面向生产、建设、服务和管理第一线的高素质技能型专门人才。这就需要增强学生的操作能力和职业实践能力。高职院校旅游类专业要与时俱进、发展壮大，校企合作方式的选择和发挥好企业在人才培养过程的作用是关键。因此，高职院校就需要聘请企业的“能工巧匠”担
科技创新导报 2017年33期2018-03-06
- 高职院校“双师素质”教学团队的构建与实践研究
敏摘 要：“双师素质”教学团队的建设是高职教育建设的关键之一，同时也是提升高职教育质量的关键点。文章从“双师素质”教学团队的内涵入手，分析当前高职院校“双师素质”教学团的现状和不足，旨在不断完善“双师素质”教学团队的建设。关键词：高职教育；双师素质；团队建设随着我国的互联网快速发展，社会经济进入改革的深水区，市场对高素质、高技能的复合型人才的需求急剧增加，这对高职院校培养技术技能的人才提出了更高的要求。能否在互联网时代培养广大优秀的复合型技术人才直接影响到
无线互联科技 2018年22期2018-03-01
- “双师素质”教师在高职高专学校临床医学教学中的作用
（岳阳职业技术学院 湖南岳阳 414000）对于高职高专院校来说，学生的实践技能与职业素养是衡量教育成功与否的重要标准之一，高职高专教育需要面向社会，根据社会的职业发展结构调整内部教学体系。近年来，社会对医疗保健方面的人才需求加大，各地区基层医疗水平的提高，需要大量实用性技能型医学人才，作为培养医学人才的重要基地，高职高专院校不仅要加强学生的医学理论教学，还要着力培养学生的临床实践能力，培养出符合社会需要的专业人才。因此，临床医学教学对教师也提出了更高的要
新教育时代电子杂志(教师版) 2018年26期2018-02-25
- “一带一路”战略下广西高职院校英语教师双师素质培养研究
养英语教师的双师素质。现阶段，广西高职院校英语教师的双师素质培养存在一系列的问题，只有解决这些问题以后，才可以提升英语教师的教学素养与实践技能。本文对“一带一路”战略下广西高职院校英语教师双师素质培养进行分析，期望为未来的相关研究提供参考。关键词：“一带一路”战略;广西高职院校;英语教师;双师素质;培养研究“一带一路”战略是国家对外开放的一种新型举措，对推动我国稳定发展产生着重要的作用，在这样的大环境之下，应该重视高职院校英语教师的双师素质培养，让其与“一
青年时代 2018年35期2018-02-24
- 基于双师素质的高职院校教师职业能力构成与培养
考。关键词：双师素质；高职院校教师；职业能力；构成和培养前言：专业技术应用性人才是我国高职院校教育的重点培养目标，它在生产建设、管理教育方面都非常适用，从而可以看出它和一般普通高校相对比来看是有所不同的。如果想要成为高职院校的教师，在具备专业的理论知识及充足的教学经验以外，对教师的专业实际操作能力也有非常严格的要求。与此同时，对于高职教育来说，它在教学过程方面，也和一般高等院校不一样，为了能够在实际教学过程之中采用高职院校教育的方式，就需要高职院校教师对其
神州·下旬刊 2018年1期2018-02-03
- 高职旅游管理专业青年教师“双师素质”培养研究
本文通过对“双师素质”内涵的解析，分析了我国高职旅游管理专业青年教师队伍的特点和存在的问题，分别从完善青年教师培训体系，加强青年教师“双师素质”培训力度和充分发挥校企合作的优势，以技能大师工作室为平台，为青年教师提供机会进行企业实践等方面阐述了青年教师“双师素质”的培养途径与措施。关键词 旅游管理青年教师 双师素质 培养中图分类号：G451 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.12.033Abstract In t
科教导刊 2017年36期2018-01-29
- 校企合作与应用技术型大学双师素质教师培养
大学教师具有双师素质，只有教师在育人过程当中理论实践并重，才能培养出双素质人才。本文将对校企合作与应用技术型大学双师素质教师培养做出阐述，并提出一些可行性建议。关键词：校企合作；双师素质；培养引言：我国共有1200所普通高等院校，早在2014年开始已经有50%的学校转型成为应用技术型学校，这既是我国发展的需要，也是为了推动高等教育普遍化。校企合作就是根据企业对人才的不同需求由各大高校结合自身优势，培养出更加符合企业需要、地方发展的人才。大学教师正是对学生进
科学与财富 2018年35期2018-01-15
- 数控技术核心专业课群协同实施下教师团队“双师素质”的培养
和教师团队“双师素质”培养的目的。【关键词】数控技术 核心专业课群 双师素质【基金项目】本文为湖南省教育厅科学研究课题“基于武器装备制造业的数控技术专业‘工作室+项目工学结合人才培养模式改革创新研究与实践”（17C0548）研究成果。【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）47-0249-02数控加工技术是先进制造技术的一部分，在高端武器装备制造业中已成为不可缺少的技术手段，因此，有必要让数控专业的毕业生在先进制
课程教育研究 2017年47期2017-12-27
- 基于产教融合的中职学校教学改革实践探究
；教学诊断；双师素质；多元评价【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】10018794（2017）09008103目前，职业教育正面临建立现代职业教育体系、推进职业教育现代化的新形势和新任务，需要加快改革的步伐力度和进一步发展创新。如何通过教学改革提升中职学生的综合素质，增强就业创业能力和可持续发展能力，更是职业教育深化改革的关键所在。一、中等职业教育面临的问题分析政府统筹、产教融合是中等职业教育提高人才培养质量和快速发展的基础。由于各种因素，
成人教育 2017年9期2017-11-03
- 新疆高师专“双师型”师资队伍建设探析
资队伍建设；双师素质；策略途径中图分类号：G718.5 文献标识码：A一、学校“双师型”教师队伍建设现状及问题分析随着教师教育的不断发展，新疆师范高等专科学校在“双师型”师资队伍建设方面进行了一定的探索和研究，并进行了首批“双师型”教师资格的认定。但由于国内高职教育发展时间较短，在“双师型”师资队伍建设方面还存在着许多问题，新疆高师专学校“双师型”师资队伍建设也还处于探索研究阶段，目前同样存在着许多问题。为能够更深入、更直观地了解“双师型”教师现状，我们选
求知导刊 2017年21期2017-10-13
- 应用型本科院校 “双师素质”教学团队建设思考
要： 建设“双师素质”教学团队是现阶段提高应用型本科师资队伍整体素质的有效途径，是实现培养应用型人才目标的重要因素。基于此，深入分析 “双师素质”教学团队的内涵和特征，在此基础阐述了提升“双师素质”教学团队建设的建议，以期促进应用型人才培养质量的提高。关键词： 应用型本科、双师素质、教学团队、探索基金项目：常熟理工学院教育教学改革项目（CITJGGN201318），常熟理工学院教学团队培育项目（JXNH2014112）G642.4应用型本科建设是教育部针对
课程教育研究·新教师教学 2015年25期2017-09-27
- 教学做一体化在软件外包服务专业中的应用研究
学做一体化；双师素质；评价方式一、引言“教学做合一”源自中国教育家陶行知的教学理论，其中 “做”是核心，主张在做上教，做上学。教学做一体化教的方法根据学的方法；学的方法根据做的方法。事怎样做便怎样学，怎样学便怎样教。教与学都以做为中心。在做上教的是先生，在做上学的是学生。陈飞虎在中美两国大学课程教学一体化之比较、启示与思考一文中指出一是课程教学目标、教学内容、教学方式高度一体化； 二是课程教学与整体人才培养目标的一体化[1]。二、“教学做一体化“的应用成效
神州·中旬刊 2017年5期2017-07-28
- 基于电子信息专业的双师素质培养与研究
高职院校教师双师素质培养是提高教学质量的关键环节，本文以电子信息专业为例，分析了专业教师双师素质的基本现状，从双师素质内涵角度出发，讨论了教师双师素质的基本要求。并通过分析企业人才需求，结合专业人才培养方案与地方经济相匹配的特点，有针对性的讨论了教师校企合作项目的优化建议。关键词 双师素质 电子信息 人才培养 校企合作中图分类号：G712 文献标识码：A0前言信息技术无处不在。随着信息时代的飞速发展，信息产业已经成为现代社会经济发展的重要支柱。物联网技术、
科教导刊·电子版 2017年14期2017-06-30
- 关于高职教师双师素质的培养途径探讨
要：高职教师双师素质的培养需要广开渠道，在激励机制、人才纳入机制、教学管理制度等方面做深入研究，大力发展校企合作，形成产教研一体化的实训基地，为企业输送人才的同时，也从企业中吸纳学校双师教师所需的人才资源，保持灵活多样的用人机制，广纳双师素质教师资源。关键词：高职教师；双师素质；培养途径一、引言高职双师素质教师可以有效地服务实际教学活动，让理论与实践经验得到有效传递，提升学生对市场人才需求的适应能力，为创造实用性人才提供保障。而具体到双师素质教师培养上，则
求知导刊 2017年10期2017-06-27
- 应用型本科院校“双师”素质教师培养问题研究
型本科高校；双师素质；校企合作[中图分类号]F74[文献标识码]A[文章编号]2095-3283（2017）04-0137-03随着我国各行业对实践应用型人才的需求发生深刻变化，一些高校对学生的培养模式也逐步由理论研究型向技术应用方向转型。实践应用技术型人才除需掌握本专业的理论知识外，还要具备企业在实际运作中所要求的技能，以及创新实践能力。这就对高校教师提出了更高的要求，不仅要具备高尚的职业道德，掌握教学基本技能和专业理论知识，还要了解学科发展的前沿成果，
对外经贸 2017年4期2017-06-09
- 高职院校教师“双师”素质提升的研究
：高职院校；双师素质；提升；研究中图分类号：C961 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2017）16-0151-03Abstract： Starting from the goal of teaching staff construction in higher vocational colleges， the paper puts forward to realize the ascension of the double-professi
高教学刊 2017年16期2017-05-30
- 基于项目化教学的《酒店营销实务》课程设计研究
；实践实训；双师素质1 当前高职《酒店营销实务》课程教学存在的主要问题1.1人才培养方案与需求脱节高职院是培养实践型人才的摇篮。培养人才应以社会需求为导向，当前人才培养方案与社会需求仍有脱节。用人单位看重营销人才的综合素质，认为学生尚未达到要求，仍需进行较长的岗前或在岗培训；而学生则认为在校内学的知识与实践差异较大，这种学科型教学模式下培养出来的学生不少被认为是高分低能，学生的成绩好与差在寻找工作中差异不大，甚至成绩好的学生还难以找到理想工作。加之酒店专业
速读·下旬 2016年12期2017-05-09
- 校企合作与应用技术型大学双师素质教师培养
术型本科高校双师素质教师队伍是培养应用型本科创新人才的基本保障。深度校企合作对培养教师具有良好的职业道德；具备与讲授专业相对应的行业知识、职业素质，宽厚的行业、职业基本理论、基础知识和实践能力；具备相当的经济素养；具备较强的社会沟通、交往、组织和协调能力；具备一定的企业管理能力；具备适应社会、企业的能力和创新能力等双师素质具有举足轻重的作用。[关键词]校企合作；应用技术型大学；双师素质[中图分类号] G646 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3
大学教育 2017年2期2017-04-27
- 教师工作站和专家工作室模式与“双师素质”培育研究①
作室模式与“双师素质”培育研究①吴婷婷（辽宁经济管理干部学院会计学院，辽宁沈阳110122）高职教育本质是培养面向生产和服务第一线的高级技术应用型人才，会计是实践性很强的应用型学科，因此，高职会计教学的核心方法就是以实践教学提升职业应用能力。高职院校产教融合、校企合作是职业教育发展的必然选择。教师工作站和专家工作室采取科学有效的管理机制可以提升高职教师的实践教学能力，是“双师素质”培育的最优模式。会计专业；实践教学；双师素质；教师工作站；专家工作室高职教育
辽宁经济职业技术学院辽宁经济管理干部学院学报 2017年2期2017-04-26
- 高职院校双师素质成长机制的研究
校 双师型 双师素质 教师中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）11（b）-0125-02在进行高等职业培育时，高等教育层和社会实践层均认识到进行高等职业教育的老师的素质是影响高职培育迅速、良好发展的关键。高职培育人才所需要的是大量的“双师型”教师力量，但是目前我国在高等职业教育模块，“双师型”教育力量严重缺乏，而且素质也不能一蹴而就，所以目前高等职业教育最大的问题在于强化“双师型”师资力量建设。1 “双师型”师资力量的
科技资讯 2016年32期2017-03-31
- 高职公共英语“双师素质”教师队伍建设探究
——基于澳大利亚TAFE学院经验
职公共英语“双师素质”教师队伍建设探究 ——基于澳大利亚TAFE学院经验周路（浙江经贸职业技术学院浙江·杭州310018）高职公共英语教学改革要求高职公共英语教师具备“双师素质”，这也是高职公共英语教师专业发展的方向。基于澳大利亚TAFE学院师资队伍建设的经验，结合我国高职公共英语教学现状，对高职院校建立一支“双师素质”的公共英语教师队伍提出些许建议。高职公共英语；专业发展；师资建设；TAFE一、TAFE学院概况TAFE（Technical and Fur
宿州教育学院学报 2017年1期2017-03-08
- 五年制高职教师持“双证”非“双师”素质现象及对策的研究
键词：双证；双师素质；成因分析；对策研究中图分类号： G645 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）36-131-21 “双证”与“双师”素质概念的界定“双证”与“双师”素质都属于对“双师型”教师内涵的不同理解。目前教育界对“双师型”教师内涵的理解可谓百家争鸣，先后出现了“双证书”、“双职称”、“双能力”、“双证+双能”、“双师素质”、“一证一职”和“双元”等七种说法。其中“双证书”的说法比较侧重于字面的理解，而“双师素质”的说法则
中小企业管理与科技·下旬刊 2016年12期2017-01-17
- 基于人事档案信息的高职师资培训体系构建研究
构建了以培养双师素质为核心的高职师资培训体系。关键词：人事档案 师资培训 双师素质师资培训是保持教师队伍先进性和生命力的必要途径，2009—2013年培训联盟共培训高职院校骨干教师3.8万人次。截止到2013年底，中央财政支持的“职业院校教师素质提高计划”高职骨干教师国家级培训共培训骨干教师2.3万人次。关于师资培训早有学者进行探讨与研究，但就培训对象的人事档案与培训体系的相关研究较少，而国外已将人事档案信息化，在人才培养发面发挥重要作用。一、国外利用人事
人力资源管理 2016年5期2016-08-11
- 校企合作是提升职业院校专业教师“双师素质”最有效的途径
需要的具有“双师素质”的专业教师，这是目前职业院校亟待解决的问题。笔者根据湖南科技工业职业技术学院近几年来与企业进行深度合作的经验，论述了校企合作是提升职业院校专业教师“双师素质”最有效的途径。关键词：校企合作；企业锻炼；双师素质；实践教学中图分类号：G717文献标识码：B职业院校的青年教师大多来自本科院校，他们的职业生涯缺少企业工作环节，对企业的实际生产及技术更新了解不够深入，实际动手能力普遍欠缺，缺乏实践教学经验，这种情况明显不符合高等职业教育对教师的
求知导刊 2016年12期2016-06-20
- 探析应用型本科院校新闻学专业“双师素质”培养存在的问题
182-02双师素质师资队伍建设对地方本科院校新闻学科深化课程改革、实践教学改革、提高人才培养质量具有重要而深远的意义。普通本科院校在向应用型转型的过程中，新闻学专业“双师素质”的师资队伍建设显得尤为重要。因此，必须研究新闻学专业“双师素质”培养过程中存在的问题。一、双师素质界定存在问题双师概念起源于职业教育。1986年，国家教育委员会颁发《关于加强职业技术学校师资队伍建设的几点意见》，该意见要求通过培训的方式提高在职教师的学历。同时，在意见中，职业院校要
戏剧之家 2016年9期2016-06-04
- 一体化教学模式在汽车维修课中的应用探究
教学模式 “双师素质”教师一、一体化教学模式的特点通过一体化教学形式，可以达到理论与实践更加高效融合的效果，以便提高整个教学活动的有效性。在这种教学形式下，作为教学活动中的主体，学生的地位受到了充分的尊重，而老师在教学活动中要重新摆正自己的地位，发挥好引导、辅助性作用。引导学生明确学习任务与学习目标，同时为学生创建合适的学习情景，提供一定的团队合作的机会。其主要效果就是改变以往的学科体系和教学方式，按照职业教育教学任务，重新进行教学资源的有效规划，充分尊重
中国校外教育(上旬) 2016年3期2016-05-30
- 浅议高校服装专业“双师素质”教师的培养
装专业教师“双师素质”的培养提出了几点建设性的想法，从高校服装专业培养目标的调整；双师素质教师的内涵；双师素质教师现状调查；双师素质教师的培养和长远发展等方面论述了现在高校双师素质的现状和双师素质教师的重要性，高校服装专业要想健康发展，必须要培养更多具有双师素质的教师，重视教师的学术水平和实际服务社会的能力，两者需要并驾齐驱。关键词 服装 教师 双师素质 学历 技能中图分类号：G451 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2
科教导刊 2016年18期2016-05-30
- 创新高职中青年教师“双师素质”培养培训运行机制研究
——以辽宁地质工程职业学院为例
支高素质的“双师素质”教师队伍，尤其对中青年教师“双师素质”培养培训，并给予高效有序的管理，是高职院校的重要使命。一、创新对高职中青年教师“双师素质”培养培训的意义伴随高职院校的不断发展和壮大,中青年教师成为职业教育的主力，许多青年教师直接由学校走向学校，课堂走向课堂，缺乏企业工作、生产实践的经验，熟练掌握操作技能的人并不多，加之高校扩招后，教学工作量增大，中青年教师外出培训实践机会不多，“双师素质”教师认定往往是教师取得岗位资格证书就算完事，这其实是一种
中文信息 2016年3期2016-04-05
- 双“师”负责制的《电气设备控制》一体化教学研究
专业教师向“双师素质”进行转变。本文针对《电气设备控制》的教学，提出了一种由讲师+工程师（或技师）（简称双“师”）共同负责的一体化教学模式，在确保理论教学质量的同时，着重加强学生实践动手能力的培养。［关键词］高职教育；一体化；讲师+工程师；双师素质Integration Teaching Research on Electrical Equipment Control of Double-teacher Responsibility SystemZHANG
湖南工业职业技术学院学报 2016年1期2016-03-31
- 高职计算机专业加强企业锻炼培养教师“双师素质”的分析与探索
高水平的具有双师素质的师资队伍已成为我国示范性高职院校建设的重中之重。通过“企业锻炼”，可以使得校企之间的高技能人才和专业技术人才实现合作共赢，积极探索“双师素质”教师团队建设的道路，这对推动高等职业教育发展具有重要的意义。[关键词]骨干校建设；双师素质；企业锻炼[中图分类号] G710 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）02-0035-02一、引言高职教育质量的提高需要有一支高质量的教师队伍，更需要既上得了讲台，又下得了车间
大学教育 2016年2期2016-03-08
- 机械类现代学徒制中“双师结构”研究
伍。关键词：双师素质； 机械类现代学徒制; 企业兼职1高职教育特色“双师”内涵具有讲师(或以上)教师职称，同时还具有 经济师 、 工程师 、技师或者 高级技师 等相关 职业资格证书的教师群体就是双师素质教师；又或者指既在工厂、企业等相关专业岗位具有丰富的工作心得和经验，能从事相关专业实践教学任务，同时还具有从事高等专科职业技术学院专业教学的水平和素质的教师群体。显然，教育部对“双师型”教师的界定并不是简单的 “讲师+工程师”的概念，更不是“教师+技工”或“
西部皮革 2016年2期2016-02-25
- 校企融合模式下高职英语教师“双师素质”培养研究
职英语教师“双师素质”培养研究都昌兵，赵迎春摘要：校企融合是今后一个时期职业教育改革发展的重点，而师资队伍建设是校企合作的重要内容。在校企融合的大背景下，高职院校英语教师出现了向行业英语、专业英语教师转型的趋势，导致了英语教师对“双师素质”的需求。各个高职院校要在学校层面对英语教师“双师素质”的统筹安排、制订资格标准、建立培养机制、制订考核机制等方面做出安排，而英语教师必须从自身实际情况出发，进行自我规划，参与内部学习、进行外部调研和培训，以及通过挂职锻炼
职教通讯 2016年11期2016-02-16
- 高职院校“双师素质”教师培养策略研究
：高职院校“双师素质”师资队伍建设是高素质技术技能人才培养和高等职业教育发展的需要，本文界定了高职“双师素质”教师的内涵，针对其实践导向的培养特征，提出了搭建“四元”主体的培养平台、构建系统化培养机制、抓好聘用和考评环节、建立教师发展基地等高职“双师素质”教师培养策略，以期为高职院校“双师素质”教师队伍建设提供参考。关键词：双师素质；高职教师；培养策略；实践导向中图分类号：G451.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）40-0029
教育教学论坛 2015年40期2016-01-21
- “校企合作”模式下高职“双师型”教师队伍建设探索与实践
;校企融通;双师素质;教师队伍中图分类号：G715 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）22-0129-022003年2月，教育部高教司发布的《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》中，明确提出了高职高专院校要形成以社会需求为导向，学校主动为行业企业服务、行业企业积极参与的校企合作办学的体制、机制。要建立有利于提高教师质量的机制与政策，力求取得显著成效。师资队伍建设要规划行之有效，措施得力。教育部《关于全面提高高
教育教学论坛 2015年22期2016-01-07
- 高职物联网专业师资队伍建设探讨
;师资队伍;双师素质中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）46-0030-02物联网专业作为一个新兴专业，师资队伍的建设关系着物联网专业课程的建设、学生知识体系的构建、物联网专业的发展等方面，是关乎专业人才培养方案实施中非常重要的一环。高职教育要求培养出面向生产一线的高素质技能型人才，而培养一支专兼结合的双师型教学队伍是高职院校工学结合人才培养模式的根本保证。在此，围绕高职物联网专业师资队伍建设，提出
教育教学论坛 2015年46期2015-12-05
- 高职院校理实一体型教师培养的途径
结构现状，从双师素质概念外延的三个方面入手，采取内培外引相结合的方式，实施统一规范的双师素质认定程序和标准，加强理实一体型教师的培养。关键词： 高职院校 双师素质 理实一体型教师2015年10月，教育部发布的《高等职业院校人才培养工作状态数据采集与管理平台V2.15a001》规定：“双师素质教师是指具有教师资格，又具备下列条件之一的校内专任教师和校内兼课人员：（1）具有本专业中级（或以上）技术职称及职业资格（含持有行业特许的资格证书及具有专业资格或专业技能
考试周刊 2015年104期2015-09-10
- 高职公共英语“双师素质”教学团队建设
职公共英语“双师素质”教学团队建设进行研究，分析高职公共英语教师队伍现状，解析双师素质的内涵，阐述高职公共英语“双师素质”教学团队建设途径和管理策略。关键词： 高职公共英语 “双师素质” 教学团队建设一、高职公共英语教师队伍现状目前，我国高职院校英语教师的来源主要以师范英语专业的学生为主，因此英语专业能力较强，具备公共英语教学所需的英语专业基础知识和技能，并掌握相关的教学理论，对基础英语教学的基本规律和教学方法非常熟悉。但是在此背景下成长起来的
考试周刊 2015年75期2015-09-10
- 高职酒店管理专业师资队伍建设比较研究
。关键词： 双师素质 精品课程 外聘教师三所高职院校在教师双师素质、科研能力及外聘教师等方面作出了尝试和探索，成效显著。本部分主要分析三所院校师资建设在双师素质、科研能力等方面的产学研结合成效。1.双师素质本文讨论的三所高职院校积极尝试多渠道地进行双师素质建设。专任教师或是通过参加技术培训或专业研讨会取得培训合格证书；或是到行业企业管理岗位进行挂职锻炼，在较短时间内实现对酒店企业管理工作更系统认知和较强的实践能力的目标。1.1山东水利职业学院双师素质建设自
考试周刊 2015年64期2015-09-10
- 提升高职院校青年专任教师“双师素质”和思想政治素质的路径与成效
[摘 要]“双师素质”与思想政治素质是高职院校青年专任教师的必备素质。从高职院校青年专任教师“双师素质”和思想政治现状出发，“双师素质”提升工程、“三型”党组织建设、“暖心工程”等措施的有效实施，取得了较好的成效。[关键词]高职院校；青年专任教师；双师素质；思想政治工作[中图分类号] G711 [文献标识码] A [文章编号] 1009-928X（2015）05-0051-03青年专任教师是高等教育发展的主力军，是大学生学习知识、掌握技能和思想发展的引路人
上海党史与党建 2015年5期2015-07-06
- 高职院校“双师素质”教师队伍建设的研究与实践
重要内容是“双师素质”师资队伍的培养，提高教师的企业实践能力是高职院校“双师素质”师资队伍建设的关键点。本文从专业带头人、骨干教师、企业兼职教师等不同方面论述提高教师的实践工程能力的途径及办法。关键词：高职；双师素质；实践工程能力高职教育的培养目标定位于培养技能型高级人才，具有“高和职”的双重特性，这一特性决定了高等职业教育是以区域经济发展需求为依据，以对接产业为切入点，拥有一支过硬的教师队伍是高职院校核心竞争力的关键所在，教师队伍同样具备“高和职”双重素
新校园(下) 2015年6期2015-07-04
- 高职院校以“社会服务”促进专任教师“双师素质”发展的探索
进专任教师“双师素质”发展的探索肖占君，盖妮娜，于洁摘要：职业院校专任教师的实践经验与实践能力在人才培养过程中至关重要。基于对目前高职院校发展专任教师双师素质的困境的分析，探讨高职院校以社会服务活动促进专任教师积累实践经验和提高实践技能的可行性，结合高职院校各专业在社会服务活动过程中发展专任教师双师素质的实践探索，提出高职院校以社会服务促进专任教师双师素质发展的基本措施，为高职学院建设双师型教师队伍提供有益借鉴。关键词：高职院校；双师素质；实践经验；社会服
职教通讯 2015年14期2015-01-31