高中生物教学
- 高中生物教学与互联网技术的融合研究
关键词：高中生物教学；互联网技术；融合研究互联网是时代发展的产物，也是推进教育教学改革以及创新教学模式的必备武器。具有远见卓识的教师，应当主动利用互联网打破时空限制，打造直观课堂、生动课堂和智慧课堂，让学生能够在动脑、动手、动口的过程中，深刻感悟生物学习的魅力及奥秘。为了稳步提升学生的生物核心素养，教师需要掌握互联网技术的使用技巧，灵活利用生物课程资源数据库，全面提升个人的信息化素养，逐步构建立体成熟的现代教育体系，有效解决传统生物教学中存在的各种突出问题
中国新通信 2023年13期2023-09-17
- 核心素养下高中生物教学中学生生命观念的培养策略
，分析了高中生物教学中生命观念培养的意义及存在的问题，并探讨了高中生物教学中培养学生生命观念的策略。关键词：核心素养；高中生物教学；生命观念作者简介：冷容（1991—），女，贵州省遵义市习水县第一中学。一、生命观念的概述生物学是通过观察、研究生命活动现象，从宏观和微观的角度对生命规律进行总结归纳的自然科学。从宏观的角度来看，生命观念是指生命存在的运动规律；从微观的角度来看，生命观念是指组成生命体的各生物环节对于生物生存的价值和意义。让学生形成完整科学的生命
求知导刊 2023年20期2023-09-16
- 微课在高中生物教学中的应用
：微课，高中生物教学，学生为主，微课应用現行高中生物课堂教学主要采取教师主动地讲授和学生被动地接受， 教师通过语言和行为的灌输来实现知识的传授，在这样的教学模式中，教师教得很费力且没有效果，学生也学得疲于应付、毫无创新，课堂教学无法调动学生学习的积极性、主动性和创造性， 教学效果不理想。随着现代教育的不断发展和创新，教师们都在尝试着进行不同形式的改革。较之近些年来出现的各种新兴形式的教学手段，微课作为一种积极大胆地尝试，具有较大的发展潜力，特别是对高中的生
教育周报·教研版 2023年7期2023-08-12
- 高中生物教学中进行批判性思维培养的实验研究
。本文以高中生物教学中进行批判性思维培养的实验研究为主要内容，首先分析了当前我国高中生物教学中存在的问题，然后针对问题提出了一系列促进批判性思维培养的有效策略，最后进行了相应的实验研究，通过实验得出结论：高中生物教学中培养学生批判性思维是非常重要的。关键词：高中生物教学；批判性思维；培养策略批判性思维是伴随着人类文明发展而不断进步的，其不仅有助于培养学生的创新意识、创新能力，还能够有效提升学生的综合素质。随着我国素质教育改革的不断推进和深入，高中阶段的生物
高考·上 2023年4期2023-07-26
- 高中生物教学中开展探究性学习面临的困难及对策
性学习在高中生物教学中日益受到重视。探究性学习作为一种以学生为中心、以问题为导向、注重实践操作和自主探究的教学模式，可以促进学生的创新思维、实践能力和团队协作能力的提高，从而更好地培养学生的综合素质。然而，在实际教学中，教师观念困难、学生学习能力不足和学校条件不足等问题仍然存在，这给探究性学习的实施带来了挑战。因此，教师需要不断探索教学方法，逐步改变传统的教学模式，以更好地适应现代高中生物教学的需求，提高学生的学习成效和兴趣。同时，学生也需要积极配合和参与
高考·上 2023年4期2023-07-26
- 高中生物教学中学生核心素养培养策略探析
实基础。高中生物教学是实施学科教育、提高学生综合素质的主要途径。文章从教学实践出发，对在高中生物教学中培养学生学科核心素养的优化策略进行了分析和讨论，望能够提升广大高中生的生物学科核心素养。关键词：高中生物教学；学科素养；培养策略社会对人才的需求，不仅要有丰富的知识储备和熟练的技术，还要有全面的高素质。学校作为教育和教学的主要阵地，承担着培养人才的任务，学生在学校中逐渐树立正确的价值观念，培养基本品格和主要能力，从而使他们终身受益。从学生的角度看，他们在将
高考·下 2023年2期2023-07-26
- 高中生物教学中渗透职业生涯教育的策略研究
策是影响高中生物教学中职业生涯教育的关键因素，且挖掘课程资源、探究渗透策略仍然是现阶段的重要任务之一。据此，本文在深度挖掘高中教材职业信息的基础上，举例说明了职业生涯教育的渗透策略，为职业生涯教育在高中阶段进一步实施提供指导和建议。关键词：高中生物教学；职业生涯教育；策略研究中图分类号：G40-056 文献标识码：A 文章编号：1673-260X（2023）06-0110-05收稿日期：2023-01-17通讯作者：刘铁志（1965-），男，蒙古族，内
赤峰学院学报·自然科学版 2023年6期2023-07-21
- 浅谈“生命观念”中的“结构与功能观”在高中生物教学中的渗透
关键词：高中生物教学；结构与功能观；渗透基金项目：2020年度吉林师范大学教育教学改革研究课题“‘互联网+背景下生物技术创新实验数字化课程体系的构建与实施”（202036）。作者简介：吕宏锟（1987—），男，吉林师范大学在读硕士研究生，吉林省长春市第十七中学。张红亮（1982—），男，吉林省长春市第十七中学。岳莉莉（1986—），女，吉林省长春市第十七中学。李 辉（1967—），女，吉林省长春市第十七中学。通信作者：未晓巍（1986—），女，吉林师范大学
求知导刊 2023年10期2023-06-23
- 多媒体在生物教学中的应用探索
对于提升高中生物教学的效率大有裨益。但是在应用多媒体辅助高中生物教学的过程中也出现了种种问题，需要广大生物教师把握好“度”，合理、有效地应用多媒体来辅助教学，使之成为新课改下高中生物教学的真正助力。关键词：高中生物教学；多媒体技术；应用优势；实践；注意事项中图分类号：G6３ 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）18-0079-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.20
学周刊 2023年18期2023-05-31
- 在高中生物教学中渗透职业生涯规划教育的策略探讨
参考结合高中生物教学活动，首先讨论职业生涯规划教育相关理论，结合教学案例来讨论其渗透高中生物教学中的有效运用过程，并对其渗透策略进行多方面研究。关键词：职业生涯规划教育；高中生物教学；渗透策略中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）16-0119-05一、 引言新高考改革要求我国高中生在接受中等教育过程中要自己选择参加高考的科目，学生选择的组合方式将直接决定考生今后报考的大学专业及院校。因此，学生在选择时
考试周刊 2023年16期2023-05-30
- 新高考视域下的高中生物教学初探
新高考；高中生物教学；应对举措中图分类号：G6３ 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）13-00７９-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.13.0２６为了切实落实素质教育要求，从根本上解决简单的“唯分数论”“一考定终身”的旧有高考模式的弊端，国家自2014年起逐步开始实施新高考改革，其主要变化是改变了原来高考文理分科考试的模式，而是把高考科目分为统考科目和
学周刊 2023年13期2023-05-30
- 基于核心素养的高中生物教学策略
要：在高中生物教学中，核心素养也被广泛的应用。因此，高中生物学是一门涉及到许多基本概念、理论和原理的课程。它与学生的生物学概念系统有关，是学生学习生物学的重要依据。但是，长期以来，高中生物教学一直处于“应试”的状态，学生对“知识”的掌握还停留在表层，对所学的知识缺乏深刻的了解和吸收。核心素养教育模式与新一轮“以生为本”的基础教育思想相吻合。对高中生物学教学进行改革，不仅是新课程改革的需要，而且是推进生物学教育发展的一个重要方面。关键词：核心素养；高中生物
中学生学习报·教研周报 2023年8期2023-05-26
- 基于核心素养的高中生物教学策略研究
景下优化高中生物教学就显得尤为重要。关键词：核心素养；高中生物教学；策略；研究引言学科的核心素养是科学育人价值观的集中体现，是通过某学科学习而逐步形成的关键能力、必备品格与价值观念。生物学科的核心素养主要包括生命观念、理性思维、科学探究和社会责任。当下的高中生物教学，学生核心素养的培养取得了一定的成绩，但同时也存在一些问题，亟待解决。为此，基于生物核心素养的培育来探究高中生物教学策略是十分有必要的。1生物核心素养的内涵1.1生命观念所谓生命观念，指的是人类
中学生学习报·教研周报 2023年4期2023-05-25
- 基于批判性思维下的高中生物教学与反思
能。基于高中生物教学实践，提出批判性思维的培养路径：强调探究实验“质疑—探究”的过程，活用教材中的思维训练栏目；重现科学史上的“精彩瞬间”。关键词：批判性思维下；高中生物教学；反思引言批判性思维是对客观事实理性评估、客观评判的能力和意愿，批判性思维也是一种逻辑性严密、自主性较强的主动思维模式。批判性思维是高中生物学科核心素养之一。在高中生物教学中培养学生的批判性思维，是高中生物教师的重要任务。因此，在新课改不断深入的情况下，教师要深入了解高中生物批判性思维
中学生学习报·教研周报 2023年9期2023-05-25
- “研展评”自主学习教学模式在高中生物教学中的应用分析
关键词：高中生物教学；“研展评”；自主学习；教学模式“研展评”自主学习教学模式是以学生为主体、教师为主导的现代化教学模式，主要突出学生在课堂中的自主性，尊重学生的个性化表现，将学生的反馈意见融入教研工作中，进而提升教学水平，提升学生成绩。本文将依托新时代教育背景，深入探究开展该教学模式的教学对策。一、“研展评”自主学习教学模式在高中生物教学中的应用价值生物是一门自然科学中的基础学科，主要探究生命现象，以及生活中生命体的活动规律。生物课程的设置，一方面是为了
高考·中 2022年8期2022-11-06
- 高中生物教学中融入科学劳动观的策略研究
首先针对高中生物教学中融入科学劳动教育的重要意义进行了分析，然后针对高中生物教学中融入科学劳动观的教学策略进行了探究。希望能够为高中生物教学工作者提供有效的参考。关键词：高中生物教学;科学劳动观;意义;融入策略在新课程改革的背景下，教师不仅要注重学生文化成绩的提升，而且还要培养学生的综合素质。科学的劳动教育，不仅能够培养学生优秀的品质，而且还能够锻炼学生的综合能力。因此，在生物教学过程中教师也要有效渗透科学劳动教育，通过科学的劳动教育活动引导学生对生命的本
高考·下 2022年3期2022-07-18
- 核心素养中的社会责任
关键词：高中生物教学;核心素养;社会责任;贯穿与落实在新课程改革的背景下，高中生物教学需要加强改革创新，以培养和提升学生生物学科核心素养作为主要教学目标，教师需要给予学生积极引导和正确指导，为学生的学习和发展指明方向，依据生物教学大纲要求和社会发展需求逐渐提升学生的综合素质，培养学生社会责任感和使命感，推进学生健康良好地成长和发展。在高中生物核心素养教育观念影响下，深刻认识高中生物教学的作用和价值，通过在教学中积极引入日常生活、社会责任等，为学生营造良好的
高考·下 2022年3期2022-07-18
- 浅谈新课程高考改革对高中生物教育教学的影响
考改革;高中生物教学;策略分析高考不仅是我国的一项重要升学制度，更是我国人才培养方向的指路标，影响着学生的教育培养，以及学生未来的发展。新课程高考制度实行以来，引发社会各界的强烈反响，学生的选择范围扩大，并逐渐形成发展规划理念。此种情况下，也促使教师的教育教学面临变革，如何确保新课程高考改革下学科教学功能得到进一步发挥，充分满足学生的发展需求，促进学生成长，成为当前教育界研究的重要问题。本文从生物教育教学入手，对教育教学的改进策略进行探究。一、新课程高考改
高考·中 2022年4期2022-07-18
- 思维导图在高中生物教学中的构建与应用
维导图在高中生物教学中的构建与应用措施。关键词：思维导图;高中生物教学;构建;应用引言在传统的生物课堂教学中，教师往往注重理论知识教学，并采用题海战术，巩固学生的基础知识及提升学生的应试能力，而忽视了对学生生物实验探究以及学科素养的培养。因此，在新课标下，高中生物教师要从多个角度入手，改革并创新教学模式，提高学生的内化能力，强化学生的知识应用和迁移能力，完善学生的生物知识体系构建。教师可以利用思维导图来辅助教学开展。1思维导图在高中生物教学应用中存在的问题
快乐学习报·教师周刊 2022年33期2022-07-17
- 浅谈在高中生物教学中引入生活化教学模式的策略
分析了在高中生物教学中引入生活化教学模式的策略。关键词：高中生物教学;生活化教学模式;策略引言由于生物学研究对象的特殊性，它的教学内容必然要贴近学生的日常生活。反观当前高中生物学科的教学现狀，很多教师把生物学当作纯粹的理论知识来讲授，切断了生物学和日常生活之间的联系，让生物学教学内容变得枯燥乏味，这会引起学生的反感，造成恶性循环，降低教学质量。利用生活化的教学模式进行生物学科的教学能缓解这一问题，让学生和生物学之间的关系更近一步，有利于构建平等师生关系，加
快乐学习报·教师周刊 2022年33期2022-07-17
- 高中生物教学中信息技术的应用方法探究
。本文从高中生物教学中使用信息技术的意义，以及策略这两个方面入手，探究高中生物教学中应用信息技术的方法，以达到提高学生学习效率的目的。关键词：高中生物教学;信息技术;方法探究在进行高中生物课堂的教学时，将教学的内容与信息技术进行融合，是课堂教学改革提出的具体要求，当然也是信息化教育背景之下完成自身改革的方法。因此，在实际教学的过程中，教师需要合理地借助信息技术进行教学，完成课堂教学方法的优化、丰富课堂教学的内容，促使学生对生物知识的学习产生浓厚的兴趣。在此
高考·下 2022年1期2022-07-16
- 发展学生生物学科核心素养的实施路径
关键词：高中生物教学;核心素养;实施路径随着我国教育教学改革的不断推进，高中生物教学也开始发生根本性的转变，培养学生生物学科综合素质，发展核心素养成了教学的主要目标。生物是一门研究生命现象和生命规律的基础学科，属于自然科学，对社会、经济和人类的影响越来越大。高中生物课程标准强调指出：要让学生主动地接受学习，亲自经历提出问题、获取信息、寻找证据以及发现规律的过程，养成科学思维的习惯，发展学科素养。高中生物学科核心素养中包含了生命观念、科学思维、科学探究和社会
快乐学习报·教师周刊 2022年34期2022-07-16
- 情境教学法在高中生物教学中的应用分析
境教学;高中生物教学;应用分析;一、高中生物课堂教学现状分析在高中生物课程中，由于学生是课堂教学的主体，所以生物教师也应发挥出学生的主体作用。但是由于受传统教学模式和升学压力等因素影响，大部分高中生物课堂教学存在一些不足，为高中生物课堂教学的效率与质量带来了一定的消极影响，具体表现为以下几个方面：一是学生没有较高的学习兴趣。高中生对事物的理解能力不同，但是许多教师在教学的过程中没有注意到这一点，导致学习能力较弱的学生无法跟上教师的讲课进度，学习的兴趣自然逐
民族文汇 2022年42期2022-07-13
- 高中生物教学中重难点突破的有效对策
师可针对高中生物教学中重难点突破的相关问题进行探讨。关键词：高中生物教学;重难点突破;讲授法中图分类號：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）22-0025-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.22.009 对于任何一个学科的学习来说，基础知识以及基础技能的学习都是学生形成相关学科核心素养的重要条件，也是学生在学习过程中取得良好成绩的重要前提。而从
学周刊 2022年22期2022-07-13
- 高中生物教学中运用PBL教学法发展学生的批判性思维初探
性思维;高中生物教学中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2022）17-0099-0421世纪科学和知识的发展给学习者带来了一种紧迫感，学生面临学业、工作和生活方面的压力，如何高效获取知识和相关技能显得至关重要。学生学习的过程是运用技能去解决问题的过程，包括创新技能、批判性思维技能、协作技能等。在学习中，学生被期望是一个能够询问、争论、做研究，从观察结果中得出正确的结论、科学地思考和批评、知道如何获得知识、有创造
大学·教学与教育 2022年6期2022-07-10
- 例说新教材高中生物学“课堂板书”
关键词：高中生物教学;课堂板书;存在问题板书是一种创作性的艺术，无论何时都不会因为多媒体教学的兴起而过时。如何使得多媒体教学和板书相得益彰，需要教师多年的实践和研究。科学的板书设计能体现一节课的教学目标，突出重点、突破难点，能给学生留下深刻的印象。结合自身的课堂教学体会，谈谈高中生物学课堂几种常见的板书以及存在的一些问题。1 常见的板书方式1.1提纲式板书提纲式板书是按教学内容和设计的教学程序，条理分明、提纲挈领地编排书写的板书形式。教师通过分析综合一节课
学习与科普 2022年21期2022-06-27
- 浅析高中生物教学中通过思维导图进行教学策略构建与应用
导图，为高中生物教学锦上添花，提升课堂教学质量。关键词：高中生物教学;思维导图;教学策略;构建与应用思维导图法在生物教学中的有效运用，不仅十分契合新课改坚持创新和长远变革的重要理念，生动的图文模式的呈现更能帮助学生快速地整理相关的知识点，让学生以图文的方式来构筑的生物知识，利用不同的方法与技巧将信息内容快速转化，形成自己的知识认知结构。而且还能够能让学生在导图的帮助下发散自己的联想力，逻辑思维能力，从而掌握生物知识点之间的逻辑关系，大幅度提升自身的学习效率
科教创新与实践 2022年7期2022-06-26
- 中国当代生物科学成果在高中生物教学中的应用研究
成果; 高中生物教学; 生物学科素养现阶段的高中生正处于青春期，是建立世界观、人生观和价值观的重要时期。在他们的思想从幼稚到成熟的转变过程中，具有一定的自主性和认知能力，比较容易受自己钦佩人物和事件的影响[1]。这就要求我们生物教师要擅于挖掘和发现贴近高中生生活的榜样人物和英雄事件。利用以“中国当代生物科学家及其成果”为载体的教育资源，带领学生重走我国当代生物科学领域重大成果的探究之路，揭秘背后的故事，培养学生的科学探究、社会责任等核心素养，以及勇于探索、
科教创新与实践 2022年7期2022-06-26
- 高中生物教学中开展探究性学习面临的困难及对策
关键词：高中生物教学;开展探究性学习;面临的困难;对策改革开放至今，中国的各项事业实现了很大成绩，同时，在教育领域也发生了长足的进展。近年来，将探究性学习作为中国高等教育变革的关键，各个高中对探究性学习都是有积极的心态的。在传统中学的生物学课程中，学生如果能够良好的应用探究性学习这一概念，将会起到事倍功半的作用。而在目前的高中生物课程中，由于探究性学习的普及已经遭遇了障碍，必须采取措施克服这种障碍才能真正将生物学课程的切实和探究性学习紧密结合起来，才能够更
民族文汇 2022年33期2022-06-23
- 基于核心素养的高中生物智慧课堂教学模式的建构
并应用于高中生物教学中，将学习任务分解为课前知识铺垫、课堂知识学习和课后分层指导三部分，不仅可以使生物课程的学习变得轻松，从而有效减轻学生的学习负担，还能让学生在智慧云平台上下载各类学习资源，在完成学习任务的同时也可落实生物学科核心素养的培养。关键词：核心素养;智慧课堂教学模式;高中生物教学基金项目：甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度课题“核心素养背景下智慧课堂在高中生物教学中的应用研究”（项目编号：GS[2020]GHB0331）;兰州市2021年
求知导刊 2022年9期2022-06-15
- 探究式学习在高中生物教学中的实施困境和对策分析
要：随着高中生物教学模式的不断改革，探究式学习得到了广泛的普及。此教学模式的应用不仅要求教师能够及时转变高中生物教学的相关理念，也要求学生能够及时适应课程创新带来的变化。探究式学习在高中生物教学中要求学生将书本理论与实验实践相结合，更好地理解和掌握生物知识。然而，由于固化的教学模式等复杂因素的存在，落实探究式学习在高中生物教学中的要求存在一定的困难。因此，本文根据探究式学习新模式在高中生物教学中的实施困境进行分析，进而针对性提出改善对策，从而促进教学新模式
三悦文摘·教育学刊 2022年5期2022-06-01
- 信息技术与高中生物教学的融合路径分析
关键词：高中生物教学;信息技术;融合分析一、引言教师在对学生进行生物教学时，要改变从前的教学方法。因为生物学是自然科学的一个门类，深入研究生物的结构、功能、发生和发展的基本规律，以及生物与周围环境的相互关系等的科学，因此，高中生物的教学涉及的内容十分宽泛，如果教师一味地按照从前的教学方法，把生物理论性的知识传授给学生，学习者在学习生物的过程中就缺乏学习的激情，没有办法积极地投入到生物教学中[1]。教师在对学生进行生物课堂教学时，完全可以利用信息化手段，通过
中国新通信 2022年15期2022-05-30
- 新高考背景下高中生物教学中核心素养的渗透
考改革对高中生物教学的影响，进而阐述新高考背景下高中生物学科核心素养渗透中存在的问题，最终根据问题提出有效的解决方法对策，希望能更好地满足新高考要求。关键词：新高考;高中生物教学;核心素养;渗透策略新高考提出取消文理分科，实施“3+3”或者“3+1+2”的模式，学生有了更大的选择权[1]。高中生物应该如何才能更好地适应新高考改革的要求，引发学生学习兴趣的同时培养学生各个方面的学习能力，成为我们必须要关注和探究的问题。所以，每个高中生物教师应该直面新高考改革
高考·上 2022年8期2022-05-30
- 探索教学新模式 构建生物高效课堂
关键词：高中生物教学;新模式;高效课堂高效课堂指的是用更少的时间让学生学习到更多的知识与技能，促进三维教学目标的达成，推动他们全面发展。在高中教育阶段，生物是一门较为抽象的科目，属于自然科学五大基础学科之一，主要研究人类、动物、植物、微生物的结构、功能、发生和发展规律，教师应积极探索新型教学模式，满足学生的实际学习需求，倾力促进高效课堂的构建与实现。一、高中生物教学存在的问题第一，教师主导地位过于突出，师生关系较为淡漠。在以往的高中生物教学模式下，教师通常
高考·上 2022年6期2022-05-30
- 论证式教学在高中生物教学中的运用策略探讨
思维。在高中生物教学过程中，将论证式教学方式融入其中，最大程度地活跃课堂气氛，提高学生的学习体验，激发学生学习主动性。因此本文围绕着高中生物教学中论证式教学的应用情况进行分析，帮助学生有效学好生物，提高自身的综合素养。关键词：论证式教学;高中生物教学;运用方法近年来的高中生物教学中教学的模式就是向学生传递知识。随着素质化教育的提出，在高中生物教学中也关注对学生动手实践能力的培养，但缺乏了调动学生主动性的策略。这时论证式教学法应运而生，论证式教学通过论证活动
民族文汇 2022年20期2022-05-29
- 基于生命观念的生物科学史教学策略分析
鸿沟，是高中生物教学的一项宝贵的教学资源，在教学中，教师如果能很好地利用生物科学史对学生进行教育，将会对于学生提高学习生物的科学素养有着重要作用。关键词：高中生物教学;生命科学史;生命观念中图分类号：A 文献标识码：A 目前，高中生物教学负担着向学生们传授生命科学知识，在高中生物课程中已经展示了大量的生物科学史相关教学内容，提高学生生物学科的素养，培养学生的探究能力等多个方面的重任。教师应该对于生命科学史在教学过程中的意义进行明确，深入分析生命科学史
小作家报·教研博览 2022年18期2022-05-22
- 基于高中生物教学中微课应用策略的相关研究
要介紹了高中生物教学中微课的应用特点，不足的地方和一些策略方法，特别说明了在目前科技发展的形势下，合理运用高中生物微课教学的重要性。经过研究得到，提出一些微课应用的相关策略研究。关键词：高中生物教学;微课;策略研究一、引言随着科技的进步和发展，如今的技术以及手机等电子产品的更新换代，使得学生获取知识的方法更加多样，微课主要表达的方式就是线上学习，教师通过网络，给学生讲解内容已经成为热门，这也意味着微课有很大的发展趋势，因此，探讨和分析微课的意义，优缺点和应
中学生学习报 2022年25期2022-05-19
- 核心素养背景下高中生物教学研究
背景下;高中生物教学;研究分析德育教育是素质方面中重要的教育形式之一，其实也就是促进同学们道德发展的教育，我们中国虽然有很多优秀的传统美德，但是有许多老师太过于注重升学率，而忽略了素养这方面的教育。1 高中生物中培养核心素养的意义所谓的核心素养便是综合素质的一种高度体现。在以往的生物教学过程中，家长和老师很多时候关注的都是成绩多少分，对了多少题，几乎很少有老师或者家长注重综合素质，所以这也就造成了很多高学历，低能力的人出现。因此为了更好的顺应时代的发展以及
民族文汇 2022年17期2022-05-16
- 共同体学校高中生物教学中加强学生社会责任意识培养研究
体学校;高中生物教学;学生社会责任意识;培养;研究引言我国学生的发展核心共有18个要点内容，而社会责任意识就是其中非常重要的组成部分。高中生物教学过程中始终贯彻社会责任意识的培养，不仅能够提升学生的综合素质水平，也有利于提高学生日后是发展水平。因此，高中生物教师必须要立足于社会责任意识的培养方向，积极开展相关课堂活动促使学生在不断提高生物学科核心素养的基础之上，也能逐步增强社会责任意识。一、提高学生主动传播生物概念意识，发展学生社会责任意识自2019年以来
民族文汇 2022年12期2022-05-07
- 高中生物教学中渗透心理健康教育的研究
展，针对高中生物教学工作展开也提出了很多新的要求，带来了新的机遇和新的挑战。一般认为，高中阶段正处于学生心理成长的关键时期，因此在学科教育的同时，也需要教师进一步做好学生的心理教育引导，通过学生的心理教育引导来帮助学生建立起正确的认知正确的认识和正确的价值观念，从而指导学生的今后生活，具有十分重要的现实意义。同时，高中阶段的学生本身也承受着巨大的压力，那么通过心理教育工作的展开，也能够舒缓学生的压力和负担，让学生能够正视成功与失败，从而在相较轻松和健康的氛
中学生学习报 2022年18期2022-05-07
- 翻转课堂在高中生物教学中的应用研究
师应当对高中生物教学予以足够的重视。在开展高中生物教学时运用翻转课堂，可以有效节省课堂时间，让教师有更多的时间关注学生其他方面的发展情况。因此，翻转课堂的应用对高中生物教学有较大的促进作用，可以帮助教师在传授学生知识点的同时，培养学生多方面的能力。关键词：翻转课堂;高中生物教学;应用研究作者简介：邓桂芳（1975—），女，甘肃省平凉市静宁县第一中学，一级教师，本科学历。高中生物学科涉及的知识范围较广，翻转课堂这一教学方法十分适用于高中生物学科的教学。利用翻
求知导刊 2022年2期2022-04-27
- 基于核心素养导向的高中生物课堂教学实践
关键词：高中生物教学;核心素养培养;生物课堂构建;相关策略引言：生物是一门自然学科，因此在高中教学中培养学生的核心素养这是重点的工作内容，因为如果学生不具备良好的生物核心素养，那么对于进入大学之后的相关专业课程的影响是非常大的。当然在目前的教学体系中，核心素养的培养虽然已经成为高中教学中不断落实德育一个教学理念，但是真正落实到实际的内容却并不是很多。这主要是因为很多高中根本就不重视这方面的内容，并且很多理念的落实往往都是形式大于实际。这也就使得基于核心素养
学校教育研究 2022年7期2022-04-24
- 基于核心素养导向的高中生物课堂教学实践
关键词：高中生物教学;核心素养培养;生物课堂构建;相关策略引言：生物是一门自然学科，因此在高中教学中培养学生的核心素养这是重点的工作内容，因为如果学生不具备良好的生物核心素养，那么对于进入大学之后的相关专业课程的影响是非常大的。当然在目前的教学体系中，核心素养的培养虽然已经成为高中教学中不断落实德育一个教学理念，但是真正落实到实际的内容却并不是很多。这主要是因为很多高中根本就不重视这方面的内容，并且很多理念的落实往往都是形式大于实际。这也就使得基于核心素养
学校教育研究 2022年8期2022-04-20
- 试论在初中英语教学中激励学困生的方法
效果。在高中生物教学的过程中，教师打破传统被动式教学的模式，采用启发式的教学模式来帮助学生建立知识点之间的联系，提升学生的创新意识，让学生能够高效的完成学习目标实现教学质量的有效提升。关键词：高中生物教学;启发式;教学策略在传统高中生物教学的过程中，教师只是依赖课本来对学生进行知识的灌输，学生参与课堂活动的热情不高，久而久之会导致学生丧失学习兴趣，学生理解能力有限，在学习的过程中缺乏与教师良好的沟通，长此以往课堂教学的效率不高，从而严重影响了学生学习的效果
科教创新与实践 2022年1期2022-04-20
- 翻转课堂在高中生物教学中的应用浅析
转课堂在高中生物教学中的应用展开探究。关键词：高中生物教学;翻转课堂;应用策略引言翻转课堂的颠倒了传统的课堂时间安排以及课堂中师生参与的状况，课堂内外的时间被整理成为一个整体，学生需要通过适当的自主学习行为，在课余时间掌握相关的知识性学习内容，同时需要应用课堂的时间进行思考实践以及行为实践。在这一过程中，学生的主动学习能力以及实践能力可以得到明显的提升。高中生物教学中，教师需要结合教学目标以及教学的内容，选择合理地翻转课堂教学策略。一、结合翻转课堂生物教学
中国应急管理科学 2022年1期2022-04-18
- 高中生物教学中启发式教学方法的应用分析
探讨一下高中生物教学中如何应用启发式教学。关键词： 高中生物教学 启发式教学 应用探究 策略分析1.引言现代教育更加关注学生的成长发展，学生在学习过程中的表现是一个关键的因素。在学习中学生应该具有良好的核心素养，在学习中不断探索，这样一种学习态度能够帮助学生在今后的成长发展中有更为出色的表现。在高中生物教学中，启发式教学能够培养学生的自主学习能力和自主探究能力，在原有的基础上不断丰富学生自身的学习体验，以优化学生自身对于学习的规划，提升学生的综合素养。2.
中学生学习报 2022年15期2022-04-17
- 新媒体背景下如何将环境保护意识渗透到高中生物教学中
爽摘要：高中生物教学内容中含有许多与环境保护相关的教学资源，因此可以借助高中生物教学来渗透环境保护意识，帮助高中生意识到环境问题会给人们带来哪些影响，进而帮助高中生树立正确的三观。基于此，本文对新媒体背景下如何将环境保护意识渗透到高中生物教学中做进一步探究，促使学生生物学科素养得以有效提升。关键词：新媒体背景下;环境保护意识;渗透;高中生物教学过去曾有很长一段时间，社会经济和科学技术的发展都是以牺牲环境为前提的，因此，最近几年地震、洪水、泥石流等各种自然灾
中学生学习报 2022年16期2022-04-16
- 浅谈微课在高中生物教学中的应用
：微课;高中生物教学;实践应用中图分类号：A 文献标识码：A引言微课，实际上是一种新型的教学材料，它诞生于当前蓬勃发展的信息技术。微课的兴起，是一场非常成功的教学改革，它的重点在“微”字上。它是以教材为基础，通过一些细致的设计处理，针对某些知识点进行创造，以短视频的形式进行传播，能够以网络为媒介满足教学需求[1]。教师应充分利用微课资源，辅助教学，以促进课堂效率的提高。一、合理融入课程预习学生在进入高中之后，随着学业压力和学习难度的增加，教师与家长们没
小作家报·教研博览 2022年8期2022-04-02
- 高中生物教学中核心素养“生命观念”的培养
，通过对高中生物教学培养生命概念的意义进行分析，并针对如何在课堂中渗透这一概念提出了一些行之有效的建议。关键词：高中生物教学;核心素养;生命观念引言：高中阶段的学习生活都是以高考为最终目的，因此这也就导致在当前我国中学教育中存在很多弊端，这对于学生全面发展起到了阻碍作用。在素质教育的推动下，就需要老师积极转变教学观念，有助于为课程改革指明新的方向，为广大学生构建正确的价值观。让学生在学习生物的过程中，了解生命的本质从而对生命产生了敬畏热爱之情，有助于在学习
中学生学习报 2022年8期2022-03-29
- 充分发挥高中生物教学中“错题集”作用的研究
关键词：高中生物教学 错题集 作用研究中图分类号：A 文献标识码：A对于高中生而言，面对着高效的学习环境与繁重的课程压力，有些学生难免会觉得力不从心，再加上高中生物这门学科的知识点比较琐碎，比较繁杂，利用错题集，学生可以更好的认识到自己对于生物知识的掌握程度，从而对于自己所学的知识能够更好的进行整理和疏通，属于自己的知识体系能够更加的清晰明了，教师根据学生对于错题集的整理，也可以更好的了解到学生的实际情况，从而进行更具针对性，更加有效的指导。一、“错题
小作家报·教研博览 2022年1期2022-02-23
- 参与式教学模式在高中生物教学中的运用
式教学;高中生物教学;运用中图分类号：A 文献标识码：A引言高中阶段学习的生物内容都是比較抽象并且难以记住的，如果教师还是使用以往的教学方式很容易让学生产生学习逆反心理。经过研究发现，参与式的教学能够很好的解决当前的问题，通过让学生参与到教学设计以及课堂教学中来活跃课堂的氛围，长期如此学生会感受到高中生物的乐趣以及魅力。文章从“参与式教学模式在高中生物教学中的运用”这一角度进行分析并提出一些建议。一、传统高中生物课堂模式第一，从教学方式来说，我国教师要
小作家报·教研博览 2022年1期2022-02-23
- 高中生物教学中落实生命观念培养的策略初探
师通过在高中生物教学中培养学生的生命观念，可以让学生成长为多方面发展的人才，可以让学生感受生命、了解生命、升华生命。因此，在教学过程中，教师需要将教材中的生命观念素材挖掘出来，要将知识的教授模式进行创新，要采用多元化的教学手段进行知识的教授。基于此，以下对高中生物教学中落实生命观念培养的策略进行了探讨，以供参考。关键词：高中生物教学;生命观念培养;策略初探中图分类号：A 文献标识码：A引言生物是研究生命形态的自然学科。观察生物结构特征、总结生物活动规律
小作家报·教研博览 2022年7期2022-02-23
- 概念图在高中生物教学的应用探究
关系。在高中生物教学中，生物知识点相对较多，具有一定的复杂性，教师应通过这种教学方式，简化知识点之间的关系，有助于学生完善自身的知识体系，提高学生的学习能力。关键词：概念图;高中生物教学;应用在任何学科教学中，学生通过简单记忆、机械训练获取的知识都比较容易遗忘，而在亲身经历和体验能够将抽象知识和之前学习的知识进行思维加工进行密切联系，体验新知识的形成过程本质是有效的学习，概念图作为一种高效、新颖的学习工具，其本质是教师和学生构建思维景象描绘的过程，有助于学
学习与科普 2022年3期2022-02-22
- 构建家校共育，促进身心健康
关键词：高中生物教学;家校共育;身心健康近年来，发生在高中生身上的生命安全事故频频见诸各种媒体。其中既有身体不健康所导致的严重后果，又有心理不健康而引发的轻生等各种令人扼腕的事件。这使得人们对高中生的身心健康发展投以了巨大的关注，也对高中教育质量提出了更高的要求。作为一门与学生身心健康直接相关的学科，高中生物课堂必须发挥出应有的作用，一方面提升学校教育质量，维护并提升学生的身心健康水平，另一方面认识到家庭环境所带来的巨大影响，积极构建家校共育模式，让高中生
学习与科普 2022年3期2022-02-22
- 高中生物任务驱动型教学设计
型教学;高中生物教学;细胞器 所谓“任务驱动”，指的是教师在开展教育活动时，以构建主义理论为视角，深入剖析教學目标，并将其打造成可行性较高的教学任务，以此帮助学生在巩固以往认知体系的同时，创设出全新的知识体系，同时强化学生的创造意识与探究能力。高中生物教师在融合任务驱动开展教学活动时，应将教学侧重点放在任务之上，以任务为核心，驱动学生的学习动力。 一、教学概况 在人教版高中生物教材中，“细胞器——系统内的分工合作”是《必修1？分子与细胞》中的主要内容。这部
文理导航 2022年5期2022-02-21
- 核心素养下高中生物教学中自主学习能力提升策略的探索与实践
物教师在高中生物教学中需要为学生创造更多地思考空间，这为更好地培养高中学生自主学习能力打下结实的基础。本文基于核心素养下，对高中生物教学中学生自主能力的提升要求进行分析，探讨培养高中学生提升自主学习能力的培养途径，并提出在核心素养下高中生物教学中学生自主能力提升的实践策略，以供相关教育工作者参考。关键词：核心素养下 高中生物教学 自主学习能力 提升策略高中生物学科与学生的实际生活有着非常密切的联系，但因高中生物知识内容较为抽象，使学生无法实现深度的理解。对
成长 2022年1期2022-01-21
- 核心素养视角下高中生物教学中劳动教育渗透研究
养视角下高中生物教学中劳动教育的渗透方式进行阐述与分析。关键词：核心素养视角;高中生物教学;劳动教育;渗透在高中生核心素养的发展中，劳动教育是一个重要渠道，这是帮助学生全面发展的必然要求，通过劳动教育，能够强化学生的社会责任感，使之成为有担当、有责任的公民。在时间的发展下，劳动教育被慢慢边缘化，导致学生的社会责任感逐步丧失，由此也造成了一系列的品行问题，在核心素养实施的大背景下，需要充分认识到劳动教育的作用，基于核心素养来打造全新的劳动教育模式。一、在生物
三悦文摘·教育学刊 2021年45期2021-12-22
- 问题引导的视频预习对细胞与分子生物实验教学的影响
点能够为高中生物教学提供帮助。关键词：高中生物教学;问题引导;细胞与分子;教学视频实验教学是课堂教学的一部分，对学生的操作要求较高，学生需要谨记每一步操作步骤，循序渐进地掌握实验细节，才能够加深对该部分知识的理解。在传统的实验教学前，教师需要对学生进行长时间的基础知识强化，以备实验教学之需，但基础知识教学、实验步骤讲解、实验细节讲解等多个部分需要耗费大量的教学时间，导致本就不充裕的时间变得更加紧张。因此，为了能够完美的解决高中生物实验教学所需，研究并实施问
三悦文摘·教育学刊 2021年45期2021-12-22
- 高中生物教学中如何提高科学思维的实践研究
所周知，高中生物教学中要求学生对于科学思维类知识要有较深的把握，因此学习好高中生物知识对于提高科学思维起着至关重要的作用。高中生物教学不仅要在打牢生物知识基础、灵活应用书本上的知识上下功夫，更要培养高中学生的科学思维能力。高中生物课堂中要突出科学思维的重要性。在本文主要围绕简述高中生物科学思维、高中生物教学过程中科学思维的应用情况以及提高科学思维的实践方面展开论述。关键词：高中生物教学;科学思维;问题分析;实践研究高中生物教学围绕培养学生科学思维展开。科学
三悦文摘·教育学刊 2021年43期2021-12-22
- 新课改下高中生物教学的有效途径探索
课改下;高中生物教学;有效途径中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-45-142引言新课程改革为高中教育提出了新的要求，这项改革要求教育要面向现代化、面向世界、面向未来。这一要求促使着整个高中教学体系要及时完成改革和升级的任务。高中生物是高中理科的基础学科之一，生物知识是高中生需要掌握的重要知识，也是理科高考必考学科。提升高中生物教学的质量和学生生物学习的效果是所有高中的共同责任。一、引导学生进行主动学习在新课改背景之下，高中生物课堂
小作家报·教研博览 2021年45期2021-12-17