高中教师
- 心理学视域下化解冲动行为的实践研究
。[关键词]高中教师；心理学视域；化解冲动行为心理学认为，冲动倾向是一种因为微小精神刺激而突然爆发非常强烈又难以控制的愤怒情绪，并伴有冲动行为，其主要特征是情绪不稳定和缺乏对冲动的控制能力，严重的情况下还会出现突发性的暴力行为。冲动倾向随着年龄增长可能出现变化，可能缓解，但也有可能发展成为人际关系的障碍，表现为对亲友和邻居的敌对态度。高中阶段是学生心理高速发展和逐步完善的关键时期，教师要基于心理学视域研究冲动倾向，探究如何化解学生的冲动行为，培养其健康积极
教书育人·教师新概念 2023年8期2023-10-15
- 高中教师职业倦怠的成因及应对策略
要]高中教师是教育事业不可或缺的重要资源，他们的身心健康问题直接影响着教育教学质量的提升。针对高中教师职业倦怠问题，本文分析了教师职业倦怠的表现，从个人与学校的组织管理两方面分析其成因，提出提高教师的专业水平、关注教师的身心健康、教师自身学会自我调节等应对策略。[关键词]高中教师；职业倦怠；工作压力；教育工作近年来，高考参加人数逐年递增，高考考生竞争日趋激烈，随之而来的，是整个高中教育系统的持续高压，不仅是考生和家长，教师也首当其冲地深受影响。多项
教书育人·教师新概念 2023年6期2023-08-26
- 新时期高中思想政治教师队伍建设的优化策略
词：新时期；高中教师；思想政治；队伍建设；优化策略在高中阶段进行思想政治教育时，教师要根据学生学习情况和学习需求来制订有针对性的教学策略和计划，培养学生良好的行为习惯。教师要提高自身对思想政治教育重要性的认识，积极转变教学观念，创新教学模式和方法。新时代下，社会在不断发展，对人才培养也提出了新要求。高中思想政治课是一门综合性、实践性很强的课程。教师要重视培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，提高学生的综合素质和竞争力。一、新时期高中思想政治教师队伍建设
高考·上 2023年6期2023-08-20
- 高中教师工作投入的影响因素及对策研究
关注。结合对高中教师的访谈可知，影响教师工作投入不足的原因有教师内在动机不强、教学进度缺乏差异化安排、教师绩效考核制度不健全、教师缺少参与管理的机会等。因此，在进行教师招聘时要注重考察应聘者的内在动机，日常管理中要合理安排教学进度和其他任务，完善教师绩效考核制度，增加教师参与管理的机会，以进一步提升教师的工作质量。［关键词］高中教师；工作投入；绩效考核［中图分类号］G40文献标志码：A2018年，中共中央、国务院颁布了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的
南北桥 2023年3期2023-06-09
- 融通“三力”，厚植素养，赋能未来
位未来教育中高中教师的角色，厚植教师素养，赋能未来教育，关系着学生的全面发展，关系着立德树人根本任务的实现。【关键词】未来教育;高中教师;素养研究教育是面向未来的事业，决定了教师必然是面向未来的职业。当今世界的易变性、复杂性和不确定性，较大范围地诱发了人们的脆弱感和不确定感，教育改革成为有效抵御潜在风险、重塑未来美好生活的一剂良药。站在时代变量和教育改革的考察视角，培养完整的生命成长和可持续发展的人才成为未来教育的“正道”之所在，建设高素质专业化的教师队伍
中学生报·教育教学研究 2022年14期2022-06-01
- “互联网+”下高中教师德育工作探究
的重大课题。高中教师应该结合学生的实际情况，合理运用互联网技术，采取更加科学的德育教育策略，提高德育教育的实效性，让学生可以以最好的状态面对自己未来的人生。关键词：互联网;高中教师;德育教育目前，互联网已经成为了重要的教育工具之一，能够给高中教师的德育工作提供极大的便利。众所周知，高中是学生人生的一个重要阶段，学生此时不仅正处于青春期，而且还要面对高考的压力，心理和情绪的波动都会比较大，容易受到外部环境的影响。如果德育工作不够到位，不能帮助学生有效抵御不良
中学生学习报 2022年27期2022-05-22
- 让德育之树在高中校园生根发芽
高。关键词：高中教师;德育教育;自主实践在新课改日益深化的背景下，高中教育者日益重视德育工作的良好开展。高中教师在开展日常教学和班级管理的过程中，不仅要加强教学工作，还要高度重视德育，立足于实践，积极探究德育的有效策略，提升自身德育工作水平，据此改善德育工作效果。本文以下探究了提高高中教师德育工作水平的有效策略，以期为高中教师提供借鉴。1创新思想，尊重差异教师是教学活动的组织者和设计者，教师的教学观念将直接体现在教学活动当中，如果教师的教学观念滞后，那么教
科教创新与实践 2022年1期2022-04-20
- 文化自信视域下中学德育课程建构策略
;德育课程;高中教师中学生文化自信是指学生通过文化认知、批判、反思、比较等思维方式，在思想上保持对中国传统文化、中国特色社会主义文化等的自信，对本民族文化产生信任感，从而自主学习，传承和弘扬优秀的中国传统文化。要促使学生提升文化自信，教师不宜直接靠灌输的方式，而要设计丰富多彩的课程形式，融合道德与法治学科、主题班会、社会实践、時政要闻等形式，引导学生了解社会、关注传统文化，从而提升自主学习的效率。一、主题辩论型，去粗取精高中生思维能力已经得到一定的发展，在
教书育人·教师新概念 2022年3期2022-04-02
- 提升高中教师课程能力的路径研究
的实施，部分高中教师课程能力不足的问题也凸显出来。针对这一问题，高中教师的课程能力可以从持续激发教师的课程意识、成立课程开发研学共同体、建立U-S合作机制、开发校本课程、组织校本教研等方面进行提升。【关键词】高中教师；课程能力；课程意识；教师共同体；校本教研【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）86-0048-04【作者简介】张会齐，南京市第二十九中学（南京，210036）副校长，高级教师。随着新课标和新高
江苏教育·教师发展 2022年11期2022-03-09
- 新时期高中德育教育创新的实践探索
教育背景下，高中教师德育管理工作中，要积极创新和发展高中学生的德育教育活动，利用一切可利用资源，不断地丰富学生的德育学习体验，促使学生在良好的环境和氛围中，全面落实德育互动，提升自身的品德素养，提高高中教师德育管理效率。关键词：高中教师;德育教育;家校联合在传统教学模式影响下，教师和家长对于学生能力和知识要求较高，忽略了对学生思想道德层面的教育。尽管高中生迈入成年人的行列，但是一直接受教育的他们缺乏实际生活经验和社会阅读。在网红文化盛行的今天，大部分高中生
中学生学习报 2021年17期2021-12-14
- 高中教师开展人文教育的对策及其研究
。因此，政治高中教师必须严格遵循新的教育理念，贯彻人文精神教育理念，不断完善自己的教学方法和教学内容，同时不断完善自身的修养，严格要求自己的言行，为学生树立良好的榜样。【关键词】高中教师;人文教育;开展对策引言“人文”一词的解释在古代中国是显而易见的。“人文，人之道也。“在西方，古罗马和古希腊是“人文”的起源。首先强调“有知识，有文化”，但随着时代的发展，她提出了文艺复兴时期人文主义的口号。“人文教育”理念主要希望通过知识传播影响受教育者的三种观点，然后引
家庭教育报·教师论坛 2021年40期2021-12-06
- 存道精业，坚守教师的爱与责任
设要求，阐述高中教师所应承担的责任与爱。关键词：高中教师、师德建设、存道精业、成长路径中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-38-442在2014年，总书记便发表了关于“四有好老师”的重要讲话，号召一线教师朝着“四有标准”，即有高尚道德、有仁爱之心、有扎实学识、有理想信念的教师成长。后来，以总书记为首的党中央又多次提出了科学的教育理念，如“五育并行”、“立德树人”等，推动了学校教育的素质教育改革进程，也为学生的健康成长提供了良好的教育
小作家报·教研博览 2021年38期2021-11-18
- 高中心理健康教育指导与开展对策研究
理珍【摘要】高中教师要试着构建起更好的课程体系，用专业的、精深的心理学知识去为全体学生服务，并且让更多的学生懂得把自己的负面心情、浮躁心绪、焦灼意识、阴暗意识等等传递给自己的教师，从而能让教师结合实际的困惑和问题去处理问题的辅助者，让更多的学生得到更大的支持和帮助。教师要把知性、理性、感性、驅动力等等元素融入到自己的教学体系中，让学生逐步信任自己，试着把自己的真正的痛苦和烦恼传递而出，从而让更多的学生拥抱更好的人生。【关键词】高中教师;心理教学;开展模式;
家庭教育报·教师论坛 2021年37期2021-11-15
- “互联网+”时代高中教师的专业发展实践
的要求，促进高中教师专业发展是一个值得研究和探索的课题。关键词：互联网;高中教师;专业发展1当前我国教师专业发展的现状“网络+教育”有利于构建“人人有学，人人有学，人人有学”的学习型社会，有利于构建网络化、数学化的教育体系，自定义和整个生活。这是我国中小学教师面临的新机遇和挑战。作為新时期的教师，我们必须积极认识时代对教师的新要求，抓住时代创造的机遇，做有创意、有学识的教师。2“互联网+”时代给高中教师带来的机遇与挑战"教育信息化2.0行动计划"提出，到2
科学与生活 2021年4期2021-11-10
- 论当代普通高中青年教师核心价值观与职业道德建设
实。关键词：高中教师;核心价值观;职业道德;引言高中教师是为社会培育高级人才的人，是高中办学水平与教育质量的决定性力量。然而随着新时代信息技术发展的快速浪潮，高中教师所面对很多诱惑和选择带来了前所未有的冲击，而作为传道受业解惑的教师的品质参差不齐，其职业道德与责任也经受着严峻的挑战。德为师之本，有德之师，才能为社会培养栋梁之才。因此针对高中教师个体品质的探讨，加强培养其责任意识，提高职业道德素养对高中教育具有奠基作用。一、教师职业道德的个体发展策略一是认真
现代科教论丛 2021年4期2021-11-01
- 对高中教师开展德育工作的有效策略的探究
处。关键词：高中教师;班级管理;德育工作德育工作的有效开展，能够帮助高中生培养并提升个人的良好道德品质，并培养高中生的正确人生观、价值观以及世界观，而能够实现这一目标的人就是高中生的教师，作为整体班级的核心领导者，教师在开展班级管理工作时要不断关注学生的各方面成长情况，尤其是要对于学生的道德养成提高重视程度，教师要结合以往的实际教学经验，并且在原有的教育方法与管理模式上不断的进行创新与完善，全面关注高中生的德育教育，持续提高高中生的整体教育水平。一、在班级
中学生学习报 2021年16期2021-10-19
- 高中教师的职业压力现状及 影响因素调查
，对当前许多高中教师表现出以情绪枯竭、非人性化和低成就感为核心症状的职业倦怠进行了研究。结果表明：对升学率和学生成绩的片面追求，繁重、琐碎的工作，学生管理的挑战，精细的考核和竞争的文化是目前高中教师职业压力的主要压力源。其背后根本性的影响因素是社会的高要求、家长的殷切期望、复杂的学生心理、教师职业的自身特性和个体的人格特质。关键词： 高中教师;职业压力;职业倦怠中图分类号：G44文献标识码：A文章编号：1671-2684（2021）25-0020-05一、
中小学心理健康教育 2021年25期2021-09-10
- 高中心理健康课教学方法的优化
题。关键词：高中教师;心理健康;互动交流高中教师在日常生活中要正确地引导学生如何释放压力，教师通过言传身教，为学生们塑造一个良好的学习氛围，提高学生自身的心理素质。因此，教师应当在空闲时期，多研究健康心理学，积极改善班级氛围，多和学生沟通，学生有什么反应和特殊情况要及时关注，这样才能保证学生的心理状态是积极向上的。一、高中生心理现状在当今的社会情况下，教师不仅要了解学生的心理状态，还要关注学生的学习情况和日常生活，根据这几年的研究调查发现，高中生现在的心理
科教创新与实践 2021年25期2021-09-10
- 高中教师应用网络学习空间集体备课模式研究
络学习空间;高中教师;集体备课教师通过备课，可以在提前了解教材的情况下，结合学生的个人特点来准备教学内容，可以有效地提高课堂效率。而集体备课又可以在教师的集思广益之下，达到进一步优化教学结构的目的，并且就高中教师集体备课模式而言，可以不断缩小教师间的教学差异和水平，因此可以从中看出集体备课具有一定的优势。并且如今互联网的普及，给城乡教师集体备课模式带来了有利的条件。本文就如何应用网络学习空间优化高中教师集体备课模式展开研究，首先阐释应用网络学习空间高中教师
新课程·上旬 2021年23期2021-08-27
- 高中教师心理问题的成因与改善对策
。文章阐述了高中教师心理健康现状和重要性，分析了教师心理问题的成因，提出了解决高中教师心理问题的措施。關键词：高中教师;心理问题;成因;对策中图分类号：G443 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）13-0093-02一、镇原县高中教师心理健康状况近年来，随着信息技术的进步，多样的社会思潮对学生思想带来了冲击，加上新课改，教师的工作难度不断加大，教师压力陡增，从而产生了一系列心理问题。笔者采用SCL-90症状自评量表对镇原县6所高中28
求知导刊 2021年13期2021-08-26
- 高中教师的教育观念构建
式。关键词：高中教师 教育观念 构建策略高中是学生由少年向成年过渡的关键时期，在这个阶段，学生的思想观念、行为方式、情感意识、自我认知都会发生明显改变。作为学生接触最频繁的成年人，教师的言行举止会对学生产生深远影响。与此同时，教学活动中的观念认知会对教师的教育行为产生直接影响，所以构建科学的教育观念成为教师关注的重点。一、以学促教、教学相长——让教学真实的发生1.关注学生的学习起点，重视以学定教教师应掌握学生的学情，明确教学的起点。教师可以在上课前设计
知识窗·教师版 2021年6期2021-08-13
- 高中教师职业倦怠的原因分析及策略探究
发生。这对于高中教师来说，其经受的压力要比小学、初中甚至大学阶段教师大得多，也更容易出现职业倦怠。发现高中教师职业倦怠产生的原因，寻求解决方法是当务之急。基于上述问题，本文对此进行分析和探究。◆关键词：高中教师;职业倦怠;策略探究高中教师中职业倦怠现象出现的频率呈现高发状态，不仅影响了教师的工作情绪而且还打消了教师的工作热情，日积月累更容易使教师失去工作动力，这不但造成教师队伍的涣散，而且也成为教育改革中的一个消极因素，容易造成教学效果下降，对学生的学习和
速读·上旬 2021年6期2021-07-23
- 浅析党史学习教育常态化
正具有意义。高中教师党员队伍同样应当实现党史学习的常态化，从党史学习之中體会伟大的建党精神，守好红色根脉，既要成为党史的学习者，同时又要成为党史的宣传者。本文以高中教师党员队伍作为案例，探究实现党史学习教育常态化的策略。【关键词】党史学习;教育常态化;高中教师;党员队伍前言：对于中国共产党党员而言，党史学习不仅是责任，同时也是义务。只有持之以恒地进行党史学习，了解党的发展历史，体会党的发展进程，从红色革命之中获得深刻感悟，才能够真正领会党的思想、体会党的精
家庭教育报·教师论坛 2021年21期2021-07-13
- 基于“五全育人”工作模式对农村高中结构化教师队伍建设的研究
将在立足农村高中教师队伍建设现状的基础上，对基于“五全育人”工作模式对农村高中结构化教师队伍建设展开相关的研究和探索。关键词：五全育人;农村地区;高中教师;结构化;队伍建设一、 引言对于农村地区来说，想要结合好“五全育人”工作模式来给学生展开具体的教学方式，就需要了解“五全育人”工作模式的具体定义。从其具体内涵来说，它主要是包括“全员育人、全过程育人、全方位育人、全课程育人、全媒体育人”五个方面。所谓的全员育人，实际上是指整个学校都应该肩负起育人的责任，包
考试周刊 2021年33期2021-05-27
- “互联网+”时代民族地区高中教师信息技术应用能力提升探究
要从民族地区高中教师信息技术应用能力概述、民族地区高中教师信息技术应用能力提升的限制因素、提升民族地区高中教师信息技术应用能力的策略三方面进行探讨。关键词：“互联网+”;民族地区;信息技术;高中教师;应用能力中图分类号：G421;G633.67 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）06-0066-02近年来，“互联网+”思维的产生，给传统的高中教育模式带来了巨大的冲击和挑战，并在两者的相互碰撞融合之下，产生了“互联网+教育”的全新教育模式
成才之路 2021年6期2021-05-10
- 基于高中教师专业能力提升学习共同体建设研究
共同体对提升高中教师专业能力的作用，提出了基于高中教师专业能力提升学习共同体建设研究的策略。关键词：高中教师;学习共同体;专业能力;策略随着时代的发展，各国展开的竞争也愈发激烈，而这种竞争中最为重要的一点就是人才竞争，而人才的培养在很大程度上受到教师专业水平及能力的影响。在教育改革的背景下，传统的教师培训手段，包括短期培训、专题研讨、专家讲座等，已经显得有些落后，无法取得良好的培训效果。而学习共同体的建设研究很好地解决了这一问题，它可以为教师创建合作、沟通
新课程·上旬 2020年33期2020-12-23
- 深入调研??多方举措??提升高中教师培训实效性
，得到了有关高中教师培训需求的大量信息和数据，并对其进行了整理和分析，在高中教师培训项目的设计、培训内容的安排、培训管理的创新等方面做了一些探索，以此来提高高中教师培训的实效性。关键词：高中教师;继续教育培训;实效性中图分类号：G451 文献标识码：A 收稿日期：2020-04-27 文章编号：1674-120X（2020）19-0123-02一、调研目的自2012年国务院下发了《关于加强教师队伍建设的意见》，湖南省的教师培训工作在省中小学教师发展中心的统
教师·上 2020年7期2020-10-26
- 高中师资队伍建设的思考与研究
助。关键词：高中教师;队伍建设;方法应用高考改革促进了普通高中教师教育的强劲发展。2014年以来，相关研究在高中教师教育的价值、校本实践、实施路径和现状分析方面取得了进展。但是，对于影响高中教师教育发展的主要问题为：教育管理的问题，师资队伍建设的问题和学生素养发展的问题等。在这些问题当中，仍缺乏足够的解决办法与研究经验。但是，我们都知道，“教师是教育工作的基础。”发展高质量的高中教师队伍，其关键是培养师资队伍的建设与个人水平的提升。在此，有必要确定高中师资
学习周报·教与学 2020年10期2020-10-21
- 衡东县高中教师心理问题评估及精准帮扶机制调研报告
，对县域农村高中教师心理问题的主要表现、主要原因进行分析，并提出有针对性的解决策略。关键词：高中教师;心理问题;精准帮扶一、基本情况描述近年来，由于社会对教师期望值不断提高，教师工作量日趋加大，竞争渐趋加剧，其身心受到严重冲击，并出现了令人担忧的状况。又加上，2018年10月，衡阳地区接二连三地发生了数起中小学生“极端伤亡事件”，这给教师队伍敲响了警钟，对教师行业也提出了新的挑战。今年，衡东县就农村城镇的学生和教师各自都开展了心理帮扶机制。教师的心理健康水
学习周报·教与学 2020年19期2020-10-21
- 高中教师专业成长的自我精神激励策略探寻
因出发，探讨高中教师专业成长过程中的自我精神激励策略。关键词：高中教师;自我激励;精神激励;专业成长教师专业成长是新课改能够有效推进中不可或缺的人力支持。教师专业成长是内外因共同作用的结果，其间集中培训、参观考察、交流讨论等固然不可缺少，但教师本人的自主学习、自我反思、自能探索等更是重中之重，是教师专业成长过程中最根本的成长途径。教师顺利实施专业成长的自我完成，关键在于教师本人的内因。参考众多名师的成长之路，反思自己的成长过程，笔者以为在专业成长过程中要不
新一代 2020年22期2020-10-09
- 高中教师职业倦怠成因解析及对症策略
本文主要针对高中教师职业倦怠成因解析及对症策略展开深入研究，先阐述了高中教师职业倦怠的成因，如高中教师教学压力大、评价体系不完善等等，然后又提出了几点对症策略，如加强对高中教师的师德教育、提高高中教师的职业愉悦感、注重对教师的综合评价、建立健全激励机制，通过以上几点策略，从某种程度上来看，能够消除高中教师的职业倦怠，缓解教师的工作压力，调动教师的积极性，激发教师的工作热情，全身心投入教学工作中来，进而也提高了教学效果和自身素养。关键词：高中教师;职业倦怠;
新一代 2020年19期2020-10-09
- 高中教师队伍建设与管理研究
此，本文针对高中教师队伍建设与管理进行深入分析和研究，提出一些看法和建议，以供有需人士参考。【關键词】高中教师 队伍建设 管理策略【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）33-0014-02教师有着广义和狭义的区分，从前者的角度出发，授业解惑的人都能够成为教师;而从后者的角度出发，教师指的是接受过针对性教育训练且在教育机构中担任教学工作的人。《中华人民共和国教师法》中明确指出，教师就是专业履行教育职责，肩
课程教育研究 2020年33期2020-09-26
- 高中教师心理健康与调适
[摘 要] 高中教师的心理健康与调试需要学校、教师自身以及社会各界人士的关心和帮助。本文先阐述了教师心理健康问题的各种表现，然后分析了教师心理问题产生的原因，最后对教师心理健康问题的应对策略展开讨论，并提出个人的见解。[关键词] 高中教师;高中学生;心理健康随着素质教育的不断深入，学生在进入高中以后不仅课程增多，还要面临着高考，这在很大程度上增加了学习压力。在这一关键性的时期，高中教师发挥着至关重要的作用，不仅在学习方面，还要在日常管理方面为学生的学习和生
教书育人·教师新概念 2020年9期2020-09-23
- 基于心理学视角下高中教师心理亚健康对策探究
。”本文将从高中教师出现心理亚健康现象的原因入手，从培养角色转换能力、营造校园良好氛围、健全学校评价制度三个角度入手找到应对策略，以期能帮助高中教师的心理问题得到缓解。关键词：心理学;高中教师;心理亚健康;原因及策略引言：根据近年来我国的调查研究表明，一半以上的中学老师具有不同程度的心理亚健康状况，这足以说明其已经上升为一个严重的社会问题，亟需有关部门制定有效措施，帮助教师进行心理疏导和建设，促进广大教师以乐观向上的心态，积极地投入到工作和生活中。本文就针
世界家苑·学术 2020年1期2020-09-10
- 高中教师污名化现象分析
。【关键词】高中教师 污名化 现象分析 应对策略一、高中教师污名化的含义“污名”一词最早出现在古希腊，用来标记那些不寻常和做过不光彩事的人。美国社会学家欧文·戈夫曼将污名定义为个体在人际关系的互动中所具有的让人觉得丢脸的特征，是一种虚拟的社会身份，意味着低人一等或携带某些危险信号，会使人际交往中的身份、信誉和价值受损。污名化是通过贴标签的形式，将贬损性的、负面的，甚至是误导性的词汇，应用在一类人身上。而教师作为太阳底下光辉的职业，在教书育人的同时，也经受着
中国校外教育(上旬) 2020年8期2020-09-10
- 教育评价制度下高中教师评价体系重构研究
注。我国现行高中教师评价体系中，仍存在目标狭窄、方法陈旧、主体单一、结果呈现过于简单等问题，与我国教育评价制度改革的新需求不够匹配，因此，在我国教育评价制度改革下需提出高中教师评价体系的重新建构，以此促进学生的全面发展及教师的专业化发展，从而实现中国教育质量的全面提高。关键词：教育评价 教育改革 高中教师 体系重构一.引言在全民大力推行教育的今天，教育评价已成为教育的焦点。日益增多、层出不穷的中国教育评价，被赋予极高的地位和价值。高考已经成为一项举国瞩目的
文学教育下半月 2020年8期2020-09-06
- 新高考背景下如何有效缓解高中教师的压力
视并有效缓解高中教师的压力，应做好以下几点：加强对教师的相关培训，提高教师教育教学的能力和信心;适时调整教师的工作目标，让教师在愉快的心境中体会到成功和幸福;有效开展教师的文体活动，丰富教师的精神生活;对教师适当进行心理疏导，有针对性地化解教师心理方面存在的某些问题。[关键词] 新高考;有效缓解;高中教师;压力随着以核心素养为目标的新一轮高中课程改革的实施和新的高考改革方案在各省的陆续落实，我国高中的教育教学又进入了一个新的发展阶段。高考在我国备受社会关注
教书育人·校长参考 2020年8期2020-08-16
- 农村高中教师专业发展的现实困境与策略
摘 要：农村高中教师专业发展的困境主要是老龄化、工作量大、外出学习机会缺乏、专业指导不足等，而改变现实困境的策略和思路应围绕搭建专业发展平台、加强培训、积极创造条件吸引年轻教师等展开。关键词：农村;高中教师;专业困境;策略农村高中教师作为教师的主体，其专业的发展水平直接关系到教育的成败。新课程改革的全面实施把农村高中教师专业发展的问题提到了前所未有的高度，农村高中教师的专业发展成为社会各界关注的焦点。本文试图从多方面探讨农村高中教师专业发展的现实困境，并提
新课程·上旬 2020年7期2020-08-06
- 高中教师情绪劳动策略及影响因素的实证研究
查数据发现，高中教师的情绪劳动策略运用呈现出深层被动调节、自然表达、深层主动调节、表层调节递减的特征，情绪失调冲突程度较高，情绪劳动各因素之间相关性显著。因此，在组织层面，应切实尊重教师情绪劳动;在教师层面，应树立情绪劳动观念，建立积极的工作观、学生观。【关键词】高中教师 情绪劳动 影响因素情绪劳动（Emotional Labor）最早由美国社会学家Hochschild提出。Hochschild在对航空公司空乘人员与乘客的交往开展调查时发现，空乘人员除了要
中国教师 2020年7期2020-08-04
- 高中教师对综合素质评价改革认同感的调查分析
。在新时期，高中教师对综合素质评价改革认同感的提升需推进以下路径：综合素质评价制度的构筑要获得深度的“文化认同”，应积极提升教师对学生综合素质评价的素养，扎实推进精准化的分层分类教师培训，进一步增强实施综合素质评价的支持保障系统。关键词：高中教师;综合素质评价改革;教师认同感一、问题提出《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确指出：“探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。”可见，在新高考改革语境下，综合素质评价作为
现代基础教育研究 2020年2期2020-08-04
- 学生发展核心素养视域下农村高中教师专业素养发展策略探究
章在分析农村高中教师培养学生发展核心素养现状和面临挑战的基础上，从学校层面和教师层面探索教师专业素养发展的策略和路径。关键词：教师专业素养;高中教师;学生核心素养一、 前言基于提高国民素质、增强国际竞争力的目的，《中国学生发展核心素养》总体框架于2016年9月正式发布，明确以“立德树人”为宗旨，重在培养学生应具备能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和能力。学生素养养成的主要场所是学校，主要施教者是教师。学生由“知识型”人才转变为“能力型”人才，教师起着
考试周刊 2020年58期2020-07-14
- 民族地区高中教师专业素养现状及原因探析
前民族地区的高中教师专业素养在整体上来说并不乐观，本文主要围绕教师自身因素进行一定的分析，以期有助于高中教师专业素养的提升。关键词：民族地区;高中教师;专业素养;原因百年大计教育为本，而教育的发展及质量如何很大程度上取决于教师。为实现伟大复兴的中国梦，必须重视教师的专业素养。教育部于2012年印发的《中学教师专业标准（试行）》在理念师德、知识、能力等方面对中学教师提出了一系列要求。但民族地区由于历史及现实等原因在各方面发展较为滞后，教师专业素养方面也是如此
家长·下 2020年5期2020-07-13
- 高中教师职业压力现状与对策
华【摘 要】高中教师职业压力普遍比较大，表现为经济、社会地位、社会期望、教研、非教育教学方面的事务等方面，分析其压力来源主要有：高考、工作负荷、学生行为、学校管理制度。缓解高中教师职业压力，社会要营造尊师重教氛围，学校要切实为教师减轻负担，教师个人要树立职业自信心。【关键词】高中教师;教学;职业压力在基础教育改革不断深化的当下，教师职业压力更加普遍和突出。在所有的教师群体中，高中教师给我们的整体印象是压力比较大。近些年来，学生的学业压力问题日益受到各方面的
新纪实 2020年1期2020-07-09
- 四川省高中教师TPACK现状调查及对策研究
文章对四川省高中教师TPACK现状进行了调查分析，结果表明：四川省高中教师TPACK整体处于中等偏上水平，教师TPACK在教龄和教师培训上存在极其显著性差异，在学校等级上存在显著性差异，在性别和任教学科上不存在显著性差异。为促进教师TPACK发展，作者基于调查结果提出深化教师自身意识、完善学校管理制度、构建丰富资源环境和创新教师教育培训等对策。关键词：高中教师;TPACK;现状调查;对策中图分类号：G635.1 文献标志码：A
中国教育信息化·基础教育 2020年6期2020-07-09
- 浅论在新高考模式下高中教师如何强化教育情怀
的挑战，作为高中教师的我们要强化自己的教育情怀。【关键词】新高考 高中教师 强化 教育情怀【中图分类号】G635.1【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）14-008-01带着爱心，我们点燃了自己的职业希望。既然选择了以教育作为自己的毕生事业，我们就要义无反顾地热爱教育。几十年的职业生涯，我们需要多给自己留下即便再平凡也要富有价值的经历，决不能让自己随波逐流，得过且过，甚至受到不良风气的侵扰而误入歧途。那么，在当前较复杂的育人环境中，面
中学课程辅导·教育科研 2020年14期2020-07-09
- 高中教师生涯适应力与职业倦怠的关系：一般自我效能感的中介作用
学校739名高中教师为研究对象，采用生涯适应力量表（中国修订版）、教师职业倦怠量表、一般自我效能感量表对被试进行测试。结果表明：（1）高中教师的生涯适应力四个维度得分整体相差不大，均处于较高水平;（2）高中教师存在一定的职业倦怠问题，其中情绪衰竭最为明显;（3）高中教师的一般自我效能感水平较高;（4）高中教师的生涯适应力、一般自我效能感均与职业倦怠呈负相关，一般自我效能感在生涯适应力与职业倦怠间起部分中介的作用。〔关键词〕生涯适应力;职业倦怠;一般自我效能
中小学心理健康教育 2020年18期2020-07-04
- 校本教研培训促进农村高中教师专业化发展的研究
训来促进农村高中教师的专业化发展进行分析，旨在为社会培养出更多高素质人才，拉近农村地区教育和城市地区教育之间的距离。[关键词]校本教研;农村;高中教师;专业化;培养[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2020）15-0095-02教师向着专业化发展是现代化教育发展和新课程改革发展的必然趋势。在新的教育背景下，教师不仅要具备专业的知识、技能，而且要具备良好的道德理想追求，更要
中学教学参考·文综版 2020年5期2020-06-27
- 互联网时代高中教师自主教研新选择
织，可以帮助高中教师借助互联网资源探索规律、破解难题、引领创新。在构建“互联网+学习共同体”开展自主教研活动时，应该坚持目标性、常态化、协同发展等原则。要注意加大前沿科技投入，建设先进的智能化综合云计算平台，引入“助学导师”以优化教研成员结构，努力完善管理机制，有针对性地开展多层次的教研活动，实现对教师专业发展的有效引领和资源支持。关键词：互联网+学习共同体;高中教师;自主教研中图分类号：G451 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（
教育实践与研究·理论版 2020年4期2020-06-19
- 普通高中教师心理健康现状调查与对策研究
光都会集中在高中教师上，所以高中教师的心理健康形势是最为严峻的，本文讲述了高中教师心理健康所处的现状，以及应对该现状的策略。关键词：高中教师;心理健康;现状;对策引言教师的职业使命固然是神圣的，但是教师也是一个正常人，教师的心理困惑和情绪失调，是每一个正常人都可能会发生的。在课堂上，高中教师不单单在教导学生掌握知识，更是在教导学生如何做人，每一个教师都是学生的榜样，在日常教学时，教师的一举一动都会慢慢对学生产生深远的影响。而高中教师的心理健康程度，往往决定
锦绣·上旬刊 2020年3期2020-06-08
- 高中教师课堂教学行为评价的研究
量。关键词：高中教师;课堂教学;行为评价高中教师在开展教育教学工作过程中，不仅需要对自身教学理念和教学模式进行充分考虑，同时还需要重点关注自身的教学行为，探索自身教学行为对课堂教学以及学生学习的影响作用，进而基于对自身教学行为的评价和反思，明确课堂教学中的不足之处，进而对课堂教学进行针对性的优化改进，有效形成优质教学行为，更好的指引学生的学习、维护学生的身心健康成长。作为实施教学行为重要主体的教师，其具备的能力应该能够对学生学习活动的完成给予全面的协助和指
读天下 2020年10期2020-05-29
- 高中教师的师德建设研究
面。关键词：高中教师;师德建设;策略探究高中教育可以为社会以及高等教育带来更好的人才，同时帮助学生建立高素质的道德标准。但是，要实现这两个教育目标，重要的是要提高高中教师的教育水平和师德素养。教师的素质决定了高中学生的整体素质。因此，高中应着重于培养教师的专业素养，教师应具有高水平的专业知识和职业道德，并通过不断提高高中教师的道德构成，进而促进学生自身的发展。一、高中教师师德建设需要遵循的原则1、自觉提高思想觉悟高中教师必须认识到教师对高中生在成长学习过程
大众科学·下旬 2020年3期2020-05-25
- 基于单元拓展整合的高中阅读整合课研究
机。关键词：高中教师 单元拓展 课外延伸 阅读整合随着经济教育的不断发展，单元拓展整合属于高中阅读整合课教学的初级阶段，教师针对学生阅读资源的整理，充分挖掘学生在阅读中的学习能力，整合化的教学方法对于培养高中生的人文素养起到了一定的重要作用。学生在学习中，能有效地提高其学生自身的各项表达能力，阅读教学单元整合教学以逐课推进的教学思路，促使学生在日后的学习上，通过对学生学习时间的调整来进行更高效率的学习。教师在教学中，针对该文章的教学目标进行有效的整合，在面
新教育时代·教师版 2020年7期2020-04-21
- 构建和谐德育的思考与实践
成才的关键。高中教师不仅要重视德育工作，还要采取有效的策略来保证德育工作的顺利进行。德育教育像春风化雨，润物无声般，在日常学习生活中无处不在，教师要注重对学生心理品质的培养及道德品质的塑造，使高中生在校园中不仅能收获知识，还能塑造健全的人格。【关键词】 高中教师 德育工作 开展策略【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）07-015-01一、班干团队，共担德育
中学课程辅导·教育科研 2020年7期2020-04-09
- 新科技下高中教师对学生的情绪理解和预测的重要性及对策分析
新科技 高中教师 情绪预测 高考教师作为一种特殊的职业需要，在日常教学管理和师生交流中都需要对学生的情绪做出快速而准确的理解。德国心理学家斯普兰格（Eduard Spranger）在其《青年心理学》卷首上写道：在人的一生中，再也没有像青年那样强烈地渴望被理解的时期了[1]。教师如果能意识到学生对理解的这份渴望，就能更多赢得学生的心，从而促进教学工作的顺利开展。与此同时，随着新科技革命的到来，在以信息技术和互联网人工智能为背景的当下教学工作要求，
祖国 2020年3期2020-04-02
- 高中教师专业素质发展的原则
败的关键在于高中教师专业素质。面对时代发展要求，高中教师唯有终身学习发展，不断自我革新，提高综合素质。高中教师专业素质无论发展什么内容，无论采用什么途径，其发展主体始终是教师，发展的成效最终体现在课堂的有效性上。教师专业有效发展不仅要关注教师最近发展区，还要关注其动态的、可持续的特点。因此，高中教师的专业素质发展需要遵循主体性、实践性和有效性这些最基本的原则。【关键词】 高中教师;专业素质;发展原则面对时代发展要求，高中教师需要不断提高自身的专业素质。高
启迪与智慧·上旬刊 2020年12期2020-04-01
- 抗击疫情下的高中零起点俄语网上教学
式进行教学。高中教师在高中阶段的零起点俄语教学中如何充分地发挥出网上教学的优越性，规避网络授课中存在的不足与问题从而保障网上教学的有效性应该是每个教师在适应网上教学阶段首要解决的问题。关键词：网络授课;高中教师;俄语教学网上教学的崭新形式意味着高中俄语教师要对传统的教学模式、课堂互动方式、师生交流形式结合网络授课的互联网环境进行全方位的革新与创新，做到在网上教学的过程中可以做到扬长避短，在充分发挥出网络教学优越性的同时优化网络授课中存在的问题，使高中学生能
科学导报·学术 2020年11期2020-03-30
- 谈高中教师情绪工作调节分析
的教育改革，高中教师如何做好情绪的自我管理，掌控好自己的情绪，本文通过在山南市几所高级中学进行调研，结合相关理论做一分析探讨。关键词：高中教师 情绪 调节分析教师的情绪工作是指在教育教学的师生互动情境中，教师为完成组织交给的教育教學任务，对自己的情绪进行必要的心理调节加工，以表达出适合教育教学活动的情绪的过程。教师的职业特点要求教师要长期保持情绪的稳定，精神的饱满，始终表露一种和蔼可亲、和善真诚、蓬勃向上、愉悦快乐的情绪。在情绪工作机制的研究中，Hobfo
新教育时代·教师版 2020年2期2020-03-30
- 依托校本教研助推高中教师专业成长
的方式来提升高中教师专业能力的措施，探讨了有效的校本教研形式，以期丰富教研活动，助力新时期的高中教师。关键词：高中教师;校本教研;专业成长中图分类号：G635.1 文献标识码：A 收稿日期：2020-07-16 文章编号：1674-120X（2020）34-0127-02教育是国家发展的基石。当下，中国教育正经历着前所未有的重大变革，也面临着当下与未来、摒弃与继承、坚守与创新的矛盾与冲突，而冲突的焦点无疑在于学校与教师。社会上对教育质量有诸多质疑之声，让国
教师·上 2020年12期2020-03-22
- 高中教师成长的影响因素及成长路径研究
更高的要求。高中教师只有不断提升自我，实现自身的专业化成长，才能更好的开展教育，满足素质教育背景下的教学要求。本论文以高中教师成长为研究切入点，结合高中学困生的转化案例，对影响高中教师成长的因素进行了详细的分析，并在基础上提出了相应的成长路径。【关键词】高中教师 学困生 影响因素 成长路径一、案例分析张萌，高二（3）班学生，平时经常违反课堂纪律，犯小错误，自控能力比较差，上课的时候经常管不住自己，注意力不集中。在学习中，张萌存在严重的拖延、依赖毛病。
中学课程辅导·教师通讯 2020年15期2020-01-26
- 提升高中教师信息技术应用能力的途径分析
过调查发现，高中教师在信息技术应用方面存在一些问题，如信息技术应用不够熟练，不能与教学进行有效结合等，因此，针对这些问题，本文对提升高中教师信息技术能力的途径做了具体分析。【关键词】 高中教师 信息技术 应用能力 途径【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）33-193-01近年来，随着教育新课改的开展，许多学校都进行了教育信息化改革，对这方面的投入也比较多，但关注
中学课程辅导·教育科研 2020年33期2020-01-16