校徽
- 校徽隐藏着你所不知道的故事
没有留意自己学校校徽长什么样子？前段时间，成都理工大学发布新校徽，在校徽上消失近七年的超萌小恐龙又一次站在中心位，直接引爆热搜，学生们喜出望外，终于可以光明正大地自诩自己是“恐龙大学”毕业的了。而在中国大学“校徽江湖”中，小恐龙绝不是高校校徽颜值的巅峰。中国大学实在是太多了，多到你可能读完四年，也就认识了自己的学校校徽。校徽是一所学校的标志之一，传递着独特的文化内涵。今天，就让我们一起走近校徽的世界，去了解那些不为人知的校徽故事吧！要完全了解中国大学校徽，
知识窗 2022年7期2022-08-05
- 第一代校徽秘藏的育才故事
的根。捐赠第一代校徽我告诉罗昌遐，重庆市育才中学校如今有一所近2000平方米的陶行知纪念馆，这是全国第一所修建在中学校园内，专门纪念“伟大的人民教育家”陶行知先生的名人纪念馆。陶行知纪念馆正在寻找陶校长1939年9月亲自为育才学校设计的第一代校徽。听完后，罗昌遐兴奋地说，她还保存着当年育才学校发的校徽，并愿意捐赠给陶行知纪念馆。因为校徽珍贵，罗昌遐将其收藏起来，从不轻易示人。由于年事已高，她记不清校徽存放的具体位置，直到当晚访谈结束，我们也没找到校徽。但她
红岩春秋 2022年7期2022-08-05
- 谈产品设计中色彩功能的挖掘与提升
色彩识别功能 校徽 文化礼仪 群体感情 群体秩序中图分类号：TB47 文献标识码：A文章编号：1003-0069（2022）06-0109-03引言如今是一個提倡个性化的时代，工业设计在功能发展到一定的阶段以后，用户对于产品的情感需求也在不断地提升。色彩相关的设计常常出现在我们的日常生活中，并且对其探讨往往更多被放在视觉传达的语境中，虽然在产品设计领域内也离不开色彩的功能运用，但是色彩在工业设计的CMF概念中更多能够传达出一种感性的情绪表达。新时代的发展
设计 2022年12期2022-07-07
- 三人行
色的短袖，没有别校徽，校服的左胸位置绣着校名的缩写字母。我知道那所初中，在市里很有名。我们相向而行，擦肩而过。奇怪的是，这稳定的三人组合，从来没见她们说话。想起自己读中学的时候，上学放学的路上，几个女生叽叽喳喳，简直是移动的春天小树林。尽管都戴着口罩，但我与她们擦肩的刹那，从她们的眉眼里看出，她们已经认识了我。有一天，是我所在高中的校庆日，我按照要求别了校徽。打照面的瞬间，我注意到她们的眼眸忽地亮了一下。作为一个要退休的资深老教师，我熟悉的是学生，最爱的也
小小说月刊·下半月 2022年3期2022-03-17
- 三|人|行
色的短袖，没有别校徽，校服的左胸位置绣着校名的缩写字母。我知道那所初中，在市里很有名。我们相向而行，擦肩而过。奇怪的是，这稳定的三人组合，从来没见她们说话。想起自己读中学的时候，上学放学的路上，几个女生叽叽喳喳，简直是移动的春天小树林。尽管都戴着口罩，但我与她们擦肩的刹那，从她们的眉眼里看出，她们已经认识了我。有一天，是我所在高中的校庆日，我按照要求别了校徽。打照面的瞬间，我注意到她们的眼眸忽地亮了一下。作为一个要退休的资深老教师，我熟悉的是学生，最爱的也
小小说月刊 2022年6期2022-03-16
- 闻一多设计武汉大学校徽
之邀，设计了北大校徽，开创了中国现代大学校徽设计的先例。另一位与其“英雄所见略同”，同样也设计出了一枚造型趋同、构图近似的大学校徽，他就是闻一多。 由闻一多设计的武汉大学校徽，其主体图案仍是以小篆體“武大”二字上下列置、外围圆框的造型。因为同样面临需要避免“头重脚轻”的视觉压迫感问题，闻一多在校徽图案设计中，采取了与鲁迅的处理方式趋近的手法，仍是在篆字横向笔画的处理上，尽可能延伸与分疏开来。不过，因为“武”字笔画更为繁多，闻一多又在篆字笔画的粗细度上做起了
华声文萃 2021年12期2021-12-21
- 闻一多设计武汉大学校徽
之邀，设计了北大校徽，开创了中国现代大学校徽设计的先例。另一位与其“英雄所见略同”，同样也设计出了一枚造型趋同、构图近似的大学校徽，他就是闻一多。由闻一多设计的武汉大学校徽，其主体图案仍是以小篆体“武大”二字上下列置、外围圆框的造型。因为同样面临需要避免“头重脚轻”的视觉压迫感问题，闻一多在校徽图案设计中，采取了与鲁迅的处理方式趋近的手法，仍是在篆字横向笔画的处理上，尽可能延伸與分疏开来。不过，因为“武”字笔画更为繁多，闻一多又在篆字笔画的粗细度上做起了文
文萃报·周五版 2021年43期2021-11-17
- 我的心爱之物
宝贝——北京大学校徽。它是我的精神支柱，也是激发我向北大进发的动力。它的样子并不显眼，直径两厘米左右，正面的外围是红色的，校徽的中心烫着两个醒目的大字——北大。这二字，一上一下，飘逸中带着几分庄严。两个大字的下面印着一个神圣的、令中国人难忘的日期：1898。那一年，中国人有了属于自己的好大学——北大。校徽的背面涂上了一层银粉，银粉闪亮得刺眼，在背面上方有一根钢针，钢针上有一个铁铸的小帽，可以将钢针插入衣服，再扣上小帽，当作徽章。而我，将小帽拔掉，将校徽钉在
花火·慧阅读 2021年2期2021-09-10
- 基于色彩心理的校徽视觉识别文化研究
社会文化的体现，校徽的设计属于标志设计的一部分，是校园文化的一种体现，而有些校徽的设计存在色彩的识别问题。基于此，从色彩心理出发研究比较国内外高校的校徽视觉设计，比较了不同校徽视觉文化所表现的意义和特征。2 色彩心理的定义色彩与人类的历史文化有着不可分割的关系，不同的国家、民族对色彩都会有着不同的理解。色彩在人们的日常生活中，融入了文明的传承中，在文化传播过程中形成文化认同感[2]。在现代设计领域，往往把色彩与文化创意以及艺术设计形态联系到一起。色彩心理是
绿色科技 2021年13期2021-07-29
- 大学校徽百年史话
培请鲁迅设计北大校徽。同年8月7日，鲁迅完成图案设计工作，“寄蔡先生信并所拟大学徽章”。就这样，时年仅36岁的鲁迅，为历史悠久、“上承太学正统，下立大学祖庭”的北京大学完成了品牌标识的核心图案设计。这一校徽图案，开创了中国现代大学校徽设计的先例，在创制时间上当是首例。其设计本身更是以简洁形象的两个小篆汉字“北大”，产生了庄重隽永的视觉效果，令人过目难忘，堪称中国校徽设计史上的经典之作。鲁迅设计所花费的时间可能相当短暂，据《鲁迅日记》载，距他1917年8月7
同舟共进 2021年12期2021-05-03
- 这些好看的大学校徽，每一个都想拿来当头像
顾栀大学校徽不仅是一所大学的勋章，也是一所大学的代表性标志，其承载着厚重的校园精神文化底蕴，小小的图标里展示的是一所大学的缩影。因为校徽承担着这种重要的任务，所以很多大学都会从构造、形态、寓意、美感上费尽心思地提高它的辨识度，提炼它的精神价值。同时，校徽作为大学的“外貌担当”，常常被高考考生们设为自己的头像、壁纸、背景图，也被考生们视为是考上梦想大学的“精神御守”。那我们就来看看有哪些颜值与内涵俱佳的校徽吧！西藏地区一直以来民族传统色彩浓厚，西藏大学是国家
求学·理科版 2021年4期2021-04-08
- 小小校徽 悠悠文脉
“密县药庙完小”校徽。这枚校徽的设计和制作堪称精美，能保存至今实属不易。因为是笔者的母校遗存的缘故，偶尔得之，心情兴奋不已。抚今追昔，睹物思贤，万为感念。这内心的喜悦和激动，源于对难忘的小学生活的美好回忆，更多的是以教育人的执著情怀，从探寻母校走过的历程中，感慨祖国巨变，唏嘘教育的不易。“密县药庙完小”是一所典型的乡村小学，位于河南省新密市（原密县）来集镇李堂村，如今为“来集镇李堂小学”。徽章原持有、收藏者是新密市平陌镇某山村的一位老教师，这是当年在药庙完
农村农业农民·A版 2021年2期2021-02-25
- 小小校徽 悠悠文脉
“密县药庙完小”校徽。这枚校徽的设计和制作堪称精美，能保存至今实属不易。因为是笔者的母校遗存的缘故，偶尔得之，心情兴奋不已。抚今追昔，睹物思贤，万为感念。这内心的喜悦和激动，源于对难忘的小学生活的美好回忆，更多的是以教育人的执著情怀，从探寻母校走过的历程中，感慨祖国巨变，唏嘘教育的不易。“密县药庙完小”是一所典型的乡村小学，位于河南省新密市（原密县）来集镇李堂村，如今为“来集镇李堂小学”。徽章原持有、收藏者是新密市平陌镇某山村的一位老教师，这是当年在药庙完
农村.农业.农民 2021年3期2021-02-05
- 中美大学校徽多模态隐喻对比分析*
——以中美名校校徽为例
1）一、引言大学校徽作为一所大学外在形象的重要标志，是大学文化的重要组成部分。大学校徽源于徽章，是一个言、象、意的结合体。现代大学校徽通过丰富的隐喻来诠释一所大学的历史，理念，追求，表达出大学的人文精神和文化内涵。中美大学校徽的设计者主要运用图像、文字、颜色等模态与符号的巧妙组合，构成多模态话语，通过多模态隐喻赋予深厚的文化内涵，体现学校办学理念、办学特色，代表大学精神和追求。国内外对校徽的研究多从设计的视角出发，从认知角度研究较少。本文主要从多模态隐喻的
大众文艺 2020年12期2021-01-28
- 求知居亭榭翩然入画图
现。在中国高校的校徽设计中，中国农业大学、湘潭大学、湖南大学、西南民族大学、集美大学等高校的校徽就以学校大门为视觉主体元素。中国农业大学的校徽中心位置是“农科大学”校门和数字“1905”。中国农大起始于1905年的京师大学堂农科大学，借此体现学校的历史渊源。中国农业大学的校徽中心位置是“农科大学”校门和数字“1905”湘潭大学的校徽主体是学校大门的再现：三道相互连接却又上不封顶的拱形门组成的校门建筑形象，寓意着上下通达，学习、求索永无止境;每个拱门看起来又
大学生 2020年12期2020-01-25
- 基于UG的徽章类零件的设计与加工
具有很大的挑战。校徽是每个学校的标志，形状简单，建模和编程所使用的方法和步骤都非常适合工程实训教学。现以华中科技大学的校徽为例，介绍使用UG软件进行设计与加工的方法与步骤。2 分析设计的校徽正面及反面图案分别如图1和图2所示。图1 校徽正面图案图2校徽反面图案整个校徽作品为一个圆形零件，直径为ϕ80mm，正面有校徽”HUST”的图形，图形轮廓为阳刻效果，凸起高度为0.5mm，“HUST”图形上方为“华中科技大学”6个字，字体为华文楷体，“HUST”下方为校
模具制造 2019年12期2019-03-06
- 听校徽怎样说清华
校赠送给每个人的校徽章成为大家的最爱。抚看着上书“清华大学”的白地红字校徽章，回忆起当年毕业时，按学校规定上缴校徽章的依依不舍，脑海里不由地萌发出一连串的问题，为什么清华学子都十分珍视这一枚小小的徽章？在清华百年历史中校徽占有什么地位？清华最早的校徽是什么样？清华的校徽与哪些人物有关？带着这些问题，我开始在有关清华校史的书海中四处寻觅。在历史的烟云中穿行，我好像听到隐藏已久的那一段段文字、一枚枚校徽倾心诉说着百年清华故事，清华校徽中承载的风云变幻仿佛变得触
博览群书 2019年12期2019-01-08
- 校徽情
前那枚白底红字的校徽，在阳光下耀眼地晃过我眼前，闪过我心头。也曾热烈地向往过，也曾无奈地讨厌过。少年季节最金黄的六年里，竟也有不少情绪是关于这枚小小校徽的。还是个小女孩的时候，就以孩子特有的虔诚发过誓：一定要得到××中学的校徽。梦想成真时分，我把它戴在胸前，欢喜地昂着头，在大镜子面前站了大半个小时。十三四岁，大概真是不知愁的年纪，一个羡慕的眼神，一句寻常的话语，足以满足小小的虚荣心了。走在路上，有时被不相识的父母拦住，诚诚恳恳地向我打听：“你们这学校今年招
青少年日记 2017年8期2018-03-07
- 从校徽看大学视觉识别系统的构建
——以“211”工程大学为例
觉识别系统。其中校徽是UVIS的重要载体。本文通过对“211工程”院校等大学校徽形状、文字、图案、色彩、内涵的梳理比较，揭示了大学视觉识别系统构建的特性，对于完善和提升我国高校视觉识别系统具有一定的借鉴和启发意义。一、大学校徽的构成要素及内涵校徽是一所大学的标志，是大学文化、大学精神的集中表现，在大学视觉识别系统的设计中占据核心地位。概括地讲，校徽包含“意”、“象”两个层面。“意”为核心，是大学文化、理念和传统的凝练与提升，是“象”表达的内涵。“象”为具体
山东高等教育 2017年5期2018-01-18
- 从无名到有名：北航校徽的嬗变
，便是北航的首枚校徽。荏苒间，这枚略有褪色的校徽仿佛要娓娓道来一个关于北航的故事。苦恼：没有校徽的遗憾1952年秋，中华人民共和国中央人民政府开展高等学校院系调整工作，在北京西北郊建设“学院区”并建立了北京“八大学院”，北京航空航天大学的前身北京航空学院便是其中之一。1953年，北京航空学院首次大规模招生，由于学校基础设施尚在建设中，从全国各地汇聚到北航的900多名新同学都挤在仅有的两栋刚交工的、学生宿舍内。对于简陋的条件，同学们全然不在意：教学楼没有盖好
北京档案 2017年12期2018-01-15
- 鲁迅设计北大校徽
兴文鲁迅设计北大校徽文/杨兴文“余想请先生为北京大学设计一枚校徽，也不必要多么复杂，只需要将先生一向倡导的美育理念融会贯通即可。”接到北京大学校长蔡元培的邀请，尽管教育部佥事鲁迅当时在设计领域默默无闻，不过他竟然勇气十足，干脆利落地答应帮忙。接受任务后，鲁迅坐在桌子前绞尽脑汁地构思，究竟应该怎样设计，方可做出让蔡元培满意的校徽？在思考的时候，鲁迅告诉自己：“校徽突出的理念在于要以人为本；校徽的象征意义在于北京大学当肩负开启民智的重大使命。”在考虑成熟后，鲁
益寿宝典 2017年31期2018-01-04
- 我国体育院校校徽设计研究
体育我国体育院校校徽设计研究杨叶红1吕君丽2(1.巢湖学院体育学院，安徽 合肥 238024；2.巢湖学院旅游管理学院，安徽 合肥 238024)以大陆地区14所体育院校校徽为研究对象，通过文献资料等研究方法，对我国体育院校校徽发展历史、设计特点进行研究，认为：我国体育院校校徽形状以圆形为主；校徽的设计以言象结合为主，字的设计体现中国独特的书法艺术，图的选择体现很强的专业特征，图案指代具有多义性；重视校史，凸显特色。建议：在体育院校校徽设计时避免趋同现象，
吉林体育学院学报 2017年5期2017-11-01
- 马与鹰
意大利都灵大学的校徽有两个图案：一匹马与一只鹰。你知道吗？那鹰是一只被饿死的鹰，那马是一匹被剥了皮的马。原来，那鹰为了远征，练就了过硬的飞行本领。但它在飞行的第五天却饿死了，因为它忘了学习飞行中觅食的技巧！而那匹马，为了寻求安逸，贪图皮匠提供给它的丰富饲料，结果被皮匠喂肥后剥了皮！都灵大学为什么要以被剥皮的马和被饿死的鹰作为校徽图案呢？这里有着极其深刻的寓意，它时时刻刻警示着年轻的学子们：一个人的生存需要劳动和技能，贪图安逸又无劳动技能就意味着死亡！素材点
作文周刊·八年级版 2016年42期2017-06-06
- 六改校徽
微信上有一篇关于校徽大数据的文章很火，作者将九百二十个大学校徽进行统计分析，得出了很多有意思的结果，比如按颜色排列后发现蓝红绿三个色系大约占了百分之九十；大学校徽的形态以圆形为主，占了百分之八十八点六；校徽图案﹁撞脸﹂不在少数，让人傻傻分不清楚。看了这篇文章后，我突然想起了我的学校——西安电子科技大学的校徽是怎样的？校徽图案藏历史西电校徽是少见的三角波的波浪形，里层是精确的如同电子绕行轨道一样的正圆。校徽主体图标由“XD”组成，“XD”是西安电子科技大学的
大学生 2016年14期2016-08-01
- 让每个人觉得自己很重要
。让师生共同设计校徽。青岛路小学开学近半年了，一直没有设计校徽，有朋友善意提醒，应该找个设计师设计一个，并主动提出可帮忙联系大牌设计师。有设计行业的学生家长，向学校申请做校徽设计制作的志愿者。但是，学校一直没有启动校徽设计工作。直到第二学期，我们才面向全校师生及家长征集校徽设计方案。学校的校徽设计工作为什么迟迟没启动呢？我们的考虑是，待学校积累一些行为文化后，这样可以将凝练的文化融入校徽设计之中。学校发动美术教师结合课堂教学指导孩子设计校徽，全校每个孩子都
湖北教育 2016年17期2016-07-06
- 让每个人觉得自己很重要
。让师生共同设计校徽。青岛路小学开学近半年了，一直没有设计校徽，有朋友善意提醒，应该找个设计师设计一个，并主动提出可帮忙联系大牌设计师。有设计行业的学生家长，向学校申请做校徽设计制作的志愿者。但是，学校一直没有启动校徽设计工作。直到第二学期，我们才面向全校师生及家长征集校徽设计方案。学校的校徽设计工作为什么迟迟没启动呢？我们的考虑是，待学校积累一些行为文化后，这样可以将凝练的文化融入校徽设计之中。学校发动美术教师结合课堂教学指导孩子设计校徽，全校每个孩子都
湖北教育·综合资讯 2016年6期2016-06-30
- 浅析中西方徽章（或校徽）设计审美内涵的差异
文就中西方徽章、校徽的不同文化，分析其设计审美内涵的差异。关键词： 中西方 徽章文化 校徽 内涵 差异移步在各大学校园中，稍加留心便会发现一个有趣的现象：中国校徽形状多用圆形，而西方大学校徽则多采取盾牌样式；就连中西方的法庭等地方的徽章也会有这样类似的特点。本文就中西方徽章、校徽的不同文化，谈谈其设计审美内涵的差异。一、西方的徽章文化与校徽在西方，徽章（badge）有着悠久的历史。在中世纪，它一般是作为贵重的装饰物存在的，一般以珠宝制成。随着历史文化的演进
考试周刊 2015年83期2015-09-10
- “师鼎六艺”：辽宁师范大学校徽设计说文解字创意阐释
。“LNNU鼎”校徽设计用“汉字六书”造字方法，以“设计六技”应用技巧，根据“绘画六法”规律要求，进行创意设计，塑造文化符号图腾，创造出“‘形‘神兼备”的“师鼎六艺”大学品牌形象。关键词： 师鼎 校徽 大学品牌 六艺 大学之道一、习行六艺——本原之学、躬行实践，涵养大学之道“六艺”教育，中学之“春秋六艺”、“汉儒六艺”，西学之“古希腊七艺”，都可堪称教育丰碑和瑰宝。只有寻求“六艺”之要旨，才能真正把握住“本原之学”。习行六艺、躬行实践，强调“六艺”教育对人
文教资料 2015年6期2015-06-05
- “985工程”院校校徽视觉传达研究
985工程”院校校徽图案的视觉传达意象进行实验，主要目的在探讨不同院校的校徽设计，对其图案意象是否产生影响，实验所得之主要结果摘述如下：在对“985工程”院校毫无主观印象的基础上，传统名校的校徽识别性并不高，无法与学校名称的识别性成正比；图案意象——以因素分析（factor analysis）来进行语义分析法的解析，发现影响校徽图案的意象因素为”现代感因素”、”美观感因素”、”华丽感因素”，其所能解释的总变异量为87.292%；其中以“现代感因素”所占比例
艺术科技 2015年8期2015-05-30
- 校徽里的学校“美女”
花卉。既然是讨论校徽里的校花，当然是指后者了，笔者估计这个世界上没有哪所学校是以前者为设计元素的。与校园吉祥物相似，校花因其自身象征意义（花语）可以形象地传达学校精神等，且可以用于环境建设，融入校园生活。这回就让我们一起来鉴赏带有校花的校徽，或者说是欣赏校徽里的校花，看看有哪些美丽的校花令校徽生动可感！广东省惠州市惠来一中木棉，又名攀枝花、红棉树、加薄棉、英雄树等，是一种在热带及亚热带地区生长的落叶大乔木。它树形高大，雄壮魁梧，枝干舒展，花红如血，硕大如杯
赢未来·学校品牌管理 2015年6期2015-05-30
- 电子校徽报平安
一枚报平安的电子校徽备受学生、家长和老师的欢迎。戴上它，孩子们无论是在学校里，还是已经外出，都能让家长及时知晓。据介绍，电子校徽是学校为孩子配备的电子学生证，依托中国电信的“翼校通”平台可以实现考勤、通话、发送短信等多种功能。它的外形和普通的胸卡相似，上面印着学校名称，可填写年级、班级、学生姓名等内容。电子校徽中还植入了一种芯片，存储了学生的相关资料信息，如姓名、年级、班级等。学生只要携带电子校徽，即可随时与家长通话，向家长发送报平安短信。同时，在学校大门
新校长 2015年6期2015-01-16
- 铜铸校徽
果能有一个铜铸的校徽雕塑作品，将校徽所寓意的理念赋予外化和有意味的的形式，让更多校园文化理念在视觉传达中通过艺术化的表现并与校园环境相融合，使美化环境过程中处处体现和彰显它的文化特点，具有它的特殊意义……”。同时，他还提出了一些具体的想法和有实际意义的指导性建议。沿着元新校长这个思路，我便开始动手构思出这样一张草图，找到了一些感觉便拿给元新校长看看，是否与他先前的感觉相吻合，有了第一次的共识。（图一）于是，我使用3DMAX建模、渲染模拟了第一个实物效果图，
大连干部学刊 2013年1期2013-09-21
- 大学校徽多模态隐喻现象及解读
10300）大学校徽多模态隐喻现象及解读刘福英（广东轻工职业技术学院，广东 广州 510300）多模态隐喻是指源域和目标域全部或部分由不同符号模式来表示的隐喻。以多模态隐喻理论为基础，结合大学校徽的语类特点，可对其进行深入的解读，论述大学校徽多模态隐喻识别与解读中源域的选择及语境对解读所起的作用，并进一步说明大学校徽多模态隐喻的基本特征。大学校徽；语类；语境；多模态隐喻；源域一、引言多模态话语指运用听觉、视觉、触觉等多种感觉，通过语言、图像、声音、动作等多
河南社会科学 2012年5期2012-11-02
- 黑龙江省高校校徽、校旗、校训、校歌展演总决赛举行
黑龙江省首次高校校徽、校旗、校训及校歌展演活动总决赛举行。本次活动由省委高校工委、省教育厅等部门主办，共有70余所高校参加了校徽、校旗、校训的征集、展示活动，40余所高校组织参加了传唱校歌主题文化活动和校歌大赛展演初评。最终15所高校入围校歌大赛总决赛。在全省范围内集中开展的如此大规模、高层次的校园文化活动，近年来尚属首次。据悉，校徽、校旗、校训、校歌作为校园文化的重要内容，反映学校的教育理念、办学特色、历史传统和思想文化。自2012年3月展演活动启动以来
黑龙江教育(教育与教学) 2012年9期2012-08-15
- 大学校徽设计的形体分析＊
12008)大学校徽设计的形体分析＊李金桥(湖南工业大学校史办，湖南株洲，412008)任何大学的校徽都有其固定的形状、结构和特征。大学校徽的设计离不开对大学校徽的形体分析。大学校徽的形状是大学校徽的一种存在或表现形式。大学校徽的结构必须具备“言”、“象”两个要素，它们互相映衬，相得益彰，能够最大限度表达出大学校徽的意蕴。大学校徽作为大学的形象识别标志，具有自己的特征或特性，是言、象、意的结合体，能够体现大学的办学理念，反映大学的独特个性和精神实质。大学校
湖南工业大学学报(社会科学版) 2011年5期2011-12-27
- 从语义性到语用性：大学校徽的符号属性研究
](P87)大学校徽一直为各个高校所看重。就其基本内涵而言，大学校徽可以被看作是设计者根据学校办学理念、办学特色以及在办学过程中沉淀和积累起来的人文精神，通过巧妙的构思和设计，将具有象征意义的图像、色彩和文字组合在一起，从而构成的具有深刻寓意的图形。[2](P91)就其负载功能而言，大学校徽可以充分彰显大学的办学理念和人文精神。但以往的研究并未赋予相应的人性关注，过分关注其语义性、忽略语用性，似乎尚未注意到大学校徽符号属性中的语义变迁以及语用介入；缺少以经
长沙理工大学学报（社会科学版） 2011年5期2011-03-11
- 校徽展示
团风县实验小学校徽整体设计为蓝色的地球上镶嵌着一条通向远方的金光大道，图案下方是中、英文校名。其寓意是人与自然和谐相处， 激励师生用知识和品格铺就一条通向成功的金光大道， 希望就在前方。 蓝色的地球和金色的大道巧妙地异化为“团风实小” 这四个汉字的首写字母。（王 峰 何文才 供）武汉市光谷第八小学校徽以抽象的“8”为主体，上书“武汉市光谷第八小学”校名，下书学校英文全称。红色、蓝色和绿色线条构成一个数字“8”，四角的星星代表“小”的第一个字母“X”。 校徽
湖北教育 2010年6期2010-11-12
- 校徽展示
郧县一中校徽的主体图案以“郧县”汉语拼音的第一个大写字母“YX”与“一中”汉字的变式组合而成，演变为“大雁”和“火箭飞船”的形状，“厚德立身，博学求真”是学校的办学理念。下方四条深蓝斜曲线，犹如大海、沃土，象征学校有大海一样的内涵，教师有大海一样的学识，滋养着学生茁壮成长；上方有耀眼的星星相衬，喻示学校永无止境的追求，学生远大的理想和崇高的志向。（郑玉宝 供）孝感市孝南区实验中学校徽呈圆形，校徽中部红色一部分为“实”字拼音第一个拼音字母“S”变形，蓝色部分
湖北教育 2010年3期2010-06-25
- 校徽展示
兴山一中校徽主体图案由“L”和“K” 两个大写字母组成，“L”是英语单词Learn的首字母，“K”是英语单词 Key和Knowledge的首字母，两者合用的意思是“学会学”，体现了以素质教育为核心的办学理念。整个画面由红、黄、蓝三原色构成，意在启发学生抓住根本，夯实基础，健全能力。“K”的首笔略短，暗示学无止境，师生应永不满足，不断进取；“L”像一条舞动的彩带，象征着学校“立足改革，创造特色，自强不息，赶超一流”的奋发精神。（董长茂 供）宜昌市夷陵区三斗坪
湖北教育 2010年4期2010-06-25
- 美丽的校徽
还知道了巴学园的校徽是由两个巴形图案组成的。巴形图案一黑一白，这个图案表达了校长先生的心愿，那就是希望孩子们能够在身体和心灵两方面得到全面和谐的发展。当我把书合上的时候，我在想：我们的校徽有何寓意呢？我不禁走到教学楼前去看，一幅清秀典雅的图案映入了眼帘。校徽为圆形，上面是中营小学的汉语拼音，中间是“营”字汉语拼音的开头字母“Ｙ”的变形，有强烈的动感，象征着我们青少年朝气蓬勃，充满了无限活力的样子。“Ｙ”的下面是“中营小学”四个汉字。最下面是一株空心的绿竹，
作文周刊·小学三年级版 2009年23期2009-07-27
- 火了高校校徽
小小的一枚高校校徽，平时似乎不被人们所特别关注，而如今却成了沪上一些收藏者潜心收藏的新品种，其行情日益看好。高校校徽之所以受到收藏者的垂宠，主要有以下几个原因：其一，品种比较多。一般来说，高校校徽大致可分为两类，第一类就是人们通常所见的字牌形式，长方形的金属条上镌刻着“某某大学”、“某某学院”等字样；第二类是寓意深刻的图案形式，这种带有“装饰性色彩”的校徽往往要比千篇一律的“字牌形”更受人们的喜爱。同时，一些高校在各个年代校庆时专门制做的纪念徽章也可以归于
收藏 2000年10期2000-06-14
- 我将校徽收起
碧水，一湾睡莲。校徽发下来了，忙不迭地佩于胸前。面对镜子端详良久，颇有“十年寒窗苦读，一朝得偿新愿”的欣慰与满足。于是昂首阔步于众生之中，觉天地广大亦有我立足之地。想到得意之时，不禁随口吟出“我欲乘风归去……”讲座中，台上言谈不凡的博士竟是昨日饭厅里其貌不扬的邻座，不由得深责自己眼拙。然而日后又逐渐知道一大批学者名流皆是擦肩而过的路人。这才幡然醒悟：北大之大不在于其外观的辉煌，雄姿嵯峨，而在于她那深厚广阔的精神底蕴。她是一座民族意识的恢宏殿堂。这一切集中体
中国青年 1995年1期1995-08-22
- 校徽并没有消失
陶思豫大学生把校徽放在枕边睡觉，无须问为什么，我们也从来没有感到有在校徽消失中找出更为令人深思的东西的必要。其实，校徽消失只是一种现象，本质性的东西是不会消失的。也许因为校徽并不单纯是几个汉字铸在金属片上的缘故，而戴校徽也并非只是在胸前挂个校名的缘故，所以摘下校徽也并不意味着摘下校名以外的东西。“校徽”并没有消失。当学生说“我不是当经理的人，我要当总理”或“这辈子当总理没戏了，我也就当个部长吧”的时候，他可能没戴校徽，但正是“校徽”使他如是说，是一种角色在
中国青年 1992年4期1992-08-24
- “校徽消失说明了什么”讨论/是戴校徽的时候了
名牌大学，可摸摸校徽，就有一种成功感、满足感。不过这种心情不久就没有了。当我们用羡慕的眼光看老生们侃侃而谈刻意表现自己的成熟时，我便问自己：大学生到底有多大份量？当看到那些毕业生在为用百十块钱如何过好日子而算计时，我是失望的。当看到不曾上大学的中学同学在经济上比我们强时，我是迷惘的。我心中仅有的一点虚荣被击得体无完肤。于是我们拼命地否定自己，为了超越自己和“旧我”告别，我们挖苦自己，贬低自己，痛苦不堪。这是一个多么艰苦的过程。在这个时期，别说是校徽，就是大
中国青年 1992年5期1992-08-24
- “校徽消失说明了什么”讨论/尴尬与无奈的抉择
看见哪位同学佩戴校徽。大多数人是不以自己的学校为骄傲。抛开这种心理不谈，一般同学既不以戴着校徽四处走动为荣，但也不见得惮于表露自己的大学生身份。因为既然进了大学，就得度过4年无经济收入的学生生活。而毕业后的生活，特别是经济收入才是大学生心中反复考虑的，从而引起在校大学生心中的种种波动。从这个意义上说，《校徽消失说明了什么》一文提出的问题明确而严峻地摆在大学生和整个社会面前：今天的大学生还有自信心吗？这一代大学生有着自己独特的时代背景和生活环境。他们不可能生
中国青年 1992年5期1992-08-24
- 知识在使用中才有价值
邢屹大学生不戴校徽是一个看似平常而普遍的现象。理由当然很多，如常换衣服，一摘一戴不方便，或者干脆认为无所谓，戴不戴都一样。但是细想一下，这一现象还是值得深思的。我认为，校徽的消失意味着相当一部分大学生对自己在学识、思想品德、心理素质等诸多方面要求标准的降低。首先你戴上校徽，那么便明确了你的大学生身份，人们便明确地以大学生的标准要求你，你也必须接受这一要求。因此，是否佩戴校徽，实际上关系着是否明确和敢于承担责任的问题。不戴校徽无疑是轻松的，挤车，加塞，逃票，
中国青年 1992年3期1992-08-24
- 大学生的称号意味着什么
肖浩大学生不戴校徽是一个看似平常而普遍的现象。理由当然很多，如常换衣服，一摘一戴不方便，或者干脆认为无所谓，戴不戴都一样。但是细想一下，这一现象还是值得深思的。我认为，校徽的消失意味着相当一部分大学生对自己在学识、思想品德、心理素质等诸多方面要求标准的降低。首先你戴上校徽，那么便明确了你的大学生身份，人们便明确地以大学生的标准要求你，你也必须接受这一要求。因此，是否佩戴校徽，实际上关系着是否明确和敢于承担责任的问题。不戴校徽无疑是轻松的，挤车，加塞，逃票，
中国青年 1992年3期1992-08-24
- 校徽消失说明了什么(讨论)/我们已从虚幻走向现实
发展变化的过程。校徽从荣耀地戴上到悄无声息地摘下，正是体现了人们眼中的大学生和大学生眼中的自己从昔日的虚幻光影中走向现实。这是一个可喜的变化，是一个认识上的提高。可以说，校徽消失标志着当今一代大学生的成熟。我有一种感觉，我们这一代大学生总不能让社会满意，不少人一直用挑剔的眼光来品评我们的一举一动，并不时地归纳为“抱大的一代”、“垮掉的一代”、“无主题的一代”，更有甚者拿着显微镜来观察大学生的个体变化，进行分门别类，什么“TDK派”、“麻风病”、“爱织病”，
中国青年 1992年6期1992-08-24
- “校徽消失说明了什么”讨论综述
这句话，认为不戴校徽与知识贬值、大学生的自信心等问题毫无联系。同时，尽管来稿很多，但相对于在校大学生的数量来说，则仅仅是很小的一部分，也许我们可以做这样的猜测：许多同学对此问题不屑于参加讨论。但是，虽有担心和猜测，我们认为讨论是成功的，因为思想的交换，观点的坦白，便是最有益于寻求理解和共识的途径。如果想用一句话来评价今天的大学生的状况，恐怕是一种奢望。从某种意义上说，明显的趋同和一致是一代人缺乏思考的标志。因此当我们阅读一篇篇或言词激烈、或冷静沉着、或庄重
中国青年 1992年7期1992-08-24
- 校徽消失说明了什么(讨论)/不再是“骄子”是个进步
年大学生几乎都戴校徽，原因是社会和他们自己都以为大学生就是“天之骄子”，这一现象的出现其实是受了“万般皆下品，唯有读书高”的影响。我认为，大学生虽然是有较高文化层次的群体，但必须经过社会的检验，才能成为真正的骄子。在此之前，什么也不是。而大学生自信心的动摇，价值观念的变化，说明他们正在逐步找到自己的位置，不再为“骄子”的虚荣而自得，这应该说是一个进步。尽管如今社会上不乏“收入甚丰但知识水平低层次”的人，但这并非“对大学生未来的一种暗示”，也不是“知识贬值”
中国青年 1992年6期1992-08-24