如何在教学工作中有效渗透心理教育

邝安丽

随着我国市场经济的发展和家庭结构的变化,越来越多的人感到,儿童及青少年的心理问题日趋严重,如逃避学习、自卑、意志薄弱、注意力难以集中等,那么如何科学有效地帮助学生及时消除这些问题,改善心理状况,提高心理适应能力,已成为教育工作中亟需解决的问题,因为它事关新一代人的素质提高和一个民族的未来,所以开展心理健康教育,在教学工作中有效渗透心理教育,让学生在健康的课堂上快乐地成长尤为必要。为此,我针对教师如何在教学中渗透心理健康教育谈一点自己粗浅的认识:

一、优化学科课堂教学心理氛围

优化课堂教学心理氛围,主要是指在课堂教学中,教师根据小学生的年龄特点、兴趣、爱好等心理特征,以创设学生喜闻乐见的教学情景为基础,营造和谐生动的课堂氛围,并用自身的热情去感染学生,从而优化课堂人际关系。这是有效进行课堂教学的必要条件,因为良好的课堂心理氛围,不仅可以缩短教师与学生、学生与教材的心理距离,而且还可以促使学生主动地参与到所学知识的学习中来,对知识产生亲近感,形成美好的心理感受。

二、在课堂教学中优化学生性格

针对少年儿童的可塑性特点,我校通过课堂教学,开展对学生的性格优化的渗透。我们注意在日常的教育教学实践中随时抓住问题作为教育契机,开展生动、直观的心理健康教育活动,努力探索小学课堂教学中渗透性格教育的途径与模式:

(一)让学生学会协作,形成良好的人际关系

目前在校的学生,大多都是独生子女,因为不健全的家庭教育和不健康的社会因素的影响,许多学生养成了自私、我行我素、唯我独尊的不良性格,在教学中我们组织学生组成学习小组,采取合作式学习,鼓励学生与其他同学进行交流合作,不仅能促进知识技能的学习,还有利于目标分享,信任与责任感等方面的社会学习,形成竞争与合作并存的人际关系。

(二)让学生体验成功,增强学习的自信心

在教学中,当学生遇到困难时,老师要经常鼓励学生学会说“我能行,我能克服困难”,创造机会,适当降低难度,使他们也能享受到成功的喜悦。

如:有一次在综合实践课《生活中的垃圾——变废为宝》中,当学习小组汇报成果时,小组中一名学生成绩较差,平时很少发言,在其他成员都作了精彩发言轮到他时,由于紧张对自己没有信心,觉得说错了同学们会笑他,不敢说。这时,老师发动小组其他成员对他说鼓励的话,“别害怕,你一定行”,“别紧张,你再想一想”,“我们支持你”。可这个学生还是一言不发,老师又让全体学生鼓掌鼓励他,“我们全体同学相信你一定行”。老师又适时降低要求,让他先将作品展示给同学们,然后说说作品的名字,在他说完后,大家报以热烈的掌声,使他受到了极大的鼓舞。老师抓住时机,鼓励他说说为什么制作这个作品,怎么做的,有什么想法等,他在老师和同学的信任和鼓励的目光中,慢慢地讲起来。在他讲完后,老师又带领同学们再次热烈鼓掌。这样既使他获得成功的体验,树立起信心,也使更多的学生在分享成功喜悦的同时受到了感化。

(三)让学生感受挫折,培养抗挫能力

人的一生不可能一帆风顺,总会遇到这样或那样的挫折和困难,因此,我们重要的不是减少学生可能遇到的挫折与困难,而是要帮助学生以正确的心态去对待困难和挫折。

如:一位教师在讲授五年级语文《理想的风筝》一课时,注意对学生进行挫折教育。引导学生体会刘老师虽然身有残疾,但对人生积极乐观的态度和顽强执著的精神。帮助学生认识到理想是美好的,但实现理想的道路不一定一帆风顺,经受挫折是人们现实生活中的正常现象,是不可避免的。

三、努力挖掘教材中的心理健康教育因素

教材中有许多显性和隐性的心理健康教育因素。教师如果能结合学生的特点,利用恰当的教学方法,就可以有效地对学生进行心理健康教育,培养他们良好的心理品质。

例如语文教材文质坚美,具有丰富的人文性,其中有优美的诗歌、有趣的童话、富含哲理的寓言等,它们从不同的角度反映了自然美、生活美、人性美、哲理美等。我们在教学中善于发掘其中的一些题材,并通过多种教学途径,激发学生内心的情感体验,丰富他们的审美情趣。

(一)以读激情

朗读能以声传情。例如:小学五年级第十册有一篇《飞夺泸定桥》,课文中对夺取泸定桥的战斗场面描写得十分生动。在理解课文的基础上教师带领学生抓住重点语句进行朗读,引导学生体验革命先辈不怕牺牲、英勇无畏的英雄气概。

(二)以境育情

人的情感是在情境中产生的,教师在教学中可以运用多种手段创设情境,从而加深学生的情感体验。如:小学五年级语文教材中有一篇《青海湖,梦幻般的湖》文章描绘了高原湖泊青海湖神奇壮丽的风光,在讲该篇文章时教师通过多媒体展现岩石的画面并通过音乐渲染等手段,使学生深入体味出青海湖的美丽与神奇。

(三)渗透情感教育,学会关心他人

中小学语文教材中有许多宣扬亲情的诗词文章,如《游子吟》就歌颂了伟大的母爱,拨动着天下儿女敬爱慈母的心弦;小学六年级语文教材中有一篇文章《荔枝》就讲了母亲对子女的爱;五年级有一篇文章《鲁本的秘密》表现了鲁本对母亲的关爱……通过学习这些文章,让学生从中体味亲情,丰富自己的情感世界。

在教学工作中有效渗透心理教育是学校心理教育的一项重要的工作,其教育功效虽不是很明显,但它的教育功德将会是无限的。心理教育是打开学生心灵的一把金钥匙,它会给心理紧张的学生松绑,给自卑的学生信心,给孤独的学生温暖,给恐惧的学生胆量,给健全的学生力量,它能使学生愉快地面对生活,积极地走向精彩人生。