让学生在语文世界中塑造健康人格

黄佳洁

摘 要：语文是传情达意的工具，“诗言志”，“言为心声”，文以载道、文道统一是语文教学的自身要求。语文教学在人格塑造方面具有得天独厚的优势，发挥语文教学思想教育功能，发挥审美教育功能，走出课堂，让学生在实践中塑造健康人格，这样，才能让学生健康成长。

关键词：语文教学；健康人格；塑造

《语文课程标准》指出：“在教学过程中，应使学生受到爱国主义教育、社会主义品德的教育和科学的思想方法的教育，培养学生的创造力，培养学生爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。“语文教学在人格塑造方面有着无以伦比的得天独厚的优势。它能够融知识教育、能力训练、道德培养、情操陶冶于一体，采取理论灌输、耐心疏导、情感感染、榜样示范、实践锻炼等多种方法，使学生既获得了知识、培养了能力，又受到情与理的潜移默化，从而陶冶情操、净化感情，塑造健康人格。

一、让语文课文引起学生共鸣

语文教学是一门博大精深的艺术，不只局限于知识的传授，还需要注意语文课程中情感态度和价值观的培养。语文不仅关系到整个知识领域的教育质量，而且对学生以后如何做人有着潜移默化的作用。在语文课堂教学过程中，我们应该结合实际情况，抓住良好契机，实现德育目标，帮助学生形成正确、积极向上的价值观，在求知中健康成长。例如，在教学中，善于抓住重点字、词、语句，引导学生细细品味，从而揣摩其中的思想感情，在读中培养语感，在读中受到思想和感情的熏陶，在读中受到“涧物细无声”的教育。……