试析如何优化小学语文识字教学的效果

万令 伍晓玲

摘 要：小学语文教育对小学生来说非常重要，是小学生学习母语的主要教育来源。所以，为了培养小学生的语文素质，教师应该不断提高自身的素养，经常对教学模式进行创新，利用各种教学工具进行授课，使学生对语文学习产生兴趣。

关键词：优化;小学语文;识字教学

小学语文低年级的重点教学就是识字教学，小学生在进行母语学习时，识字和写字的学习是必不可少的，语文识字学习是小学生语文学习的起点，教师要利用创新授课模式，培养学生的综合素质，使其养成良好的学习习惯，为小学生日后的综合学习奠定基础。

一、小学语文识字教学存在的问题

1.课文生字编排不当

目前，小学生的语文识字多数是按照课本编排的生字表进行学习的，而现在语文课本上的生字表，对生字的编排不科学，学生在学习时不能很好地掌握生字的构字规律，不仅对学生的学习产生影响，还会降低教师的授课效率。

2.教师素养低

由于一些语文教师对学生的识字教学不够重视，使学生不能很好地学习生字知识。一些语文教师自身汉字素养低，不能科学地对学生进行授课，在对学生进行识字教学时，汉字的音形义被教师分割开来，学生在学习的过程中并没有很好地掌握汉字的全部知识，只是达到了会读、会写的标准。这对学生以后的语文学习产生不利的影响。教师没有意识到识字在小学语文教学中的重要性，对学生的要求低，对学生的观察少，这样，学生也不会重视识字的学习，学生对学习没有兴趣，教师就很难提高授课效率。……