语文教学中培养学生创造能力的四种策略

吴先发

【摘 要】创造力培养的好坏可以反映出语文教学功能的优劣，在一定程度上，创造力的培养提高了语文教学的效率、扩大了效益，是语文教学发展的内在动力。语文教学应当将创造力看作是出发点与落脚点，将创造力的培养贯穿整个语文教学的过程中，教师可以通过对课堂教学活动的设计、创设良好的教学情境等方法激发学生的创造力，进而促进学生的全面发展。

【关键词】语文教学  创造力培养  学生创造力

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）12B-0021-02

培养学生的创造能力是当今教育教学发展中一项重要的任务，教师应当遵循学生身心以及学习能力的发展规律，按照各级各类学校的教学计划进行创造力的培养，从而使学生对事物产生不同方向的思考，并激发学生学习的主动性和积极性。生命的意义来源于创造，创造可以让人的智慧达到一个顶峰，同时也是振兴一个民族的必然要求。所以，为社会培养大量的具有创造力的人才是当今一直追求的。那么如何培养学生的创造能力呢？本文将从以下几个方面进行探讨。

一、用丰富的想象力激发学生无限的创造性

所谓的想象是指人的大脑对已有的、认识过的事物进行加工和整理，创造出的不与原物相同的、未知的事物。想象在认识活动中具有较为重要的意义。对人而言，知识是有限的，而想象是无限的。想象在一定程度上可以进化知识，由想象加工过的知识呈现出一种新的意义，变成了一种新的知识。……