浅析中学数学教育

廖永春

摘要：数学是一门研究数与形的科学，它不处不在——要掌握技术，先要学好数学，想攀登科学的高峰，更要学好数学。数学教学的根本目的，就是要全面提高学生的“数学素养”。搞好研究与教学是增强学生数学观念，形成良好的“数学素养”的重要措施之一。因此，本文在分析初中数学学科重要性及当前初中数学教学现状的基础上，进一步探讨初中数学的教学模式，希望对提高初中数学的教学质量有所助益。

关键词：初中数学；教学方法；教学模式；教学手段

一、初中数学教学的重要性

初中数学是初中所有学科中的一门重要的学科，它也是学习数学知识的基础。初中数学教学应注重促进学生全面、持续发展，提高学生的推理能力、抽象概括能力、想象力和创造力。作为初中数学教师，我深刻的意识到数学基础知识的重要性，我们要认真学习有关教育文献和教育理论，不断提升自己的业务理论水平，做到有针对性地在教学中实施运用，使教育教学质量得到有效的提高。对课堂教学管理，做到及时反省，及时反思，发现问题及时解决，充分掌握学生的学习情况，使工作有序顺利的开展。

二、初中数学教学现状

（1）学生学习兴趣较低

主要是学生上课不集中注意力，喜欢做小动作，作业不能独立或按时完成，这在各个学科都有不同程度的体现，尤其数学是一门发展形象思维、抽象思维、逻辑推理能力的学科.传统的课堂教学中，教学过程枯燥乏味，无法激发学生的学习兴趣。导致在课堂上，学生注意力不集中、积极性不高，直接影响了初中数学的教学效率。

（2）学生学习主动性较差

在数学课上有这样的情况，相当一部分学生因为基础太差，听不懂，又害怕别的同学笑话他们问的问题太简单，所以就把问题积压下来，更有甚者，见到别的同学问题就会在旁边冷嘲热讽，他们害怕问题，因为这样可以暴露出他们不懂，不会的一面。他们一时的“自尊”成为他们学习中最大的障碍，阻碍了他们进步的步伐。特别是传统教学中以教师为中心，教师讲，学生听，讲什么就记什么把学生当成存知识的“软盘”，学生只是被动的接受知识，学生毫无主动性，更无创造性，这显然不利于启迪学生的思维，不利于学生的智力，不利于激发学生的创造力。

（3）缺乏先进的教学方式

随着现代教育理念的不断更新，教师也应该勇于改革教学模式，实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考勇于创新，认清传统教育模式的不利影响。但是，有些教师不习惯采用新的教学方式，依旧沿袭传统教学方式进行教学，主要依靠教师将书本知识和各种技能传授给学生，而没有充分发挥学生的主观能动性。学生是被动接受灌输的对象，作为认知主体的学生在整个教学过程中始终处于被动的地位，难以达到理想的教学效果。教学过程的重要性在于掌握一种思维工具，学生们要在较短的时间内掌握这些知识，并奠定一定的思维基础，确实比较困难，并且每个学生在能力和学习风格上均存在着差异；教师由于知识、能力、生理等因素的限制，不可能将自己所传授的知识和训练的技巧让所有学生理解和接受。因此学生学习思维效率差异很大。完全由教师主宰课堂，忽视学生的认知主体作用，不利于具有创新思维和创新能力的创造型人材的成长。使我国绝大多数学生逐渐养成一种不爱问、不想问“为什么”、也不知道要问“为什么”的麻木习惯，和形成一种盲目崇拜书本和老师的迷信思想？“书本上的都是经典，老师讲的必定正确，对书本都不能懷疑。”这种思想观念代代相传，不断强化，就使学生的发散性思维、逆向思维被束缚、被禁锢，敢于冲破传统、藐视权威的新思想、新观念被贬斥、被扼杀，大胆幻想的翅膀被折断，作为认知主体的学生其主动性无从发挥。

三、有效教学模式探讨

（1）启发学生学习兴趣

在教学中，作为教师不但要有良好的语言，精心设计的板书，博学的知识，更要有精辟的分析，严密的推理，有机的联系来挖掘和揭示数学的美丽之处，在教学中深入挖掘数学美的特点，让学生从行之有效的数学方法和灵活巧妙的解题技巧中感受和发现数学美，体验数学美，领略数学的无穷魅力，并通过自己的解题来表现和创造数学美，产生热爱数学的情感，从枯燥无味中解放出来，进入其乐无穷的境地。教师要创造性的设计贴近学生生活实际的教学活动，灵活运用教学方法，把学生吸引到日常学习活动中来，主动参与学习，放手让学生自由发挥，以轻松的心态挑战数学难题，敢于阐述自己的独到见解。此外，教师要针对学生学习中的困惑，因材施教，这样才能培养学生的能力，提高学生素质。

（2）提高学生学习主动性

数学是一门较难的学科，部分学生学起来比较困难，虽然已经很努力了，但还是不能取得好的成绩，这时，就不能再指责学生了，应该尽可能多地帮助，鼓励他。帮助学生取得根据事物的变化准确运用灵活多变的方法进行思维的能力，用发展的眼光去认识和解决问题的能力，以及自主学习、自主探究的能力。这对提高教学效果有着积极的作用，尤其是对读一遍题就急于解答，结果却一下子找不到思路而陷入冥思苦想的学生而言，引导他们多读几遍题，多按照自己的思路和方法将题内的已知条件理解透彻，或者转换思维方式，借助辅助线进行解题，可有效提高他们的解决问题的能力。

（3）创新现代教学方式

作为老师，在信息技术高速发展的今天，只有不断更新自己的知识，掌握更多的文化资源，使自己的教育观念不断革新，理念不断提升，魅力课堂要以激发，培养学生的求知欲为目的。多媒体技术在课堂教学中的作用越来越明显。教师应积极改变传统教学模式，从思想上充分认识到应用多媒体技术进行教学的重要性，主动学习多媒体技术，掌握多媒体技术的应用技巧，开动脑筋，积极主动地进行多媒体课件的开发与制作，从而在教学活动中，充分发挥多媒体技术的优势。只有这样，才能借助多媒体课件的影音、文字、图像等功能，帮助学生更好地理解抽象的数学知识，并将其转化为通俗易懂的知识，与提高学生的学习效率。

数学是一门科学，数学教学是一门艺术，在初中数学教学中，“活”是教学的命脉，要让自己在数学教学中成功立足，关键要在“活”字上下功夫，教师应该认识到只有在教学实践中不断探索，积极引入先进的教学理念，这样，在教学生涯中才会有一个蔚蓝、广阔的天地，才能实现提高教学质量的目的。希望通过本文的阐述，能够给大家带来更多灵感上的启发，从而为中学生数学学习能力的培养带来更多的帮助。

参考文献：

[1]杨世明.浅谈提高中学数学课堂教学效率的有效策略山.教育探索与实践，2011.

[2]王庆贵，李思琳.中学数学课堂教学有效性策略研究山.数理化学习：初中教师版，2011.