探讨小学语文教学中学生低段写话能力的提高

邓绍辉

摘 要：习作能力培养是小学生语文能力培养的重要方面，而小学低年级学生的写话能力则是中高年级习作能力的基础。所以，提高低年级学生写话能力，就是为了激发学生的兴趣，化难为易，使写话成为孩子们心灵的乐园，成为他们展现自我、交流情感、驰骋想象的舞台，并最终为高年级的作文奠定坚实的基础。

关键词：小学语文；低年级；写话能力；提高

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）09-008-01

小学低年级的试题当中，总会有一道看图写话题。其实，这道题对于他们来说，应该就是最简单的作文题。即使是最简单的作文，对于知识积累有限，生活体验较少的低年级学生来说，也是一大难点。所以，作为小学低年级语文教师，提高学生看图写话能力已经成为当前第一要务。写话能力的提高不仅可以提升教学成绩，为高年级写作奠定基础，更能从小培养学生的语文素养。 因此，本人就如何提高小学语文低段学生写话能力的提高谈几点感悟。

一、培养看图写话的兴趣

“兴趣是最好的老师”，由于低年级学生乐于看图画图，形象思维能力活跃。但是学生注意力不太集中，容易分散，看图常是虎头蛇尾，丢三落四。所以教师开始要选择学生感兴趣的单幅图。如：日常生活中常见的图片，学生喜欢的动画情境图片，也可以是课文上的图片，以此来激发看图兴趣。在看图的基础上，过渡到说话，引导、鼓励学生大胆说话，喜欢说，乐于说，争着说，抢着说。这样，孩子在趣味昂然的情境中尽情投入低年级看图写话中来，全面活动起来，说自己想说的话，一定能起到事半功倍的作用。……