留守学生自主学习能力的培养

应海祥

[摘 要]教师要加强对农村留守学生课外自主学习能力的培养，以提高他们的学习效率，进一步发展他们综合学习能力。本文拟就农村留守学生自主学习能力的培养展开探讨，并结合数学教学的实际情况说明。

[关键词]留守学生；课外学习；自主学习；能力培养

农村留守学生大部分成绩都不太理想，与其他学生相比，他们的学习质量和学习效率相对较低，这与他们的课外学习的自主性有着很大的关系。因此，教师要加强对农村留守学生课外自主学习能力的培养，以提高他们的学习效率，进一步发展他们的数学综合能力。

一、建立课外学习小组，营建合作交流氛围

由于缺乏父母的陪伴，这些留守学生会更在乎与同伴的相处，他们的大部分时间都是和这些同伴一起度过的。教师可以利用这一资源，因势利导，建立课外学习小组，让学生在课下能够有机会合作学习，以增强学生的归属感，促进学生的自主合作交流，进一步提高学生课外学习能力。

在教学人教版数学七年级上册《有理数的加减法》时，教师在课堂中引导学生共同学习了相关的知识内容，但教师发现有一部分学生不是很懂本节内容，而且大部分学生的计算能力还有待提高。而教师也很清楚，初中生的自主学习能力不是很强，而且这些“留守学生”还缺少父母的监督。于是，教师从学生实际出发，组织学生建立课外学习小组。之后，教师布置一些有关有理数加减法的练习题，让学生课后一起完成，让他们相互合作、相互促进。……