小学语文活跃课堂创建的策略

亢永刚

摘 要 小学语文教学中，改变旧的教学模式，创建新的课堂教学模式，让课堂成为孩子们的乐园，是我们不懈的追求。文章具体论述活跃课堂，学生动起来的几点实践性的策略，以期共享。

关键词 小学语文 语文教学 活跃课堂 学生动起来

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）06-0044-01

课堂是连接师生情感的纽带。传统的教学模式中，学生学习没有自主性，师生平等、师生对话不见踪影，学生缺乏热情和主动。因此，在教学中，我们教师应关注兴趣的需要，注重灵活生动的教学方式的运用，构建学生感兴趣、乐于交流的课堂，让学生动起来，让课堂成为孩子们的乐园。

一、游戏教学，激发兴趣

1.“词语接龙”游戏。语接龙游戏，是活跃课堂氛围的主要方法之一，是学生积累词汇的得力手段。如学生1：柳树，学生2：树上，学生3：上面，学生4：面熟，学生5：熟练，学生6：练习……这样的游戏，经常开展，不仅可以丰富学生的词汇量，也可以激发他们识记词语、积累词语的积极性，也活跃了课堂。

2.“找朋友”游戏。找朋友”游戏，在语文教学中，有广阔的“市场”，如拼音教学时，开展游戏，有助于帮助学生复习巩固拼音的基础知识，尤其是利于对拼音分类的掌握。通过“找朋友”，将拼音分为声母和韵母、前鼻韵母和后鼻韵母、三连拼以及整体认读等，利于学生对拼音复习、归类和归纳，利于整体掌握。

二、问题教学，巧妙引思

1.词语教学设疑。对于字词的教学，教师们习惯于讲解读音、讲解笔顺、组词、造句等，学生们学得无趣、无味，而对于生字教学，如果教师从造字法方面着手而设计问题，让学生不仅学会思考、思维，也活跃课堂。