小学高年级语文教学中过渡教学研究

郭妙艺

摘 要：随着我国教育的不断改革与发展，小学高年级的语文教学与初中语文教学的联系越来越大。然而许多小学高年级语文教师对过渡教学并不重视，这就导致很多学生在升入初中之后，不能透彻地理解语文教学内容。因此，教师首先要有过渡的意识，在小学高年级教学中就要有意识地渗透初中教学方式，多和同行交流，相互探讨经验；在教学中多和学生进行交流互动，培养学生良好的学习意识和习惯。

关键词：小学语文；语文教学；过渡教学

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）06-0035-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.06.018

以往的小学语文教学与初中语文教学的联系并不大，这样也就忽视了小学高年级语文教学的过渡教学。然而近年来小初衔接严重脱节的现象日益显著，绝大多数小学生在升入初中后，无法良好地理解初中语文教学内容，逐渐失去了学习语文的兴趣，导致初中语文教学质量和效果不理想。因此，小学语文教师要重视小学高年级语文教学的过渡教学，为小学生进入初中打下良好的学习基础。

一、树立小学高年级语文教学的过渡教学意识

在以往的小学高年级语文教学中几乎没有对小学生进行过渡教学，而且以往的小学语文教学与初中语文教学在知识方面也没有太大联系，其教学内容也有明显的区别。因此，小学语文教学具有阶段性的教学特征，这一特征在学生进入六年级之后表现得尤为明显，由于小学语文教师对成绩非常……