小学语文教学中课改模式的灵活运用探究

魏发涛

【摘 要】本文从小学语文五年级上冊教学实践着手，谈谈各种课改模式在小学语文教学实践中的运用。教师应根据地方实际（如我乡开展的四步练能教学模式），通过实施教学计划突显教师对教材的整合能力和实施能力，这很重要，也很关键。

【关键词】语文教学；课改模式；运用探究

当然，在教学实施过程中，可以根据需要进行调整。以下是笔者在教学实践中对相关课改模式的实施及具体操作方法：

一、了解各单元学习主题及教学重难点，有针对性地进行生活化整合与实施计划的拟定，恰如其分地融入地方课改模式

如第一单元是以“我爱阅读”为主题单元。那么，在本单元教学前，首先是教学准备。按教学计划，本单元教学课时定为8个学时，接下来是这8个学时的具体利用。首先不进行课文内容教学，先展示一些优美的文章，诗词等，激发学生的学习兴趣，顺势导出本单元学习主题，引导学生主动爱上“阅读”，变“要我学”为“我要学”，在我的教学计划中为一学时。至此，我成功融入了我乡四步练能教学板块之“自主探索，启发激趣”模块。那么接下来的二三四五学时都交给学生，在这四个学时中，教师都做些什么呢？那就是结合新课标要求，围绕本单元学习重难点，合理提炼导学要求，引导学生在阅读的过程中，不至于感到茫然而不知所措，要让学生明白在阅读的过程中要做些什么？如何做？遇到困难时该怎么办？接下来的事就是和学生一起进行课外阅读，与学生一起解决课外阅读中的一些难题，如生字词的理解、各种句式解析、主要内容的概括等。……