小学数学“问题解决”教学的实践与研究

李洋

摘 要：新课程理念倡导突出学生主体性，引导学生主动探究，通过发现问题、提出问题、解决问题突出学生主动性，达到提高教学水平的目的。对小学数学问题解决的教学实践进行研究，旨在进一步落实和贯彻新的教育理念，促进小学数学教学发展。

关键词：小学数学；问题解决；教学实践

长期以来，传统的教育理念极大地阻碍了教学水平的提高，多数学生在被动地接受知识灌输，导致学生的学习能力、创新能力都受到了负面影响。新课程的改革与发展要求教师突出学生的主体性，要求学生成为学习的主体，通过主动探究式学习获得更完善的知识体系并达到培养学生综合能力的目的。基于此，当前部分小学数学教师开始尝试问题解决的教学模式，以解决问题为核心突出学生主体性，本文就此展开研究，以求能够为相关人士提供有益参考。

一、突出主体提出问题

现代教育理念认为，学生获得知识的完整途径是发现问题、思考问题、提出问题解决的方式、通过实践进行验证，最终得到更加完善的知识体系，并在解决问题的过程中提高各项能力。由此可以看出，教师要运用问题解决的教学模式，首先需要改变的是如何引导学生主动发现问题并提出问题，即如何引导学生主动正确地设定探究问题的方向。

在传统的小学数学教学中，多数教师按照教材内容进行讲解。教师通常在需要学生思考时提出疑问，让学生根据自己提出的问题进行思考和探究。……