浅谈新课改之下的初中文言文教学

黄海燕

摘 要：新课改对初中文言文教学提出了新的要求，教师应该重新认识文言文在初中语文课堂中的意义和地位，调整文言文的教学方法，让学生爱上文言文，让文言文教学起到传承传统文化的作用。

关键词：初中；语文教学；文言文；新课改

文言文作为中学语文中非常重要的一个模块，一直受到中学语文教师的重视。但是由于受到时代的限制，学生学习文言文要比学习用现代汉语所写的文章困难许多。我们初中语文教师应该重新审视文言文在中学语文中的重要意义，提高自己的教学水平，把旧的知识教出新的精神。

一、新课改对初中文言文教学的要求

新课改对文言文的重视程度是空前的。以语文版的教材为例，其中文言文的数量有诗歌（包括词、曲）52篇，散文（包括寓言）38篇，此外还有小说1篇。其中诗歌部分全部要求背诵，其他问题要求背诵的部分也达到三分之一的水平。这是从数量的角度来看的，下面再来看看对质量的要求。《義务教育语文课程标准》（以下简称《标准》）明确要求“在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。这表明，学生不仅要在文言文的学习中获得一定的文言文常识和文言文阅读能力，还要通过文言文的学习获得思想的体悟和情感的升华，学会欣赏传统经典，并且在经典的熏陶下不断提高文学鉴赏水平。这就对文言文的教学提出了全新的要求。

大体上，我们可以将《标准》中的文言文教学要求分成这样三个方面：第一，背诵积累层面，这主要体现在“量”的要求上，《标准》要求中学阶段背诵名篇80篇，并且重视诵读，要求学生在诵读中积累背诵，培养文言文语感；……