小学英语课堂教学效率提升策略探究

摘要：英语作为小学教学中的一门重要学科，在整个教育体系中占有重要的地位。当前，随着新课程改革的扎实推进，小学英语教学也逐渐开始意识到传统的填鸭式和灌堂式的教学模式的弊端，以期探索更有效的教学模式，提高小学英语课堂教学效率。本文立足于当前小学英语教学的现状，进行探讨，为提高小学英语课堂教效率提供一些建议，以期对小学英语教学的发展贡献绵薄之力。

关键词：小学英语；课堂教学；教学效率

当前，随着全球化的步伐加快，世界各国之间的来往也越来越频繁，这种频繁的国际交往使得掌握一门外语显得十分重要，而英语作为当前世界上使用范围最广的语言，一直被作为我国教学体系中的重要一项，其中小学英语时期是大部分学生接触英语的初始阶段，对一个人后续的英语学习有着重要的影响。随着新课改的深入推进，小学英语教学也需要做出相应的改变以适应新时期学生的学习需要，提高小学英语课堂教学效率。那么，具体来说，我们应该从哪些方面来提高小学英语课堂教学效率？

一、 树立科学的教育理念，设置合理的教学内容

（一） 在教育理念上，树立素质教育观

在新时期，我们要培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，因此，教师们在教育理念上需要高瞻远瞩，首先要树立素质教育的观念来代替过去以成绩为惟一追求的应试教育观，除了交给学生基础知识外，还要注重情感态度和价值观方面的正确导向。新课改下，教学目标可以分为三个维度：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，教师一定要综合这三个目标开展教育教学工作，让学生通过认识的提高来带动学习积极性，从而促进小学英语课堂教学效率。例如，教师在讲解小学英语课文中的有关奋发向上的文章时，通过对学生们向上精神的激励促进学生学习兴趣的提高。

（二） 在教学内容上，促进知识体系统有序化

在教学目标的指导下，需要进一步优化小学英语课堂教学内容，使教学内容拥有一定的逻辑性，在条理清楚的基础上，难度一定要适宜。做到这一点，需要小学英语教师科学地组织教学内容，明确教学中的重难点，加强新旧知识之间的联系，尤其要重视语言知识的系统化、技能训练的系统化，通过这种方法来最大限度地提高小学英语课堂教学效率。

二、 促进教学方法和教学手段多元化

（一） 显示英语歌曲对教学的重要意义

小学生年纪尚小，好奇心极其重，平常比较喜欢玩闹，没有学习主动性，针对小学生的这一特性，教师可以在教学中运用英语歌曲来激发学生的学习积极性。但在选择英语歌曲时，教师要进行认真地筛选，不要一味追求难度的高深，要根据小学生的认知水平选择一些朗朗上口且旋律轻快欢乐的英语歌曲，使学生能在轻松的氛围中感受英语的独特魅力，从而提高学习的兴趣和积极性，继而提高小学英语课堂教学效率。

（二） 注意游戏对小学英语课堂教学的积极意义

小学英语的学习即使改变传统的灌输式的教学模式仍具有一定的枯燥性，而小学生又处于一个注意力极易分散的阶段。玩游戏是孩子的天性，小学生虽然和幼儿相比有了很大的改变，但是其游戏性的特点仍十分突出，因此，要想提高小学英语课堂教学效率，可以在教学过程中适当穿插一些小游戏来提高学生的学习兴趣。在英语教学中，常见的游戏有两种，即“单词接龙”和“找朋友”。简要的说一下找朋友，即教师将单词以及与之对应的图片分给不同的学生，然后要求拿着单词的学生去寻找相应的图片，或者相反，通过这一过程，强化学生对单词的记忆。

（三） 增强教学的直观性

小学生的记忆主要以直观动作记忆为主，教师在教学过程可以将实物拿进课堂，不仅可以增强内容的理解性、趣味性，还可以提高学生的学习兴趣，使学生积极主动的进行英语学习。例如，教师在讲解苹果、橘子、葡萄等水果时，可以将实际的水果拿进课堂，结合实物来进行讲解，在讲授后让学生看着实物依次说出相应的英语单词，加深学生的印象。

（四） 结合多媒体进行教学

传统教学方法多半是一种静态的教学方式，它无法有效地对文字、图像、声音、动画等信息进行综合處理。为使教学内容能够生动起来，多媒体刚好弥补了这些不足，因此，多媒体在小学英语中的使用对小学英语教学效率的提高具有很大的促进作用。例如，在讲述有关“季节”的单词时，教师可以为单词配上相应的四季的景色图片，让学生在轻松的氛围中进行学习，这种方法是传统的静态教学不可能达到的。

三、 灵活布置课外作业，丰富课外活动

（一） 灵活布置课外作业

课外作业是教师为加强学生对新知识的理解而布置的强化任务。要想充分发挥课外作业的价值，小学英语教师要摆脱陈旧的观念，多为学生布置一些趣味性和实践性的任务，而不是一味地抄写单词。例如，教师可以让学生们自编对话与同学进行模拟交流，或者将学过的英文歌唱给父母听，或者开展收集一些新单词等等活动，鼓励学生将所学知识进行应用，让英语学习真正地走入生活。

（二） 开展多姿多彩的课外活动

教师在课堂教学之外，可以组织一些课外活动，让学生根据个人喜好进行选择。例如，组建英语角，让爱好学习英语的学生有交流的场地，提高英语口语能力。可以排练英文版的话剧，鼓励每个学生积极参与。还可以做一些英语类的手抄报，开拓学生思维，提高对英语学习的兴趣和积极性。

四、 结语

总而言之，教学是一个不断摸索前进的过程，教学过程本身也具有一定的创造性，要想提高小学英语课堂教学的效率，小学英语教师必须在新课改的背景下，不断摸索和创新，在实践中不断积累成功经验，总结失败教训，研究和探索小学英语教学的新思路，新方法，努力提高小学英语课堂教学的效率。只有这样，才能响应国家新课改的要求，为学生以后的成长成才奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]程晓丽，董新军.多元化评价在小学英语课堂教学中的运用策略探究[J].新丝路（下旬），2016，（07）：121.

[2]魏华.新课标下小学英语和初中英语课堂教学有效衔接策略探究[J].学周刊，2013，（10）：136.

[3]朱杰祥.新课标下小学英语和初中英语课堂教学有效衔接策略探究[J].现代教育论丛，2010，（03）：45-47.

作者简介：

李佳，陕西省榆林市米脂县教育局教学研究室。endprint