浅谈如何开展小学高年级语文的阅读教学

范海兰

摘 要：在小学高年级语文教学中，要提高学生的阅读水平，就要注意学生在阅读能力方面的差异，提高落后学生的阅读能力，让所有学生都能够从阅读中感受到更多的快乐和成就感，提高学生的自主阅读能力，让他们养成热爱阅读的良好习惯。

关键词：小学语文；语文教学；阅读教学

在小学语文高年级的教学中，学生在文字短语等基础知识方面已经有了较为扎实的基础，所以，在培养学生阅读能力的时候也要在阅读目标、阅读内容和阅读的量等方面有重新的约定，有重新的要求，要让学生发挥好自主阅读的精神，围绕以学生为中心的基本理念，来组织高年级阅读的教学活动。因为前期具备了较为扎实的文字功底，学生可以通过自主查阅字典等方式阅读一些课外材料，也可以对所要学习的文章进行独立的预习。这些都是学生可以做到的，因此在高年级阅读教学中，教师要运用一些特殊的理念和方法，接下来关于在高年级语文教学中开展阅读教学的问题，笔者从几个方面来谈一下自己的认识。

一、要了解学生在阅读中的问题，从而解决这些问题

在以往的学习中，小学生非常注重对幼儿阅读材料中的字和词的认识和理解，所以这就容易造成他们在阅读任务中只重视词句，而忽略了对整个篇章的整体认知。他们遇到一篇文章一字不漏地阅读，甚至觉得不把词、句读仔细就不能理解透彻。这样做不但大大降低了阅读速度，而且获得的只能是些分散的信息点，忽略了句与句之间、上下文之间的联系，既妨碍了对阅读材料内容全面透彻的理解，又不利于语文思维习惯的养成。……