小学低年级写话教学策略探讨

邓莉

【摘 要】 作为写作教学的基础，写话教学对学生日后的写作水平起着十分重要的影响，在教学中应采取灵活的教导方式，激发学生的兴趣，让学生有话可写，培养他们的写话能力。

【关键词】 写话教学；小学语文；能力培养

1. 前言

小学低年级生在“听、说、读、写”方面的培养十分重要，在现阶段的教育模式下，教师在教学方面相对于注重“听、说、读”三者，这也导致了“写”被相对忽视。教师对于写话教学缺乏相应的重视，认为学生年纪尚小，思想不够成熟，导致八成的学生在后续的写作教学中因为写话基础不足，不具备相应的写作能力。小学低年级作为发展学生语言能力最佳时期，教师应该注重写话教学，培养学生的表达、沟通能力，为学生未来的写作学习打下坚实的基础。

2. 教学策略

（1）摘抄名言，積累素材

小学生写作中最常见的问题就是口语化，小学生的写作如流水账般不成篇章，不能准确地表达他们想要表达的东西，这便是缺乏词句积累的表现。因此教师要起到引导作用，教授学生在资料中寻找优秀的语句进行摘抄，并且时常回顾，加深印象，可以有效地提升学生的写作水平，方便学生在写作中能运用。

（2）寓教于乐，夯实基础

小学生年纪尚小，天性爱玩，注意力不容易集中，要让学生主动学习才能达到最好的教学目的，而学生主动学习的动力就是兴趣。要吸引学生对于写话的兴趣，提升学生对于写话的积极性，只靠单一的教学模式是无法达到目的的。……