小学语文习作教学的策略探究

张锦程

【摘 要】 在小学语文教学中，写作教学不仅是教师教学的重点，同时也是学生较为头疼的学习内容。不少学生提笔忘字，特别害怕动笔写作。教师在进行写作教学时，要能引导学生联系自己的生活实际积累素材，并利用多种方式激发学生创新想象的意识，让学生感受到习作给自己带来的快乐，从而敢于动笔，乐于写作。

【关键词】 小学语文;写作教学;策略探究

写作教学不仅是小学语文教师的教学重点，同时也是学生学习的难点。不少学生特别害怕写作，他们往往提笔忘字，根本不知道如何动笔写作。在传统的小学语文习作课堂中，教师会采取较为单一的讲授式教学，给学生一个范文，让学生自行摸索如何创作。

随着新课程改革的不断深入，要求教师始终能以学生为中心，充分调动学生学习的主动性与积极性。因此，教师要能够结合教材内容，根据学生的具体实情，引导学生联系自身的生活实际积累写作素材，激发学生的想象力与创新意识。学生心中写作的热情，让他们感受到写作是由内而外的一种情感流露，从而真正写出自己的真情实感。

一、创设轻松愉悦的教学氛围

心理学研究表明，当学生心理处于轻松愉悦的状态之中，更有利于全身心地投入到学习的过程中。因此，教师要想激发学生习作的积极性，就要善于营造轻松愉悦的教学氛围。教师可以利用充满风趣的教学语言，拉近与学生之间的距离，让学生在课堂当中大胆地表述自己的想法。……