浅谈情境创设在初中物理教学中的运用

赖玉玲

【摘 要】 情景教学法对实施物理教学起到积极推进作用，但是也有不少问题存在其中。笔者将结合自身的教学实践经验，谈谈情境创设在初中物理教学中的作用。

【关键词】 情境创设；初中物理；教学实践

一直以来物理教学就是很多初中生和教师共同头疼的问题。很多学生提到物理就头疼，认为许多内容不易理解。而情景教学法则很好地解决了这一难题，在已有的实践中得到了不错的效果，但是也有不少问题存在其中。笔者将结合自身的教学实践经验，谈谈情境创设在初中物理教学中的作用。

一、情景创设对物理教学的意义

情景创设的基础必须借助一定场景营造特定的氛围，物理知识涵盖了生活中常见的自然现象，包括声、电、光等都是物理研究的内容，又因初中物理抽象性和复杂性的特性，要让学生完全地对其进行理解，开展情景创设教学，让学生体验情景创设下真实客观的环境，最大程度地具体化物理内容，提升学生创新思维，对实施物理教学起到积极推进作用，主要体现在以下几方面。

1. 激发学生求知欲。有效的情景创设是把学生带到特殊的教学情景下，在面对物理问题时达到身临其境的效果，在此过程中不仅激发学生对物理知识的追求，还能快速明确学习的重要内容，享受学习带来的乐趣。

2. 激发学生思维。情景创设在一定程度上起到激发学生思维的作用，以真实情景下为创设前提，引导学生进入思考问题的情景，是建构认知思维的一个过程。……