核心素养导向下的小学语文课堂教学探析

昝金梅

摘要：新课标提出，教师在教育教学中，一定要积极的摆脱传统教育的束缚，致力于核心素养的渗透等，以此来展现出学科价值，为学生的综合性发展助力。因此，小学教师在语文教学中，也应深化自身的认知，以核心素养为导向，促使教学活动的开展，使学生在局限的课堂中获取更多，为其后续的学习打下坚实基础。基于此，本文将以此为话题，对核心素养的渗透路径进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

关键词：核心素养；小学语文；策略探析

前言：

所谓的核心素养就是指，个体为了适应社会生活、个人生活逐渐形成的重要素养，具有着稳定性、综合性、普遍性等特点，是推动个体成长、发展的主要路径，主要包含了社会参与、自主发展、文化修养等几方面。因此，在语文教学中，为了将学科价值淋漓尽致的展现出来，教师也应将核心素养作为导向，全面的增强教学的有序性、有效性，向高效课堂的构建不断迈进。

一、核心素养的概述

通常情况下，核心素养就是指，在特定时间段内，推动个体发展，融入日常生活和社会的知识、态度、能力等。而在语文学科中，核心素养就是学习习惯、学习方法、语文语感等，这是教师在教育教学中的切入点。

1.学习习惯[1]。學习习惯是指，学生在长期学习期间，所逐渐养成的一种良好的学习行为、心理倾向，学习习惯的养成，将对学生学习活动的顺利开展产生良好的推动作用。

2.学习方法。学习方法是指，以学生的心理、行为为前提的学习活动，是学生学习中非常重要的因素，只有掌握了正确的学习方法，学生在学习中才能收放自如、游刃有余，使学习效果达到最佳。……