初中语文教学中乡土文化资源的应用研究

刘丽芬

关键词：语文教学;乡土文化资源;拓展性应用研究

【中图分类号】G633.3    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）22-0079-01

在教学章程当中出现的任何一门学科都有其存在的必要性以及学习的特殊性，因此教师在传授学生相关语文知识的同时，需要引导学生找到属于他们自己的学习方法。众所周知，语文相关知识的学习是较为枯燥乏味的，并且学习过程也是一个反复而又漫长的过程，因此教师就需要引导学生树立长远的学习目标。并且逐步为自己的目标不断砥砺前行。与此同时，初中阶段的学生正处于青春叛逆期，教师需要调整自己与学生之间的关系，构建师生之间健康友善的关系，只有这样才能够更好的了解学生。

1.应用乡土语文文化资源的教学优势

对于学生的培养绝对不是单纯的理论性知识的灌输，教师需要将学生的实际学习状况与相应的教学资源相结合，将最有利于学生学习的现代化教学逐步渗透到学生平时学习生活当中的点点滴滴，从而促使学生健康的参与到语文相关知识的学习当中。将地域性的特色文化融入到语文的教学当中，其不但可以增强语文科学的人文性，还可以提升语文知识的知识性以及特殊性。当然，将乡土文化的资源有效的融入到学生的语文学习知识当中，最主要的就是激发学生对于学习相关知识的兴趣，促使学生自发性的参与到地方历史、文化、经济、地理以及风土人情等等多方面知识。

例如，将乡土文化资源融入到教学中，其有着毋庸置疑的作用。教师在讲述到《中国人失掉自信力了吗》这一课时，教师就可以将我国被誉为“红色故都”的瑞金相结合，“瑞金坐落于江西省，属于县级市，是全国爱国主义和革命传统教育基地......”与此同时，将该文章当中的情感与瑞金当地的红色文化内涵相结合，从而引发学生情感上的共鸣。通过这样的教学方式不但可以激发学生对于乡土文化的实际认同感，还可以丰富学生的情感世界，促实学生健康的成长，为接下来的学习生活构建坚实的基础。

2.营造优质学习环境

良好的学习环境是促使学生积极参与到学习当中的有效推动力，是培养学生构建良好学习思维的有效滋养品。初中阶段的学生正处于一个学习阶段的敏感时期，其对于未接触过的事物都具有极强的好奇心，想要去探索知识的新大陆，但是现阶段的学生的意志力还较为薄弱，在学习过程当中难免会产生不良的学习情绪。在面对于此类状况时，教师就需要牢牢的把控好现阶段学生的特性，针对于学生的学习需求制定相应的教学章程，促使学生在良好的学习环境当中构建优秀的学习性思维。

例如，营造一个优质的乡土文化的学习氛围，是促使学生积极的参与到学习当中的有效动力。教师在开课前可以先在教室里面播放一首舒缓型的音乐，以此来调动学生的学习积极性。教师在讲述到《醉翁亭记》这一课时，教师可以将“江西”的“滕王阁”引入到课堂当中，引导学生将两者相互对比，一个是平静自然，一个是波澜壮阔，学生需要从视觉、思维、情感上对于两者进行深层次的分析。于此同时教师还需要在教学过程当中积极的与学生进行交流，并且尊重每一位学生的思想，从而构建学生自主思考问题的能力。

3.硬性任务巩固积淀教学

学习从来都不是一件容易的事情，只有在不断的学习过程中能够不断探索、总结、沉淀才能够促使自身的文化素养得到逐步的提升。对于乡土文化的地理、经济、习惯、风俗、建筑等等可以说每个地方都具有属于他们各自的实际物象，而将之融入到教学当中更是能够逐步提升学生的实在性文化内涵修养。由于初中阶段的学生意志力较为薄弱，在学习过程当中难免会有学生产生不良的学习情绪，从而逃避相关知识的学习，因此教师就需要在适当的时候给予学生一定的学习压力，从而促使学生参与到学习当中，毕竟压力就是促使人奋进的动力。

例如，给予学生适当的学习压力，是促使学生参与到学习当中的有效動力。在乡土文化资源当中充斥着诸多的习作素材，它蕴含着当地发展的艰辛历程，以及自然发展的纯粹路径。每周教师都需要给予学生一个学习任务，“乡土文化的探索”的写作。作文对于题材没有特殊的要求，但是作文一定要是自己的原创，发生的事情一定要是真事，抒发的情感必须是学生的真实的情感。通过这样的教学方式，其不但可以激发学生对于文化内涵的探索性心理，还可以逐步的丰实学生的文化素养。

学习必然是一个反复而又漫长的过程，只有在不断的行进过程当中找到属于自己的那份执着与快乐，才能够更好的促使自身参与到语文相关知识的学习当中。初中阶段的学生都还处于青春期的发育阶段，其对于学习重要性认知还处于片面的阶段，在面对于枯燥乏味的语文理论新知识的学习时，难免会有学生产生不良的学习情绪，从而逃避相关知识的学习，因此教师就需要在适当的时候给予学生一定的学习压力，从而促使学生参与到学习当中。教育从来都不是一件容易的事情，当踏上教育这条漫漫长途时就意味着自己的一生都将要为教育事业奉献自己的全部精力，毕竟教师肩负的是无数家庭的希望。

参考文献

[1]魏勇.新时期初中语文策略性教学探究[J].怎么上好课，学生才喜欢，2018

[2]赵桂霞.浅析初中语文教学探究[J].战战赫赫做教育，2017