小学语文单元主题阅读教学设计探微

施香

摘 要：主题阅读教学旨在提升学生阅读量的同时，拓宽其学习内涵，使学生在不增加负担的情况下获得知识与能力的最优增长。本文基于小学语文课程内容，对单元主题式阅读教学设计做简要分析。

关键词：小学语文;单元主题;阅读教学

主题阅读充分体现了尊重学生主体地位的教学原则，在教学过程中尽可能多地让学生去与文本对话、交流，并由课内学习逐渐迁移到课外应用之中，真正实现学以致用。

一、略读切入

略读是主题阅读的开始。具体是指在进行整个单元的学习之前，教师引导学生通过单元导语来对单元主题及其中内容进行初步的感知，从而形成对单元主题和其中文本的把握与认识。在单元导读环节结束后，学生会对单元内容的学习产生一种兴奋和期待感，使其在之后的每个学习环节，都能够产生学习的内驱力。可以说，略读导引环节是开启学生学习热情于激情的关键。

略读导引具体需要通过读课题、单元导语、浏览课文内容等方式来明确单元主题，在浏览课文内容的过程中初步掌握课文的大概结构和阅读方法。例如，在《长征》的教学中，教师首先通过情境导入来激发学生的阅读兴趣：他是一位伟大的领袖，也是一位杰出的诗人，还是一位慈爱的父亲。让我们一起走进这一单元来领略伟人的风采吧。接着，引导学生默读课题，推测单元的主题;诵读导语，感悟单元主题。第三步，开展合作学习，每个小组选择课题中的一个内容进行展示，学习的时间固定在15分钟。……