提高小学学习古诗的有效策略

霍亚莉

摘 要：中华民族的传统文化是优秀多彩的。中国诗歌是中华民族的财富和象征，古诗词就是其中之一。古诗文的研究应该从小学开始。小学古诗文的教与学可以培养学生的语言基础和语言表达能力，提高学生的人文素质。

关键词：小学语文;教学方法：谈话式引导;图片记忆法;用音乐唱古诗

许多教师觉得，只有学生听懂了诗，才能朗诵诗歌。事实上，无论是唐诗歌还是宋词，这些古代文学都不是独立于现实存在的。要真正理解一首诗，需要联系当代的历史背景、诗人所处的环境和内心的变化等诸多因素。而这些事情并不是7、8岁的经历就可以理解的。所以，教师不能对学生解释太多，让学生随着年龄的增长，不断地体验新事物。接下来笔者将谈话式引导、图片记忆法、用音乐唱古诗三个方面进行详细地阐述。

一、联系生活实际，谈话式引导学生

情境教学法的应用，改变了传统的小学语文教学模式。情境教学更注重师生互动，致力于培养学生的主观能动性，在教学中具有更多的可能性，在培养学生积极个性方面具有非常独特的优势。情境教学这种教学方法，在众多的教学方法中有着不可替代的重要作用。因此，在小学语文教学活动中，教师可以适当设置一些情境，也可以充分利用课堂上的情境教学来培养学生的语文兴趣，锻炼学生的积极性，加深学生的思维和理解，为学生将来学习汉语打下良好的基础。

例如，以学习杜甫《绝句》这首诗为例。……