谈小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略

陈木秀

摘 要：在学生的学习生涯中语文自始至终都占据着重要的位置。小学语文学习中有效的、适宜的阅读在很大程度上能帮助学生更好地认识汉字，增加知识积累，提高语文学习兴趣。阅读在任何阶段的语文学习中都不容忽视，小学语文教师要重视对学生阅读兴趣的培养，帮助他们形成良好的阅读习惯。

关键词：小学语文;文本阅读兴趣;激发策略

引言：

新课改背景下语文教学模式不断创新，教学质量不断提高。小学语文教学中有效的阅读能增加学生的词汇积累，开拓学生的视野，培养学生的横向、纵向思维，帮助学生学会反思、批判，树立正确的观念[1]。小学语文教师要结合文本，运用多媒体技术通过深度挖掘设置悬念、联系生活，定期举行阅读活动等方式激发学生的阅读兴趣。

一、深挖教材，提出问题，设置悬念，吸引学生注意力

小学生因年龄、心理等因素求知欲、好奇心非常强烈。在语文教学中教师要从教材文本出发挖掘学生感兴趣的内容，以此提出问题、设置悬念，吸引学生的注意力，促使他们主动阅读、寻找答案。

例如，在学习小学二年级课文《曹冲称象》时，教师可以先通过多媒体屏幕给学生播放几段电视剧《三国演义》中有关曹操的画面，然后引入课文“曹操是魏国的丞相，有一天有人给他送来了一头大象，大象很大、很高。”这时教师可以通过多媒体给学生展示大象的图片，然后接着提问：“大家都围着大象观看，有人问这么高、这么大的大象到底有多重呢？……