活用课文、巧学写作的有效教学策略

霍艳芳

摘要：语文在初中阶段学生的学习内容中是作为一门主要的学科出现的，阅读和写作在其中占据了较大的比重。拥有良好的写作能力有赖于阅读的储备和技巧的运用。所以，在语文教学过程中，将读写有机结合起来，才能有利于初中生写作能力的培养。

关键词：语文教学;读写结合;提升素养

阅读和写作是语文教学的重要组成部分，也是检验学生语文综合能力的重要方面。语文教学的成败，依赖于是否能处理好读写关系，是否能读写结合。读写结合，语文教学原则之一。阅读教学，主要通过阅读范文来提高理解语言的能力，提高阅读能力，吸收思想营养和写作营养。写作教学，主要通过作文来练习表达思想感情，提高写作能力。阅读是吸收，写作是表达，两者相辅相成。在读写教学中，自觉地以读促写，以写促读，二者结合，才能有效地提高读写能力。

一、读写结合的必要性

阅读和写作教学是语文教学中两个重要组成部分，两项分值之和占近百分但在实际教学过程中，长期存在着“重教轻写”、“读写脱节”的现象。有的老师在进行阅读教学时，不提写作;在进行写作教学时，不说阅读。忽略了学生在日常学习中最宝贵的习作资源——课文，习惯性地将作文教学的阵地完全放到作文课上，一学期下来，用以写作指导的课时占不到总课时的20%，与作文的高分值很不“和谐”。长此以往，导致学生阅读怕烦，作文怕难，写作水平得不到提高。《义务教育语文课程标准》指出：“实行课程改革要增强课程的资源意识，教师应该努力挖掘教材自身的课程资源。……