小学语文阅读教学中创造性思维培养策略

刘吉秀

摘 要：创新能力培养是创新教育中的重要要求，而创造性思维作为创新能力的重要思维特征，自然也成为了教师十分关注的教育要素。因此，笔者将从创造性思维的内涵以及语文教学的优势着手，谈一谈在阅读教学活动中培养学生创造性思维的有效方式。

关键词：小学语文;阅读教学;创造性思维

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。毋庸置疑，这一观点是对创新能力对于社会发展重要性的准确论断。在这样的社会发展趋势下，着力培养学生的创造性思维已经逐渐成为教师的广泛共识。在新课标的设计理念中，将“发展思维能力，激发想象能力与创造潜能”作为最重要的教学目标之一。而语文作为一门开放性的学科，可以从多个方面、多个角度对学生的思维能力加以锻炼。因此，教师应将语文学科作为培养学生创造性思维的重要载体，并结合具体的教学内容实施恰当的阅读教学手段。唯有如此，才能为学生创造性思维的形成与发展创造良好的外部环境。

一、诱导发散性阅读

思维的发散性是创造性思维的重要表现。简单来说，创造性思维主要是指一种辐射思維、求异思维，其具体表现形式就是以一个目标为出发点，借助不同的途径寻找问题解决方案的思维。因此，在发散性阅读中，应该引导学生从某一个问题出发，运用发散性思维方式进行思考。这样一来，不但可以使学生在寻求变异中得到体现个性特征的结论，而且有利于在求异思维形成过程中习得知识。……