浅谈基于核心素养的初中语文教与学的行为转变

【摘要】近些年来，随着素质教育水平的不断提升，语文教学在其中起着无可比拟的作用。一个人的语文理解能力在浅层次来说会影响教育阶段的分数，向深远了说甚至会影响自身的人际交往。本文从基于核心素养的初中语文教与学的行为转变的概念、基于核心素养的初中语文教与学的行为转变所存在的问题、基于核心素养初中语文教与学的行为转变解决对策三大方面来浅谈基于核心素养的初中语文教与学的行为转变的重要性及其优势。

【关键词】核心素养;语文教学;自主学习

【中图分类号】G634              【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）10-0091-02

【本文著錄格式】李名香.浅谈基于核心素养的初中语文教与学的行为转变[J].课外语文，2021，20（10）：91-92.

一、基于核心素养的初中语文教与学的行为转变的概念

首先，教师要清楚核心素养是什么概念。核心素养在学生群体中的发展，核心素养要求学生具备能够适应社会发展需要和终身发展能力的必备素质和能力。文化意识教学中，文化常识只是表层的教学目标，更重要的是文化理解和文化意识。这都离不开语言本身的学习积累——不是在语言学习中理解文化，而是“语言本身就是文化”，文化跟语言是分不开的，因此需要跟语言同时来学习理解。初中语文的核心素养应当要求学生可以更有效地与他人沟通，表达自己的想法，培养学生对“美”的理解，提高学生的文化修养及其内涵。

二、基于核心素养的初中语文教与学的行为转变所存在的问题