换一个角度学数学

王艾荣

摘要：在数学教学中，换一个角度学数学，让学生在“读数学”“做数学”“写数学”中亲近数学，拓宽视野，丰富体验，具有一双数学的眼睛和一个逻辑严密的大脑，欣赏到平时看不到的风景，经历一个有效且充满魅力的学习旅程，真正成为学习的主人。

關键词：读数学  做数学  写数学  换角度  学会学习

陈省身教授曾对青少年说过“数学好玩”，这句话虽然只有四个字，却让我感触颇深。怎样让学生感到“数学好玩”并能够“玩好数学”呢？我想，换一个角度去学数学，可能会给学生带来喜出望外的收获，欣赏到平时看不到的风景，在玩数学的过程中享受乐趣，学会学习，真正成为学习的主人。

一、文化引领，在“读数学”中亲近数学

多年的数学教学中，我们忽略了数学内在的美，没有有趣的情节和吸引眼球的故事，学生在做题时只会感觉枯燥乏味。我们不妨将数学教学与课外阅读结合起来，让学生既读数学课本又读数学报刊和课外书，在“润物无声”的阅读浸润下，感受每个知识点背后的故事，体味方法的探索过程和先人创造的伟大。每周安排适当的时间组织学生交流分享，让学生走近刘徽，认识祖冲之，感受圆的美妙，体验小数点的价值……引导学生爱上数学阅读，进而爱上数学课，爱上数学。

例如，“比的意义”乏味抽象，学生普遍不感兴趣。我注意到这个现象后，要求学生去学校图书室借阅有关比的知识的课外书读一读。有位学生在《数学世界漫游记》里读到一个与比有关的实验，实验是德国心理学家费希纳做的。