如何巧用探究式教学开展小学高年级数学教学

乔元善

摘要：教育者们要求教师实现以下几点教学目标，第一，改变传统、沉闷的课堂氛围，使得学生更加想要说出自己的思路和真实想法。第二，将教师讲解转变为教师引导，使得学生通过自己的探索学习知识。第三，增加学生之间的互动合作。其中，教师需要选择合适、有趣的情境开展教学，以便于引導学生积极的参与课堂。

关键词：探究式教学;小学高年级;数学教学

引言：

相较于教师主导的传统教学，探究式教学更看重学生本身能力的培养，其教学过程就是教师选择巧妙的问题和情境引导学生自主的进行探索，并从探究中得到问题的答案，进而进一步了解和掌握知识的含义和内容。这一教学过程能够提高学生本身的自主学习能力，对学生的未来有很大益处。本文据实际情况出发，对小学数学课堂中，如何开展探究式教学提出自己的问题和建议。

一、为学生留出更多的探究时间和探究空间

探究教学的主体是学生自己，因此，学生的参与和配合最为关键，因此，教师要将课堂氛围变得更加活跃，使得学生的思维不受限制，回答问题没有压力，另外，在过去的教学中，教师与学生之间的关系就很严肃，进而导致数学课堂更加安静、沉闷[1]。然而，轻松的环境更能够放松学生的神经，有利于激发学生的思维，使得学生表达出更多的想法。因此，缓和课堂氛围是教师开展探究式教学的关键任务，其中，教师需要与学生成为友好的朋友关系，使学生能够随心所欲的与教师讨论和探究，表达自己的疑问，最终使得课堂气氛变得积极、和谐。……