浅谈探究型分组实验在初中物理教学中的作用

林菁

摘要：传统物理教学中，于物理学科中的探究型实验大部分教师多以硬性灌输与自我演示为主要教学方式，让学生记结论、背实验，导致学生的课堂参与程度存在很大的问题。“纸上得来终觉浅，绝知此事必躬行”，传统的教学方法导致学生对知识点理解不透彻，知其然，不知其所有然;又忽略学生动手能力，合作能力的培养，严重阻碍了学生综合素养的提高。本文以初中学生为研究对象，对物理教学中探究性分组实验进行研究，从教学中的意义、对知识点的理解、合作能力、实验探究的能力、创新能力、实事求是的科学态度几个方面进行论述。

关键词：物理教学;探究型;分组实验

物理学是一门以实验为基础的研究物质结构和相互作用及其运动基本规律的学科。实验是其在教学中最重要且不能丢失的一个环节，学生只有通过直观看到实验操作过程中的物理现象才能清晰、明了的理解物理概念、公式，结论，才能更好的运用物理知识。而分组实验，无疑是一个帮助学生快速理解理论知识的好办法，它既能化抽象為具体，化枯燥为生动，把要研究的物理现象清楚地展现在学生面前，能达到“事半功倍”的效果。又能培养学生观察能力、实验操作能力、合作探究能力、创新能力和实事求是的科学态度。

一、探究型分组实验在教学中的意义

物理学科具有较强的复杂性和综合性，着重考察了初中生的逻辑思维。传统的物理实验教学中，教师多以硬性灌输与自我演示为主要教学方式，导致学生的课堂参与程度存在很大的问题。……