小学中段语文课堂教学生活化策略探析

傅响红

摘要：小学中段语文课堂教学，在小学语文教学中起承上启下的作用，给予学生知识基础以及生活经验。教师应通过课堂教学生活化的教学策略，调起小学中段学生语文学习积极性，以此保证课堂教学效率的提高。同时，教师还应通过教学实践教学体验，摸索出行之有效的生活化教学在课堂中的应用模式。基于此，本文将对小学中段语文课堂教学生活化策略展开探析。

关键词：小学语文;中段;课堂教学;生活化

前言：

语文学科作为工具性学科，既是学生学习的主要科目，又是学生交际与沟通的重要载体。因此，教师应注重教学过程运用语文学习的特点，展开有效的生活化教学。特别针对小学中段语文学习，教师更应当注重生活化教学策略在课堂中应用，使学生透过生活实际掌握语文知识，强化语文学习效果。同时，通过课堂教学导入过程、教学讲解过程、教学总结过程实现生活化教学目标。

一、教学导入，直观生活场景

小学中段学生处于知识积累与生活经验积累的接力阶段，教师在开展语文教学时，可以通过课堂教学的导入环节，运用直观的画面展示，提升学生语文知识理解能力，并通过画面中生活场景展示，了解语文知识学习的意义。同时，教师还可以运用这样直观的生活化场景，调起学生对语文学习的兴趣，并通过教师设计的灵动有趣的画面，一直饱有对语文学科的学习与探究兴趣，展示生活化教学有效性。……