基于初中化学深度学习的任务驱动教学探讨

黄丹娜

摘要：随着基础教育改革的深入发展，发展核心素养已成为初中化学教学的重要目标，深度学习是培养学生核心素养的重要途径，任务驱动教学则是基于核心素养，有效将学生引向深度学习的一种教学模式。文章探讨了任务驱动教学的主要特征，结合具体课例，提出在初中化学课堂运用任务驱动教学，以任务引领学生开展深度学习，培育化学核心素养的教学策略。

关键词：核心素养;任务驱动;深度学习

文章编号：1008-0546（2021）02-0029-03 中图分类号：G632.41

文献标识码：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2021.02.007

当前基础教育正进入“核心素养”时代，以核心素养为主旨的教学改革对初中化学教学提出了新的目标，课堂教学越来越重视学生通过化学学习而逐步形成的学科思维、关键能力和正确价值观念，关注和培养学生化学学科核心素养成为初中化学课堂的教学追求。引導学生开展深度学习，有利于化学核心知识的获得，学科思想方法的建构，是促进学生核心素养发展的重要途径。深度学习，是指学生在教师的引领下，围绕着具有挑战性的学习主题，积极参与、体验成功、获得发展的学习过程，基于深度学习的教学更重视化学知识所蕴含的学科思想方法的理解与内化、强调知识的自主迁移与灵活应用，从而具备解决新情境下陌生问题的能力。在核心素养导向下，任务驱动教学倡导学生的自主学习，在课堂中引导学生以任务为中心，积极主动参与任务活动，在任务完成中获得知识，感悟化学学科思想，体会化学学习的价值，是初中化学开展深度学习，促进学生核心素养形成与发展的一种课堂教学模式。……