核心素养下初中物理学科情景化学习的实践研究

李万广

【摘要】分析观察当前一些初中物理课堂教学情况可以发现，课堂氛围普遍沉闷，学生对于物理知识兴趣平平，无法收获理想教学效果。提升教学手段实效性，改善课堂教学氛围，成为众多初中物理教师研究的目标。随着时间的推移，我们可发现，在初中物理教学过程中，导入科学教学情境，可有效营造生动有趣的教学氛围，促进学生积极进行知识探究，还可有效提升学生思考能力、学习能力、思维能力等，实现寓教于乐的效果。本文针对核心素养背景下，如何开展初中物理情境化教学模式的策略做出探究，希望可以推动我国初中物理教育发展。

【关键词】初中物理;核心素养;情景化学习;学生

对于刚进入初中的学生来讲，物理是一门全新课程，加之物理学科具有一定复杂性，需要学生具备一定科学思维。这无疑加大了物理学科的学习难度，不利于调动学生的学习兴趣，难以顺利实现初中物理教学目标。为从根本上解决这一问题，教师需要对教学手段进行创新，寻求先进教学手段。情景化教学是如今备受一线教师推崇的新型教学方式，具有多重优点，应用于物理课堂教学中能够收获事半功倍的教学效果。教师通过在课堂中创设科学教学情境，可提升学生学习热情，改善课堂教学质量，促进初中物理教学目标顺利实现。本文以初中物理学科实际教学为研究内容，对如何有效应用情景化学习方式展开课堂教学的具体策略进行简要论述。……