小学低学段语文教学中情感教育的渗透策略

杨幸福

摘  要：在小学低学段语文教学中渗透情感教育，有利于深入挖掘语文学习的价值，培养学生的语文学科核心素养。文章分析了情感教育的实施价值，并初步探索了情感教育的渗透策略，以营造轻松、和谐的课堂氛围，让学生感受语文学习的乐趣。

关键词：小学语文;低学段;情感教育;渗透策略

小学语文教材收录了较多的古诗词、古今中外的寓言故事，以及名家名篇，蕴涵着深邃的思想和丰富的情感。小学低学段学生年龄较小，内心敏感且好奇心强，但是由于自身的思维和心智发展还不成熟，对感情的控制能力比较弱，特别是情感的表达和接收上，仍然需要教师的正确引导。因此，教师要以情感教育为中心，引导学生剖析、感受文章中的情感内涵，有效提升学生的审美能力，不断完善学生的内心世界，加强其情感体验，培养学生积极的生活观，帮助学生调节自己的情绪，促进综合素养的发展。

一、根据教材内容营造情感氛围，激发情感意识

良好的课堂氛围具有较强的感染力，学生只有置身在情感充沛的课堂氛围中，才能将个人情感与课堂内容连接起来，积极地接纳教师提出的观点。因此，在课堂上，教师先要让自身具备充足的情感，努力营造情感氛围，使学生自然而然地感受到课堂情感。为了收到这一效果，教师可以选择新颖的教学元素，创新课堂导入环节，在课堂伊始就牢牢抓住学生的注意力，带领学生尽情体会语文学习的魅力。……