做好三“备” 夯实基础

许晓婷

摘 要：相较于城市小学，农村小学的英语教学开展存在较多难点。学生整体水平参差不齐，个体差异较大，家长对学生学习重视程度较低，在这样的情况下，课堂的重要性不言而喻。英语作为二语学科，在缺乏语言环境的客观条件下，教师如何利用好有限的课堂教学时间，在兼顾不同学生个体差异的情况下，帮助中低年级学生打好英语学习的基础？文章以苏州市吴江区金家坝学校小学部中低年级的英语教学实例研究为例，从探寻农村小学中低年级学段英语课堂教学提质增效的方法入手，阐述自己的思考。

关键词：农村小学; 中低年級英语; 有效课堂教学; 提质增效

中图分类号：G623.31        文献标识码：A        文章编号：1006-3315（2021）5-052-002

由于新课标的实施，使得英语学科在小学课程教育中的角色越来越重要。作为苏州市吴江区的一所农村九年一贯制学校，金家坝学校紧跟市区的步伐，英语课程的起始阶段也由三年级提前为一年级。更低起点的英语课程是基础教育发展所促，但农村生源薄弱，多数学生在学前阶段并未接触过英语，课后对于英语的接触也有限;加之中低年级学生好动、注意力易分散，给这一学段的英语教学带来不小的挑战。但中低年级学生有着极强的可塑造性，教师如何利用好有限的课堂时间，对学生进行高质量的英语启蒙以及基础夯实，课堂的前期准备显得尤为重要。

在英语课堂教学进行前，教师必须要“有备而来“。做好课堂的前期准备，是走好提质增效的第一步。……