立人为本的小学英语单元整体教学

胡玲玲

摘 要：译林版小学英语由若干单元构成，每個单元由几部分组成，每个部分围绕主题展开，其蕴含不同的语言知识和呈现不同的教学任务，但是它们是一个相互联系的整体。英语新课标提出教学目标涵盖语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面。其基本理念之一是整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性。因此，教师在教学每单元时，不仅要充分理解教材与分析学生学习情况，而且要优化调整各单元之间的板块融合学习，使各课时的目标学习达到最优化，最终达到教与学互赢。

关键词：小学英语; 单元整体; 立人为本

中图分类号：G623.31         文献标识码：A        文章编号：1006-3315（2021）5-058-002

新译林版小学英语的每个单元由若干板块构成，不同板块的内容虽然在形式上各具风格，但它们一般多围绕单元话题展开，因此各板块之间必然存在某些关联。例如译林版五年级上册英语单元设置：Story time是核心板块，承担着语篇教学的重任;Grammar time承接story time话题，进行知识回顾和语法意识培养;Fun time是句型趣味操练板块;Sound time板块是一个语音学习的环节;Cartoon time 是语言技能板块。此外Checkout time 和Ticking time是对整个单元的复习以及自我评价。这些板块各有侧重，但是又互相联系，各板块之间的学习具有循序性和渐进性。教师在教学每单元时，不仅要把整个单元中的板块看作一个整体，还要充分合理地整合各单元板块，使教学达到最优化。

一、整合单元主题，确立学生主体地位

2011版译林版英语教材中的各个板块围绕同一话题展开，教学目标整体一步一步提升，教学内容在整个单元学习之中重复学习与复习，以学生为学习的中心，合理优化地助推学生们学习各个知识点，最后系统学习某一单元的所有知识点。……