参与式学习在数学课堂中的运用探研

陈红军

摘 要：数学课程较为复杂、抽象，具有一定的学习难度。因此，教师可引入参与式学习模式，降低知识的理解难度，激发学生的学习兴趣。文章分析、探究参与式学习在数学课堂中的运用意义及策略：构建教学情境、融入日常生活，正确引导、激发学生学习兴趣，开展小组合作学习、培养学生自主学习能力，提升数学课堂教学的趣味性、培养学生探究意识。

关键词：小学数学;参与式学习;学习兴趣;意义;策略

中图分类号：G623.5 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）20-0134-02

有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，应体现以生为本的理念，促进学生的全面发展。因此，在数学教学中，教师可引入参与式学习模式，充分体现学生的数学学习主体地位，激发学生的数学学习兴趣，提高学生学习的主观能动性，降低数学知识的理解难度。同时，还可有效拉近教师与学生之间的距离，加强师生之间的信息交流，使学生深刻领会和掌握所学知识，并能将知识运用到实践中去。本文结合教学实践分析、探究参与式学习在数学课堂中的运用意义及策略。

一、“参与式学习”应用于数学课堂的意义

参与式学习教学是以学生为中心，充分应用灵活多样、直观形象的教学手段，鼓励学生积极参与教学过程，提升学生主观能动性的一种教学方法。数学课程抽象、复杂，对此，学生的理解难度较大，同时教师的教学难度也较大。而参与式学习模式能够有效激发学生的数学学习积极性，提高学生的学习效率，同时还可以拉近学生与数学课程之间的距离，拉近师生之间的距离。……